國小度德育工作總結(精選多篇)

第一篇：度尾職業中學2014年秋季德育工作總結

度尾職業中學2014年秋季德育工作總結

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面爲學生的成長與發展打好基礎，要爲學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，爲了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯繫並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《國小德育綱要》、《中國小德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因爲班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。爲調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考覈細則，以及高於國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，並與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽 1

視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識爲載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識爲載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的後勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評爲巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認爲應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立爲受教育者今後的終生學習打好基礎的觀念，樹立爲受教育者成爲一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學會"教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

同時還應根據社會主義市場經濟對於人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的着眼點，應放在作爲教育主體的學生身上，致力於促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。爲此，必須確立以學生爲主體，以發展健康的個性和健全的人格爲着眼點的現代德育觀。

要做好國小德育工作，必須提高學校幹部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因爲，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起着重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標誌。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中國小教師職業道德規範》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發展的標誌，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作

者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行爲習慣教育、艱苦奮鬥教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，如"國小生良好行爲習慣的培養與評價"、"國小生思想品德評價"及"以紅巖精神爲主導的國小生責任感啓蒙教育"等。通過科研實驗培養、鍛鍊、提高了幹部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇於探索，獲得了豐碩成果。

四、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒製的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》等標誌，讓每一堵牆壁成爲無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術團活動和興趣小組活動並形成了學校"藝術節"、"科技節"、"體育節"的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導國小德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要着眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；着眼德育研究的過程和成果轉化，這纔有利於學校全面貫徹黨的教育方針，有利於全面提高學生素質。有利於全面落實德育工作目標。

系統論的核心是"整體性原則"。國小教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關係看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯繫、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互爲補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會"三結合"的一致性教育。

實施證明：在這樣的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益，取得顯著成效。

在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社區的聯繫。家長走進了學校，學校走向了社會，並受到家長和社區的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的彙報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育於教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認爲這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。參加社區活動，街道分管教育的領導，多次在會上表揚學校與街道配合好，學生參加街道活動熱情高，完成任務好，他們誇獎巴蜀國小有良好的校風，學生素質高。今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

六、今後設想

（1）統一認識。統一教師對德育工作重要行的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須先教學生做人，爲學生做出榜樣，才能培養出健全人格的“複合型”人才。

（2）強化實踐。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。

度尾職業中學政教處

2014.1.9

第二篇：秦皇島市第十七中學度第二學期德育工作總結

工作總結/計劃

秦皇島市第十七中學2014-2014學年度第二學期

德育工作總結

本學期的德育工作突出養成教育重點，培養學生的良好習慣，使學校的校風、學風進一步轉變，德育質量進步提高，校園更加和諧。

一、重點工作

（一）2014年養成教育提升重點

經過學校領導研究確定，2014年養成教育提升重點爲：學生養成慢步輕聲的行爲習慣。

慢步輕聲帶來安寧，優雅禮貌彰顯文明。學校是一個人員密集的場所，每一名師生的一言一行都有可能給他人帶來影響。學校是師生學習和生活的地方，只有每一個人保持良好的秩序才能爲大家創造適宜的環境。慢步輕聲不僅僅是一個行爲要求，更重要的是從這一行爲能夠直接體現出行爲者的文明素養。提倡“輕聲慢步”並不是不讓學生說話或活動，而是要讓他們學會分場合說話或在適宜的場地活動，使自己的行爲不會影響到他人的學習和生活。久而久之就會養成文明的習慣，還會影響和帶動周圍的人，從而提高全社會的文明修養。

從我們學校的具體狀況看，很多同學並不具備“輕聲慢步”的習慣。校園內、樓道內、教室中追逐逗鬧、大聲喧譁每天、每節課間都在發生，不僅影響到課間學習的同學，還會帶來安全隱患。所以學校提出“慢步輕聲”的要求是針對學生實際提出的。

