中學知心屋工作總結

資興市三都中學是一所九年一貫制鄉鎮學校，隨着煤礦企業的破產、農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊羣體隨之越來越多。爲更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照湖南省婦聯知心屋的工作要求，從學校實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下：

一、召開家長會，摸清情況    

每學期開學初，學校以班爲單位召開家長會，會上除了向家長彙報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行爲習慣差，常有違紀現象。爲切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，在資興市婦聯的支持下，我們成立了知心屋，羨慕積極開展心理宣傳工作，心理測試，有針對的開展關愛留守兒童工程。

二、成立關愛小組，加強領導  

爲加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，學校成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以市婦聯尹主席、學校校長袁小華爲組長，學校書記、副校長爲副組長的知心屋領導小組，有國家二級心理師進行負責對留守兒童心理輔導、心理諮詢的工作，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利於提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。同時利用小恩機器人加強留守兒童與家長之間聯繫，時刻讓留守兒童感受父母的關愛。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動  

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作爲師德建設的一個重要組成，加強對教師的心理教育培訓工作，針對教師心理開展了《積極教育與幸福實現》、《中國小生心理危機的有效預防與干預》，提高教師心理輔導能力和對出現學生心理問題的危機處理能力。並在各班安排了一名心理聯絡員，及時瞭解各班學生心理問題，在校園內宣傳欄中出了二期心理健康知識宣傳，在班級進行了二次主題班會《我是誰》、《不斷學習讓你我生活更美好》，並舉辦了二次班級黑板報《心理健康知識宣傳》、《關愛眼睛》競賽。在學校黨員、教師開展對留守兒童一幫一活動，對留守兒童、困難學生的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任  

爲了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的知心屋管理制度，有《資興市三都中學學生心理危機干預工作方案》等。

3、建立留守兒童檔案和聯繫卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯繫卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯繫電話；清楚代理監護人的姓名、聯繫方式，便於老師與家長、代理監護人聯繫溝通，配合教育。聯繫卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成了以留守兒童爲中心的關愛網絡。  

4、充分利用社會力量關愛留守兒童

我校積極爭取資興市婦聯的支持，在資興市心理協會的指導下，積極開展對學生，學生家長的心理宣傳、心理諮詢、心理輔導工作。今年在市婦聯、市民政局舉辦了二期以《讓愛導航，讓心回家》的留守兒童夏令營活動，並請郴州市婦聯專家對學生家長進行了《新時代，好家教》講座，請市關工委對學生進行了《講述好故事，傳播新思想》講座，並組織留守兒童到紅色基地進行《傳承紅色基因，爭做時代新人》“圓夢蒲公英”主題活動。    

5、積極開展豐富多彩活動，豐富學生的課餘文化生活

爲給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養全面發展的一代新人。學校開展了豐富多彩的各種活動，有《七彩兒童，夢想飛揚》慶六一活動，元旦晚會，有《聯體足球》、《解手鍊》等心理團輔活動，並積極開展法制宣傳、安全教育等活動，讓學生在各種活動中學習成長。

我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。知心屋的初期培訓我校教師沒能有機會參加，對知心屋的專業管理，還有待進一步學習，知心屋的心理測試軟件因鑰匙丟失，也一直無法使用，只能使用其他軟件代替，對工作帶來了不便。今後我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“知心屋”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。