國小生思想道德建設工作總結

我中心牢固樹立“五育並舉，德育爲先”的觀念，提高思想道德教育的針對性和實效性，全面加強和改進小學生的思想道德建設，取得了階段性的成績，現將一年來的主要做法總結如下：

一、加強組織領導，完善德育機制

組織各學校成立德育工作小組，建立定期研究德育工作的制度，制定加強德育工作的實施方案，認真落實德育工作責任制，明確責任落實到人。充分認識德育的重要性，選派事業心強、工作經驗豐富、善於做思想工作的老師擔任班主任，建立學校領導親自抓、德育幹部，團隊，班主任和全體教職工共同抓的德育工作體系，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行爲規範。

二、分析現狀，尋找病根

認真對學生思想品德現狀及造成未成年人思想道德品質下滑的原因進行了較爲全面的調查和分析研究。從調查情況看，當前青少年的思想主流是好的。與此同時我們也發現在青少年當中存在着與他們健康成長相分離的消極因素，這與學校、家庭、社會教育和引導有密切聯繫，體現在以下幾方面：

(一) 學校教育有偏差

重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現象依然存在；忽視青少年的身心特點和認識規律，教育內容和教學要求成人化的傾向依然存在，教師職業道德教育有待進一步加強。

(二) 家庭教育有不足

有的學生家長由於忙於打工賺錢等原因而疏忽對孩子的管教，聽之任之。有些家長認爲把孩子送到學校上學，孩子就是學校的事。有的家庭父母愛好搓麻將，耳濡目染中，孩子很容易染上不良習氣。造成孩子“問題行爲”的家庭因素依然存在，父母關係不合、對待孩子簡單粗暴、過分溺愛、望子龍等都不利於學生的健康成長。

(三) 社會環境有影響

社會上，一些負面現象給未成年人的成長帶來不可忽視的侵蝕影響。同時，陸互聯網等新媒體的興起，充滿着色情、兇殺、暴力等網絡遊戲、影碟、書幹刊腐蝕了他們的心靈，極易把未成人引入歧途，使學生迷戀其中而無心向學，造成極大危害。

三、加強教師職業道德建設，提高教師教書育人水平

我們結合校方認真開展師德建設系列主題教育，大力弘場了爲人師表、教書育人、敬業愛崗的良好風尚。通過對教師進行理論教育和有關法律法規的教育，提高了教師的理論和政策水平，健全了師德評價制度，開展優秀德育工作者、師德標兵、優秀班主任和優秀教師的評選活動，樹立典型規範教職員工的教育教學行爲，學校定期檢查和考覈，經常深入學生中瞭解情況，並及時的向教師反饋。教師每月做一次深刻的教育教學反思，總結經驗改正不足，開展教師行爲示範活動影響和帶動末成年人思想道德建設，轉變教育觀念，堅持以人爲本，尊重學生人格，尊重學生年齡特點，創健民主、平等的師生關係，促進學生個性的發展，重視教師的心理健康教育，保證了教師有良好的心態參加教育教學工作，提高了教師的教育教學水平。

四、營造良好的德育氛圍，形成良好的校風。

1.構建良好的校園文化在教室外牆、試驗室、圖書館、閱覽室等地方貼上名人名言，在校園現眼處刷上固定標語，體現學校辦學理念和精神，創設良好的教育氛圍，使廣大師生在健康向上的文化秉陶中，形成價值觀，形成高尚的道德情操。各班充分利用黑板報、牆報、手抄報、主題班會等活動展示班級風貌，增強班級集體榮譽感，逐步形成“人人都愛我班級，愛我學校”的新風尚。

2.開展《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》的專題教育和知識競賽等活動，通過活動學生熟知條款的內容，切實加強了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，引導他們自覺遵紀守法，養成良好的行爲習慣，爭做文明學生。

3.加強德育主渠道的建設，把德育工作貫穿於教育教學的各個環節。以課改爲契機，強化教職工的德育意識，把學生的思想道德教育、心理健康教育貫穿和滲透到課堂教學中，把弘揚和培養民族精神教育、民主法制教育、環保教育、誠信教育等內容落實到德育課程和相關的學科教學中，以培養良好的道德品質和文明行爲。

4.建立學生德育實踐活動制度，開展形式多樣的德育實踐活動。以體驗教育爲基本途徑，落實德育實踐活動精心組織開展了歌詠比賽、演講比賽、作文比賽、慶國慶文藝活動等內容鮮活、形式多樣的系列教育活動。充分利用法定節日、傳統節日、重大歷史紀念日及學生入學、入團、成人宣誓等有特殊意義和日子，集中開展主題教育，使其在自覺參與中思想得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。

五、整合資源，營造學生健康成長的良好社會教育環境

充分發揮校關工委的作用，積極創辦家長學校，定時家訪、召開家長會，加強家校聯繫，教育家長們擔負起指導家庭教育的責任，指導家長掌握科學的家庭教育方法，爲學生創造有利的家庭環境。加強與“警民共建單位”，充分發揮他們的作用，通過出版宣傳版報、開辦講座、挨家挨戶宣傳、成立家長學校、提供法律諮詢服務、舉辦知識競賽活動等形式從不同角度加強了對《未成年人保護法》等有關法律法規的宣傳教育工作，淨化社會環境，促進了良好的社會道德風氣、法治意識的進一步形成。構建學校、社會、家庭三位一體的育人格局，齊抓共管，形成合力，爲營造學生健康成長的良好社會教育環境。學生思想道德建設是一項長期、艱鉅的任務，三年來，我們與各校方弘揚求真務實的精神，採取有效的措施，狠抓貫徹落實，勇於開拓創新，注重實效，取得了階段性的成績。同時也出現了一些問題和不足，還有待於今後講一步改善，我們將腳踏實地把未成年人的思相道德建設抓實、抓好。