爲了做好這一工作，學校德育處進行了認真謀劃，制定了詳實的實施方案。方案中明確了“輕聲慢步”的具體要求、實施步驟、考覈方法等。

“輕聲慢步”具體要求：1.在校門口等待開校門時，學生應在馬路兩側的人行道上站立，不在人羣中大聲喧譁和逗鬧。2.開校門時學生按次序步行入校，不推搡擁擠，不在人羣中跑步橫穿，遇有阻塞駐足等待。3.上下樓梯靠右行走，如有急事注意避讓。4.課前預備鈴後，教師應到班級候課，學生應靜坐在教室內，準備好學習用具。5.校園內、樓道內、教室內嚴禁逗鬧、喧譁、更不允許污言穢語。6.下課或放學後，不在教室或樓道內隨意走動或活動，以免影響他人。7.下課或放學後，不在教室、樓道或其它通行道路逗留，以免影響他人通行。8.放學後，學生不在校門口逗留聚集。9.教師率先垂範，給學生樹立榜樣。10.乘坐公共交通工具或在公共場所，也要“輕聲慢步”

從以上要求中可以看兩點“亮點”：一是點明瞭教師在活動中的示範作用；二是學生在校外的表現要求。本次養成教育活動是全體師生的共同的活動，每一個人都要參與其中並要有良好的表現。活動並不限於校內，更把這一優秀素質帶到社會，這既是對我校師生風貌的展示，又是對社會良好素養的帶動。

爲使本次活動引起師生的重視，在4月初，德育處尚雲霞主任通過升旗儀式的機會，對本次養成教育進行了佈置，說明活動的目的、要求，對全校師生進行了動員。要求各班召開主題班會落實好學校活動方案，並制定本班的活動方案。

各班召開主題班會，細緻討論自己班存在的突出問題，提出克服這一問題的方法，最後制定出班級活動方案。

通過廣播站連續多天早、午上學時間播放“輕聲慢步”的具體要求，烘托出活動的氛圍，使學生在不斷的提醒中提高自己的認識。

要使活動切實有效，重要的是通過嚴格的督導，使“輕聲慢步”成爲本身自覺的行動。多層次的督導檢查是必不可少的：首先是班級自身的自查自糾，班主任是第一責任人，班級幹部是檢查員，文明崗值周生是督查員，讓更多的學生參

與到活動中來，即是活動的參與者又是檢查者從而增加對活動的認知，約束自己的言行。

深入年級的領導、年級組長是本年級的領導者，加強對課間和課上學生活動的督導，指導學生的言行，發現和糾正不正確的行爲，這是對本次活動實施的第二級保證。

德育處和學生會檢查評比是本次活動落實的第三級保證。學生會的參與是本次活動的一個亮點。因爲學生會成員來自於各個班級，對於所在班每一天的檢查情況瞭然於心，每一位學生都有班級榮譽感，發現問題後會第一時間向班裏彙報，有利於班級及時糾正不良行爲。德育處和學生會的檢查形成數據，作爲評選先進班的數據。

評出先進班和先進個人是對錶現突出的班級和個人的鼓勵。本次評出先進班四個，評出先進個人9名。通過表彰先進、樹立榜樣，激勵更多的同學有更加突出的表現。

一學期來，本次活動取得了明顯的效果，課間樓道內清淨了很多，班上安靜了很多，這樣就減少了同學們之間的相互干擾，爲大家創造了一個良好的學習環境。儘管如此，還有極少數同學會出現達不到要求的情況，這就需要德育部門加強活動領導和改進工作方法，在下一學期爭取取得更大的進步。

（二）把“學雷鋒月”與“尊師教育”結合起來。

學雷鋒、我倡議：以學校的名義向全體學生髮出倡議，學習雷鋒從身邊的小事做起、學習雷鋒從尊敬老師開始！

學雷鋒、獻愛心：3月5日當天，全體學生每人做一件愛心活動，向自己敬愛的老師獻愛心，比如一聲問候、一張賀卡、一份小禮物，或者一杯溫水、捶捶背、掃掃地、擦擦鞋、拿拿書等，只要是能讓老師感受到你的熱心與愛心就可以。切忌：給學生和家庭增加負擔。

學雷鋒、大討論：組織主題班會，討論平時有哪些不尊敬老師的行爲，怎樣克服不尊敬行爲。各班把討論結果張貼在班級顯著位置，提醒同學們注意改正。通過開展“學雷鋒 尊師長”演講比賽，深入發掘我校教師中的先進典型，謳歌他們的先進事蹟，讓同學們知道我校老師是多麼得可敬可愛，倡導同學們學會尊重師長，努力用好的表現向老師們表示自己的敬意。演講比賽結束後，獲得演講前三名的同學更是通過國旗下講話中，向全校師生展示，這即是對老師的肯定與表揚，更是對學生的再次教育。

