國小“比師德、比師能、比業績”活動階段工作總結(精選多篇)

第一篇：國小“比師德、比師能、比業績”活動階段工作總結

一、目前已完成的工作：

（一）、完成了學習宣傳動員階段任務

1、成立了學校“比師德、比師能、比業績”活動領導小組，討論、制定了學校活動方案。

2、利用每週一下午教師集中學習時間向全體教師宣講了活動方案，佈置了活動安排。

（二）、校內組織實施階段完成部分任務

（1）、開展“比師德，講奉獻”活動。

活動契入點：關愛系列活動：《關愛從我做起》。將活動與師德月活動、學校關愛特色活動有機結合。

①撰寫“我的關愛座右銘”。每位教師收集一則典型關愛故事，撰寫一條關愛座右銘。

②進行了“關愛敘事”徵文評比。每位教師結合自身實際工作，撰寫了一篇關愛敘事。學校組織評委進行了評比，並公示、獎勵。

（2）、開展“三優”競賽活動。

活動契入點：關注課堂，重塑行爲：“有效預設與智慧生存”研究。將活動與教學研究相結合，開展優質課、優質案例、優秀論文等“三優”競賽活動。

①開展了“關注課堂，重塑行爲”語文、數學、英語、體育等學科優質課競賽。

②完成了“有效預設與智慧生存” 優質案例競賽前期工作：教師 “案例素描”或“課例診斷”撰寫培訓。

（3）、開展“比業績，講貢獻”活動。

活動契入點：尋找身邊的偉人——榜樣。將活動與學校規範建設相結合，與政教處、教導處、教科室工作相結合。以活動爲載體，樹立身邊的榜樣，激發和引導全體教師積極投入到建功立業勞動中去。

①開展了“常規展示”示範活動。從“作業批改、教案復備、家校聯繫”微觀入手，小切入，大動作，用榜樣引導、激勵、帶動他人。

②開展了“常規達標驗收”活動。一週一評，一月一達標驗收，對“行爲習慣示範班”進行了授牌、掛牌表彰。典型人物做了經驗交流。

③開展了“關注課堂，重塑行爲”——課堂教學中“有效預設與智慧生成”系列校本研究活動。

④啓動了“愛心幫扶天使”行動，建立了相關資料檔案。

⑤開展了學生及家長評教評學調查。在全校學生及家長中從“學生基本情況、學生學習情況、教師教學情況、學校工作”四方面進行調查，真實、有效地加強了家校聯繫與溝通，擴大了學校辦學影響力。

二、下一階段要完成的工作：

1、開展“關愛教育”沙龍活動：針對我校學困生、特異體質學生相對較多的現狀，探討、交流學困生、特異體質學生的教育問題。先組內交流，再每組推薦一名教師代表本組在全校交流。要求提出具體的操作辦法和相關的理論依據。

2、啓動教師“愛心義務幫扶”行動。全面推廣教師一幫一或一幫多的義工式活動，對活動進行啓動，即選定幫扶對象；實施，即義務輔導；驗收，即全面檢驗幫扶成果。

3、舉辦《關愛從我做起》師德演講比賽。

4、開展“有效預設與智慧生存” 優質案例競賽。

5、開展學科專題或課題優質論文競賽。每位教師根據本學期所教學科研究專題或課題研究撰寫一篇較有價值的論文，學校學校組織評委進行評比，並編輯成冊。有學術價值的論文將推薦到相關教學雜誌或網站上發表。

6、“愛心幫扶天使”行動成功經驗交流。

7、組織學校先進典型參加局工會組織的各學科競賽。

8、活動總結。認真總結學校活動情況，推廣經驗，於暑假前將活動總結及典型材料上報區教育工會。

第二篇：晏明國小開展“比修養比學習比奉獻比業績”師德師風教育活動方案

晏明國小開展“比修養 比學習

比奉獻 比業績”師德師風教育活動方案

爲全面提高晏小教師職業道德素養，強化行風建設，增強師德師風建設的實效性，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大及十八屆三中全會精神和教育部印發的《中國小教師違反職業道德行爲處理方法》及《銅仁市教育局關於開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績”師德師風教育活動的通知》（銅教發【2014】33號）要求爲指導，以構建和諧師生關係爲主線，以修師德、強師能、鑄師魂爲重點，進一步學習踐行“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“貴州教師自律歌(試行)”，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠於教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、主要目標

(一) 積極引導廣大教師樹立崇高的職業理想、職業道德，切實增強教書育人的社會責任感和歷史使命感。

(二) 大力加強廣大教師教書育人的工作能力，努力促進廣大教師專業成長，不斷提高教育教學質量。

(三) 着力解決當前全縣教師隊伍建設中存在的突出問題，不斷提升教育形象及行風水平。

三、活動主題

比修養、比學習、比奉獻、比業績

四、活動步驟

（一）啓動動員階段(2014年4月10日前)