學雷鋒、我行動：尊敬老師就從課堂做起，高質量參與課堂教學，不做任何與課堂教學無關的事，紮實學習，尊重老師的勞動。尊敬老師，從完成作業開始，獨立完成，不會就問，不投機取巧，保質保量完成作業。尊敬老師，從體諒老師的辛苦開始，幫老師批作業、幫老師管理學生、幫老師輔導學生，甚至當一次小老師體會老師備課、上課的辛苦。尊敬老師，就要從加強自我管理開始，加強生活、學習管理的自主性和主動性，努力提高覺悟和行動，不斷提升自主管理水平，讓老師放心、省心。尊敬老師，就要用各方面的優秀成績向老師致敬！

學雷鋒、做先進：對於在活動中表現突出的學生進行表彰。爲使學雷鋒活動先進個人更有帶動性、影響力更大。讓這些先進個人作爲升護旗手參加升旗儀式，並向大家介紹其先進事蹟。

這一活動的開展，對學生理解老師的辛苦與可敬可愛，從而在行動上尊重師長起到了很大的推動作用。我們常說“親其師 信其道”，下一學期設計新的活動，展示教師的先進事蹟，激發學生愛師、尊師的感情。

（三）改革升旗儀式，提高升旗儀式的教育性。升旗儀式是嚴肅和榮耀的活動，每一名學生都想成爲一名光榮的升旗手和護旗手。以前學校爲了保證升旗的質量，特別訓練了幾組同學專門進行升旗活動。這樣，對學生的教育和鼓勵效果就大打折扣。爲了使更多的同學參與到升旗活動中來，激勵同學們積極向上，力爭上游，學校決定每週選出先進學生三人進行升旗。

爲了保證活動質量，德育處對活動進行了認真設計：首先對升旗手進行培訓：瞭解升旗儀式的過程，練習升旗。在升旗儀式上由主持人向全體師生介紹他們的先進事蹟；由學校領導向升旗、護旗手頒發獎狀；合影。最大限度地擴大升、護旗手的榮譽感，讓更多的同學想成爲光榮的升護旗手。

本學期升旗儀式共15周，共有46名學生參與了升旗儀式。這些升旗、護旗手是通過學習成績（年級排名前三名、進步生）、在各項活動中表現突出的同學（學雷鋒先進個人、區運動會優秀運動員、演講優勝者、跳繩踢毽子比賽優勝者）中選拔出來的。從選拔的同學情況看，不再以成績論英雄。只要你表現突出，不論你成績如何、也不論你其他方面是否突出，只要你的行爲表現突出，有利於學校樹立先進、有利於學生樹立正確的人生觀和生活觀，有利於引導更多的同學參與到學校組織的各項活動中來，你就可以成爲光榮的升護旗手。這些同學的照片及事蹟在櫥窗中進行了展示。這又是對升護旗手的一種激勵，號召同學們向他們學習。

升護旗手的選拔做到公開、透明，保證了升旗手事蹟的先進性和說服力。

（四）成立新一屆學生會並使學生會參與到學校管理中來是今年德育工作中一項新的舉措。

我校原來也具有學生會組織，只是學校抓學習抓得很緊，學生很少有自主管理的時間，當然，學生參與學校管理也只存在於口頭上。所以，學生會組織實際上名存實亡。

現在，我校提出“生本教育”的思想，就是要充分體現學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，因材施教，使每一名學生各展所長並得到全面發展，學生綜合素質得到全面提高。學生參與學校的管理是體現學生是學校的“小主人”的具體形式。通過參與管理，提高分析和解決問題的能力，使自身素質得到提高。而且通過參與管理使學生更多地瞭解學校實際，更有利於對學生進行愛校教育，提高學生參學校的歸屬感和榮譽感。

根據學校規劃，五月份，新一屆學生會成立大會隆重舉行，學校主要領導都參加了本次大會，李玉蘭副校長代表學校領導致詞祝賀學生會的成立。學生會成員的產生本着民主推薦、公開競選的程序進行。七年級八年級各班每班推薦一名優秀學生作爲候選人，每班另外選派五名班幹部作爲學生代表參加學生會選舉大會。通過演講、投票，選舉產生了以八年級.3班楊嫺雅爲主席新一屆學生會。