1．健全組織機構。成立活動領導小組。

2．制定活動實施方案。

3．召開動員大會。於2014年4月10目前召開動員大會，廣泛宣傳，大力發動，掀起開展教育活動新高潮。

（二）學習提高階段(2014年4月11目至4月30日)

1．組織教職工重點學習《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》、《銅仁市教師“十不準”》和“貴州教育精神"、“貴州教師誓詞”、“貴州教師自律歌(試行)”等法律法規和相關檔。

2．組織學習2014年十大感動中國人物葉志平同志——生前系四川省綿陽市安縣桑棗中學校長兼黨支部書記、全國教書育人

楷模左相平老師——貴州省六盤水市盤縣響水中學校長、貴州省最美教師甘朝雲老師——銅仁市松桃縣冷水溪鄉石門完小教師等先進事蹟。

3．開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議、教師有表態、家長有評價。營造風清氣正的良好氛圍。

（三）民主評議階段(2014年５月１目至5月2 0日)

１．組織教職工結合自己的從教經歷，從思想和行爲上認真對照“四比”，進行深刻反思。

２．開展民主評議，即學生評教師、教師互評、教師評校長、家長評學校。民主評議要制定具體評議方案，讓校長的工作作風、教師的師德師風、學校教育教學質量及管理等各方面自覺接受監督。評議結果要公開，並結合自查情況，認真剖析，寫出書面剖析材料。

（四）評價整改階段(2014年5月2 1日一6月1 5日) 在反思、剖析的基礎上，學校作出實事求是的評價，提出整改意見，形成書面總結材料。對在教育活動中發現的問題，要找出解決問題的辦法，要達到教育提高的目的。對在教育活動中教師、家長、學生評價好、敬業愛生、教書育人、師德高尚的教師，學校要大力宣傳，積極上報。

五、組織保障

（一）健全機構，加強領導。成立“比修養、比學習、比奉獻、比業績”師德師風教育活動領導小組。

組長：張肄

副組長：黎景淮張代平

成員：羅朝勝黃健朱曉玉楊剛張豔楊東瑾(更多請你搜索)

領導小組下設辦公室，楊剛同志兼任辦公室主任，負責日常工作。

（二）提高認識，建立機制。各學校要結合黨的羣衆路線教育實踐活動，提高對新時期加強師德師風建設重要性和緊迫性的

認識，把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，切實建立和完善師德師風建設的長效機制和評價機制。把師德師風考評結果同教師聘用、評優選先、職稱評定、晉職晉級、績效考覈等掛鉤。

二o一四年三月三十一日

第三篇：祁儀一國中“知榮辱、比業績、進位次”師德師風教育第一階段工作總結

祁儀一國中“知榮辱、比業績、進位次”

師德師風教育第一階段工作總結

祁儀一國中“知、比、進”領導小組

2014.7.20

祁儀一國中“知榮辱、比業績、進位次”師德師風教育

第一階段工作總結

爲進一步加強我校師德師風建設，規範教師從教行爲，指導並提高教師思想政治素質和人格修養，努力辦好人民滿意的教育，根據上級要求結合我校實際，2014年7月11日——21日學習動員階段已結束。現將本階段工作總結如下：

一、積極動員，提高認識

7月11日下午，接上級布暑，由齊中省校長主持，召開全體教職工學習動員大會，宣讀了《唐河縣知榮辱、比業績、進位次師德師風教育活動實施方案》及學校活動方案並提出了本次活動的意義和重要性、必要性。最後又宣佈了本次活動紀律。通過動員，全體教師端正了思想，提高了認識。

二、合理安排學習時間、內容和方式

我校在學習階段採取了週一至週三集中學習，週四、週五分組討論分散學習。其中週一至週三上午由政教副校長李雙進行師德方面政治學習，下午由業務副校長曲永峯組織教師進行教育理論，觀看先進的教育專家講座等方面的業務學習。我校近段先後學習了科學發展觀、社會主義榮辱觀、〈中國小教師職業道德規範〉、〈教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見〉、〈南陽市師德師風十不準〉、〈縣委常委教育工作專題會議精神傳答提綱〉、〈唐河縣教師隊伍與管理暫行辦法〉、〈唐河縣中國小課堂教學改革實施方案〉、著名教育專業魏書生、優秀班主任丁格、王文英、鄭丹娜等人的專題講座等。上午8：

00——11：30，下午2：00——6：00，實行聽課雙簽到制度。

三、學習後的效果與成效

通過本段學習後，每位教師學習時間超過40個學時，師德師風筆記均萬字以上，每位同志從思想上到行動上都受益匪淺。加強了團體意識、紀律意識、奉獻意識、爭先意識、憂患意識，每人撰寫有總結、心得、體會等。

總之，通過第一階段的精心組織和合理科學安排，富有成效，圓滿結束，爲下一段查擺分析問題打下了堅實的基礎。

第四篇：陽光中心國小“課內比教學”活動階段總結

陽光中心國小“課內比教學”活動階段總結

陽光中心國小自10月8日全體教師觀看省教育廳課內比教學課外訪萬家視頻會議後，結合縣教育局關於《中國小教師“課內比教學”活動方案》迅速制定出了《陽光中心國小課內比教學實施方案》，然後下發到每位教師手中，逐步的推進，這場“兩課比”沒有勝負，只有業務的提升，課堂效率的提高。“比”的過程是很累的，但收穫也是很多的，我們“累並快樂着！”在比過程中組織嚴密，準備充分，進行的有條不紊，取得了令人滿意的效果。現總結如下。