新一屆學生會產生後，德育處指導學生會參與學校對班級的考覈管理，紀檢部負責各班紀律的檢查；衛生部負責各班衛生情況檢查；文體部負責各班眼操情況檢查。宣傳部負責學校的廣播站，作好相應的廣播宣傳工作。兩個月來，各部門幹部，熱情地參與學校管理，帶動各班紀律、衛生、眼操情況有了很大提升。

下一學期把學生社團劃歸到學生會中，使社團工作紮根於學生之中，發揮其應有的作用。

爲了表彰學生會成員的努力工作，學期末對優秀學生會成員進行了表彰。

二.常規德育工作

（一）加強安全法制教育

1. 開學初，由李校長對學生上了關於安全的“開學第一課”，對學生進行交通安全教育、校內活動安全教育、飲食安全教育和預防疾病等。學生會後寫出了學習體會。

2.開學初，我國某地發生國小生踩踏事故，造成多名學生死傷，爲此市、區教育系統召開專題安全會議，要求各校加強安全教育防止踩踏事故發生。對此，學校在對學生進行教育的基礎上，還向家長下發了防踩踏事故的一封信，要求家長配合學校做好學生的安全教育。爲此學校進行了一次緊急疏散演練。

3. 安全工作常抓不懈，德育處、教務處和後勤聯合進行日排查工作，發現安全隱患和問題及時解決，解決不了的及時上報上級主管部門。每月召開一次安全教育工作會，通報安全形式、上級部門會議精神、佈置學校下一階段的安全工作。要求班主任對學生的安全教育時時講、天天講。開學初簽訂新一年度的安全責任書。深化“一崗雙責”意識，明確各任課老師的安全責任。

4. 按照教育局相關要求每月進行一次緊急避險、緊急疏散演練。學校按照要求：四月二日進行了一次防震和緊急疏散演練；五月十六日每一次防震和緊急疏散演練；六月二十七日進行了一次消防和緊急疏散演練。演練前都要進行細緻和佈置，確保演練能順利、安全完成，不發生次生事故，保證演練達到預期效果，使學生掌握必要的逃生技能。學生按照疏散路線撤離，迅速到操場指定位置集合，統計人數，報告人數。李校長對活動情況進行總結並進行相關安全知識教育。

5. 進入暑期以來，全國各地陸續發生了多起中國小生溺亡事故，已有數十名中國小生死亡，安全教育形式一片緊張，全國、省、市、區各級教育主管部門召開專題會議，對學校防溺水事故提出明確要求。對此學校德育處尚主任利用升旗儀式兩次對學生進行這方面教育，特別對學生進行了六不教育。同時還向家長下發關於防溺水的給家長一封信，強調家長是學生安全的第一責任人，要切實負起學生安全的教育責任。

6.每月對學校安全工作進行總結並上報教育局安全科。

7.班級是進行安全教育的主陣地，班主任是主要責任者。班主任有責任按照學校安排對學生進行安全教育，並進行記錄備查。班主任上好每月一次的安全教育課，每一位學生都要有安全教育筆記。

8.認真落實上級主管部門安排的各項安全文件精神。

9.2014年6月26日學校法制副校長、海港區法院法管楊穎到校對學生進行了安全常識教育和網絡安全教育。

10.4月份舉辦了“文明交通伴我行”法制故事四格漫畫比賽。學生用繪畫的形式展示自己對於文明交通的理解，抨擊不文明的現象。

（二）讀書讀報活動

本年度讀書讀報活動的主題是“學雷鋒，做有道德的人”，學校圍繞這一主題進行了徵文、演講、網上答題活動。

爲了保證活動保持保量開展，對學生進行了動員，把各項活動的要求告訴學生。要求各班先進行評比活動，把優秀作品和選手報到學校參加學校評比。在學校評比的基礎上產生參加區級比賽的作品和選手。

通過認真評選：一.4班的薛孟瑤等六名同學的作品獲得優勝獎，並推薦他們參加區級徵文比賽。在演講比賽中二.2班單巖鑫勝出，並代表學校參加區級比賽。

爲配合三月份的學雷鋒活動，學校組織了“學雷鋒 尊師長”的演講比賽。本比賽的目的是宣傳學校教師敬業、愛生的品質，使更多的同學對教師有更深刻

的認知，從而在思想和行動上尊師重教。爲達到這一目的，對於優秀事例、作品多次在升旗儀式上和學校廣播系統廣播，使老師的事蹟得到廣泛宣傳。

（三）體育活動

1.成功舉辦了我校春季運動會。運動會不只是運動素質的大比拼，更是各班精神面貌的大比拼。因爲不管場上場下所有同學的行爲都是運動會的一部分，都是對班級考覈的評比範圍。所以比賽不只是評出運動成績的總分，還要評出體育道德風尚獎。

2.爲了在區中國小生春季田徑運動會上取得好成績，經過認真選拔成立了我校田徑隊，每天進行鍼對的訓練，提高運動成績。參加運動會入場式的是八年級.5班的同學們，他們爲了學校的榮譽努力訓練，在開幕式當天充分展示了我校學生良好 精神歲月。經過努力拼搏，我校取得了中學b組團體總分第二名的好成績。這和前幾年連續獲得第一名的好成績相比是有下降，說明我校運動人才缺失的現象嚴重。因爲我校生源越來越少，運動苗子更是少之又少，可是我們發揚不怕苦、敢拼搏的精神，通過科學嚴格的訓練，不斷提高運動成績，這一樣是爲我校爭了光。爲了表彰這些同學爲學校所做的貢獻，德育處安排取得較好成績的六名運動員成爲升旗手參加了升旗儀式。

3.6月15日，我校組織的男女各十名同學組成的跳繩踢毽子代表隊，參加了區教育局組織的比賽。獲得了國中組跳短繩比賽第五名、國中組踢毽子比賽第六名的好成績，另外還有三名同學獲得單項決賽資格。通過決賽，我校八年級.2班的甄天蕊同學獲得國中女子組跳短繩比賽第二名；八年級.2班張珈銘同學獲得國中男子組跳短繩比賽第四名；八年級.2班高帥同學獲得國中男子組踢鍵子比賽第十名。以上三名同學作爲升護旗手參加了第十七週的升旗儀式。

4.根據教育局的安排，7月份組織中學生籃球、排球比賽。我校組織了男子籃球、男子排球、女子排球三支隊伍代表學校參賽。爲取得好成績，利用課餘時間進行訓練。相信只要發揚我校學生遵守紀律、嚴格訓練、認真比賽的作風，就一定會取得運動成績和體育道德雙豐收。

5.利用寒假開展“陽光體育”學生長跑活動，要求學生每天長跑不少於1000米並進行記錄，返校後備查。

（四）組織學生開展社會實踐活動，增強學生公民意識和服務意識。

1.寒假時，要求學生深入社區進行社會實踐活動，通過自己力所能及的活動不斷鍛鍊自己服務他人的能力，提高自己爲他人服務的意識。要求學生開據社區活動證明，作爲評選三好學生的重要依據。

2.五月份，根據教育局相關會議精神，我校組織七年級、八年級學生到北京參觀遊覽。通過活動豐富學生的課餘生活，使廣大學生在社會實踐中，接觸自然，瞭解社會，拓寬視野，豐富知識，培養學生文明禮儀、衛生健康、勤儉節約等良好行爲習慣，提高學生社會實踐能力和綜合素質。在學校的精心組織下，活動取得了圓滿成功。我校學生在活動中表現出來的組織性、紀律性和良好素質受到組織者――和平旅行社員工的交口稱讚，和平旅行社老總親自到校送來表揚信，這也使全校師生深受鼓舞。

（五）繼續開展經典誦讀活動

1.制定好活動實施方案，把經典頌讀活動與德育教育活動，藝術節活動結合起來。嚴格按照上級主管部門的要求，每開閱讀時間不少於20分鐘：每天的早、中午課前十分鐘爲經典誦讀時間由班主任或語文老師負責。嚴格按照誦讀的進度和內容要求進行誦讀活動。要求班主任對活動情況進行記錄。

2.把經典誦讀活動和學生文明禮儀教育活動結合起來，利用節假日開展“五個一”活動。在清明節、母親節、端午節及暑假都給學生安排孝親作業：每週至少做一次家務活、每月至少做一次侍奉長輩和事。並要求有記錄、家長簽字，後交到德育處，作爲評選三好學生的依據。