一、 統一思想、明確目標

活動開展以來，學校教師通過對於課內比教學理論的學習、親身實踐，充分意識到“課內比教學”是教育系統貫徹落實科學發展觀，積極消除教師職業倦怠的最有效的方法；是實施新教育實驗提升教師專業發展和構築理想課堂的的重要途徑。學校多次召開“課內比教學，”活動專題會議，反覆重申活動的意義。

二、成立領導小組，嚴格管理教育教學

自從學校籌劃開展課內比教學活動後，學校教務處就制定周密的計劃和安排，迅速成立萬福中心國小“課內比教學”活動領導小組及評審委會，學校以劉玲校長任組長，主管教學陳登勇校長任副組長，學校各處室主任爲領導小組成員。各學科的骨幹教師和教研組長爲評委，全員參與聽課，截至目前，中、低年級的教師課內比教學已暫告一段落，自"課內比教學”活動開展以來，我們一直嚴格每次教學的管理，教務處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導。

三、切實開展說課、教學大比武、推門聽課活動

在教學大比武之前學校教師首先進行說課活動，每次比教學後都會認真討論和總結，做到課內比教學真正提高教師的業務水平，切實提升教師的教學水平，

激發教師的教學熱情，第一輪的說課、比教學活動的開展，使每位教師在教學的各項活動中均有所提高，也使教務處能夠清晰瞭解每位教師的優點和不足。並以推門聽課的方式要求每位教師推門聽課，在推門聽課的過程中學習兄弟教師的優點，並讓其必須提出相關的意見和建議，做好聽課記錄和推門聽課表的認真填寫。目前推門聽課以教務處和相關處室領導帶頭已逐步深入各年級推門聽課，他們隨意走進各教室推門聽課。對於推門聽課，在萬福中心國小的下一階段將進行教學開放周活動，允許家長隨意推門聽課。推門聽課也在一定的程度上進一步提升了教師業務水平，使教師在充滿激情的講課中獲得自信。

四、認真整理檔案、加強活動宣傳

每次比教學活動開展完以後，教務處將活動的照片和文字資料認真的歸檔，分門別類，所有教師在教學中所展示出來的優點和不足詳細的記錄成冊，使聽課教師的每一次進步都能在教務處的掌控之中。並且及時將每次課內比教學的活動進度準時上傳到縣課內比教學專網上。教導處也將一些優秀的課堂現場用照片和文字的形式上傳到隨縣教育在線和教研網上，讓更多的人熟知，增強了他們的自我認同感。

總之，陽光中心國小的課內比教學活動呈現如火如荼之勢，此活動切實拉動了教師教學積極性，使他們全身心的投入到教學之中，改進了他們相對落後的教學方法，在比較中取長補短，形成一股你追我趕的良好氛圍。此項活動順利開展離不開上級領導對課內比教學的重視和學校領導的分工協作，更離不開教師的積極參與。在後期階段我們將更加努力的向前推進，穩步紮實的開展，並積極開拓創新，走出一條適合本校實際的課內比教學活動之路。

2014年11月20日

第五篇：果比國小師德師風學習活動總結(4月份)1

果比國小師德師風學習活動

總 結

我校爲了加強教師的師德師風建設，樹立教師良好形象，促進教師教育教學向人性化方向發展，引導教師嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚的師德，提高全校教師的整體素質，樹立教師的良好形象，辦好讓人民滿意的教育，我校利用政治學習時間，認真組織教師學習《國家中長期改革和教育發展規劃綱要》和《中國小教師職業道德規範》，學習後，大家一致認爲《國家中長期改革和教育發展規劃綱要》符合我國國情，國家堅持以馬克思列寧主義和毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論爲指導，遵守憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業。於4月12日認真組織教師對照《中國小教師職業道德規範》和《國家中長期改革和教育發展規劃綱要》中提出的師德要求，主要內容展開了討論，自查自身的師德表現，通過討論，學校根據教師存在的問題，制定了師德師風整改方案，並設立師德師風監督箱，接受學生、家長和社會和監督。大家一致表示，要遵守憲法、法律和教師職業道德規範。爲人師表，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，不體罰和變相體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。不斷提高思想政治覺悟和教學業務水平，完成好自己的教育教學任務。

通過這一活動，教師的職業道德得到了加強，進一步增強了廣大教師教書育人的責任感和使命感，教師認識到我們既是學生教育的組織者和管理者，同時，也是學生成都的引路人，是學生靈魂的工程師，我們一定要堅持不懈地努力，用自己的一言一行，一舉一動去感染學生，做學生的表率，爲學生的健康成長保駕護航。

果比國小

2014年4月28日