（六）科技、文藝活動

1.根據青少年活動中心安排成立科技繪畫社團，並按要求進行活動。

2.爲了突出學校文化氛圍，爲學校文化建設做貢獻，學校舉行了“學雷鋒 尊師長”書法繪畫比賽。選拔優秀作品做成宣傳板在樓道內展出。

（七）開展環保教育。提高環保意識和素養，參與各級環保活動。

1.植樹節國旗下講話，號召學生參與到植樹護林活動中來。

2.號召學生參加地球一小時活動，通過小手拉大手，與家人一起爲環保事業做貢獻，享受綠色生活。

3.環保行動從不亂扔一片垃圾開始。結合學生衛生習慣的養成教育，德育處加大檢查力度，督促學生養成環保習慣。

四.加強德育工作研究，提高德育工作水平

1.改革班主任會形式，讓年級組長和班主任進行工作交流。進行主題發言，本學期進行的主題是“建設班級的成功經驗”，通過交流，各班的成功經驗很快就轉化成其他班級的管理制度，促進了所有班級的管理。

2．加強德育處和班主任的勾通與聯繫，信息反饋及時，管理指導到位。使各班即能很好完成各項德育任務，又能充分展示各班特色。根據安排，寫德育案例，促使班主任加強學習和研究，促進班主任工作的水平和實效。

3．創造全員參與的育人環境，實現德育管理的精細化。

深入年級的各位領導全面管理年級事務，對於年級的德育工作進行有效指導，這爲學校的德育工作做出了很大貢獻。科任老師也能積極參與到德育管理中來，協助班主任老師做好違紀學生的管理工作。

4．積極進行學校、家庭、社會三結合教育的探索，認真開展知心家長學校活動，班主任、任課教師要通過各種形式經常與家長聯繫，以形成教育的合力。

六、努力方向

1.下學期進一步加強管理，提高“慢步輕聲”活動質量。

2.社團活動納入學生會管理。

十七中

2014年07月

第三篇：柳堡鎮中心國小度雙擁工作總結

柳堡鎮中心國小度雙擁工作總結

2014—2014學年度

我校把本年度雙擁工作當作非常大一件大事來抓，取得了明顯成績，受到上級主管部門的好評，也爲柳堡鎮創建雙擁模範鎮作出了我們應有的貢獻。現對一學年來的工作總結如下：

一、深入開展師生員工的國防教育。雙擁工作事關大局，我們在工作中做到了思想上有認識，工作上有安排，經費上有保障。我校結合一年一度的大學生軍事訓練、大學生入伍等工作，在師生中廣泛開展“視軍隊如長城，把軍人當親人”的擁軍教育。爲把國防教育落到實處，我校開通了國防教育廣播站，不斷髮布和更新國防教育的有關內容。學生中還廣泛普及國防知識，增強學生的國防觀念，激發大學生的擁軍熱情。學校還訂閱了《解放軍畫報》等報刊雜誌供師生員工閱讀。學校還利用有關節日，經常宣傳《國防法》等法律法規，大大提高了全校師生對國防重要性的知識和對親人解放軍的熱愛。

二、建立軍民共建友好單位。我校先後與二妹子民兵班等單位建

立了友好關係。學生不斷去參觀學習，開展文娛體育比賽和聯歡活動。

三、深入開展擁軍優屬活動。每年都撥出專項經費進行擁軍和慰問軍、烈屬。計劃支出2014元左右，爲軍屬子女購買了學習用品。鼓勵他們子女支持親人在部隊安心服役，勉勵復退軍人“發揚革命傳統、爭取更大光榮”，爲學校建設貢獻力量。

第四篇：2014學年國小度美術學科工作總結

一個發展完善的人本身就是一件藝術品，但完美人格的塑造離不開藝術，如果人們不珍視藝術，失去了藝術，就無法過一種有意義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對當前教育狀況，藝術課課程改革勢在必行，這是當今教育發展的一種趨勢，本人今年教學一年級美術，參加了今年的美術課改實驗，從這簡短的十幾課中讓我感覺課改的成功性。

一、本教材的價值觀，基本理念是轉變教師教育觀念的契機。

《美術課程標準》新的價值觀、新的基本理念和所採用的新的教科書是轉變教師教育教學觀念的契機。

本教材突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術教育價值觀。提出了以“美術爲終身學習奠定基礎”爲核心，以激發“學習興趣爲動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。

二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學目標

本人以“教會學生學習”爲教育理念的核心，通過教給學生方法讓學生主動自主地探討，學習、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這這一三維教學目標，能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育又有一種知識的整合，如“泥巴真聽話”“在關心”“大家一起畫”等幾課，作業效果比較好。

三、在課程中能轉變教師角色，改變學生的學習方式。

教師在教學中往往重視教師的教，忽視學生的學，學生處於被動的接受地位，而在新教材教學中，如第5課《剪剪、撕撕、畫畫、貼貼》無意識的讓學生腦中的形象變成了手上的“功夫”，並通過無意的撕貼聯想到更多的東西，這就使學生們向自主學習，合作學習，探究學習的方向發展，教師只處於一種輔助輔導也就是由傳授者轉化爲促進者，由管理者，轉化爲引導者，由居高臨下變成“平等中的首席”。

四、轉變了教育理念，建立了促進學生全面發展的評價

衆所周知，對於教育的改革，評價成了首大難題，如何對學生加以正確評價，讓學生得以促進不至於重視高低分，這個問題太重大了。

在教學過程中，不能扼殺學生的創造力，每當學生的一幅作品我看不懂時，我就問他爲什麼，學生總會有一大堆理由，我想如果根據成人的審美觀來加以指正，那這樣學生的一些學習興趣、學習信心、學習個性也就被抹殺了，單純的從技能出發，從畫面效果出發的評價，對學生的發展毫無益處。

因此，一學期的教學讓我感覺教師的“壓力”，角色的轉變、技能的提高以及評價學生幾個大問題，始終需要我們反覆推敲、琢磨既要關注學生掌握美術知識技能的情況，更要重視對學生美術的學習能力，學習態度，情感和價值觀等方面的評價；強調評價的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

以上本人的一點小結，歡迎大家的指導和批評。

第五篇：國小德育工作總結

本學期，根據期初德育工作計劃，以國小生日常行爲規範教育爲抓手 ，以學生的日常行爲規範教育爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。在此總結了一下主要做了以下一些工作：

一、抓管理，提高管理水平

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

有規矩才能成方圓。爲此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規範。爲使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、強化行爲規範訓練，改變學生精神面貌

本學期的行爲規範教育繼續加強。

1、加強行爲規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行爲規範教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行爲規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標誌佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。

3、充分發揮值周生、班級幹部、校內110的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行爲規範進行檢查、評比，每週評出流動紅旗及每月評出行爲規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考覈直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，並把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責。並將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

三、抓常規，提高工作實效

1、注重學生的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，

更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考覈細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。

如何落實好制度和細則纔是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、“四查”，即早晨、間操、中午、離校。2、“不定期、不定時的檢查”，即隨時組織有關人員進行聯合檢查;3、“學生跟蹤檢查”，即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由於實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

此外，我校還狠抓了新《守則》、《規範》的養成教育，做到制度上牆，學生人人爛熟於心，要求三至六年級學生人人會背。我們還在十月中旬舉行了“新守則、新規範背誦比賽”，積極開展“讀—背—學—做—比”五字系列，讓新守則規範走入學生心田。有的班級還以“學新規範，除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作爲一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

(2)在重大節日裏，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的“祖國頌”歌詠比賽、重陽節的尊師做好事等。這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課餘生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

(3)充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學(在好範 文 網搜索更多的文章)生開放，並向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋裏遨遊，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。我們還在各班開闢了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。

(4)組織學生觀看反邪教的各種碟片，並舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

(5)積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人爲樂等好人好事，淨化育人氛圍。

(6)切實加強法制安全宣傳教育。我校定期邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時，要勇於同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行爲作鬥爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，

保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防禦措施和安全知識。今年12月8日，我校請法制副校長——田店派出所指導員魏平安同志到校向全校師生作法制安全教育，收到了極好的教育效果。

(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。如利用主題大隊會開展“向馬家爵事件”告別活動，增強學生的心理承受能力及抵禦能力。

在今後的德育工作實踐中，我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，不斷昇華，使之更加符合人的成長規律，爲爭創一流學校而努力!