深化自主管理 拓展育人空間 德育工作彙報

深化自主管理 拓展育人空間

德育工作彙報

我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人爲本，德育爲先”的要求，堅持以生爲本、以校爲基，落實育人方略。深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以提高。

一、啓動學生能量，建造自主管理新模式

（一）成立學生會

爲了提升學生的綜合能力，讓學生成爲學校的主人，我校積極探索，成立了學生會。學生會的成立改變了以往的教師值周管理格局，學生成了管理的主人，減少了教師之間的不和諧因素。通過班主任推薦、學生自述、現場答辯、評委打分等環節，從72名選手中選出18人成立了學生會，他們在工作中認真負責，敢於作爲，帶好值周生進行各項學生事務的檢查評比。對衛生、行爲紀律等採取天天檢查，對校服儀表採取突擊檢查，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查。這種方式的檢查評比，讓班主任在公正、公平、公開的氛圍中工作，心情愉悅，學生行爲習慣得到了極大的改善，打架鬥毆事件發生率及傷害率明顯下降。

（二）活動自主管理初見成效

每一次的活動都是由學校組織、老師評審、學生圍觀，這種形式凸顯形式的正規、組織的合理、評比的公正，但是學生的主體性沒有得到體現，班主任面對成績的落敗也會將問題歸罪於評委教師。面對如此困境，我校在組織學生活動時由校領導做安全提示、負責人做詳細規劃、指導教師做具體佈置、學生會吸納各班班委做評委，形成了學生的活動學生做主人的格局，學生在規定範圍內展開合理的想象，進行大膽拓充，使活動更加具有活力，吸引力。如每年一次的風箏比賽，改變了以往的老師審評，而是讓學生自主管理。紀律部負責組織參賽選手參賽，體育部、學習部負責組織評委進行打分，統計部負責統計分數並覈對獎次，學生處教師負責指導、糾偏。活動形式的改變調動了學生參與的熱情，提升了活動質量，育人氛圍更加具有實效性。

二、開發實踐資源，彰顯活動育人實效

德育說起來重要，做起來可以不要，這仍是現在教育的一個病垢，因爲德育不是簡單的說教，而是行動，是學生要入心入腦的付出實際行動，而這個行動耗時耗力，在時間內又難以見成效，5+2=0更是令德育人寒心。爲此我校採取德育行動在家庭、德育行動在社會、德育展示在學校的管理策略，收效顯著。

（一）、廢品回收

連續五年的假期“低碳行動  綠色同江”實踐活動，累計創收1.5萬餘元。學生利用假期收集自家或庭院或公共場所的礦泉水瓶、易拉罐，整理自己使用的廢舊紙張，開學初送到班級統一銷售，所獲資金充當班費，學校對錶現突出的班級及個人進行表彰獎勵。活動中學生勤儉生活習慣得到養成，奢侈浪費陋習在活動中潛移默化的消亡殆盡。

（二）、愛心助力

社區是彰顯學生社會責任感的育人陣地，每年四次的社區實踐活動讓學生感受到了家庭幸福生活的來之不易。永慶社區愛心媽媽劉海榮家的慰問、永滿巷空巢老人李大爺的牽掛、羣力社區王大娘家的艱辛等都映射在學生腦海之中，同時也激勵學生要努力學習，確立扶貧扶困遠大目標。母親節、父親節獻禮，融合了父母與叛逆孩子的感情裂縫，讓孩子感知了父母生活的艱辛，認識到了自己的“英雄”、“堅強”、“獨立”。護士節慰問拉進了學習與工作的距離，“你們沒有失誤嗎，失誤怎麼辦”這是我的學生問搶救室的護士的話，“零失誤，必須零失誤”堅定而鏗鏘的回答，讓孩子們認識到了馬虎、大意、粗心是不負責的表現，增強了學習認真的意識。走出去，才能學進來，這纔是社會實踐活動的真正意義。

（三）、多彩文化生活

教育不只是學習，更重要的是在活動中對學生進行思想教育，培養學生多方面的能力。學習不只是學習課本，更重要的是思想交流。學校在每個月中都有主題：三月學雷鋒、四月承揚活動、五月社會實踐、六月明德勵志等。活動形式有演講、論辨、小品、誦讀、比賽等，學生用自己最擅長的方式表達最真摯的情感，團結的力量得到凝聚、個人的魅力得到展示、鬱悶的心情得到釋懷、愉悅的笑容得到綻放。活動的開展豐富了校園文化生活，舒緩了生生、師生的矛盾衝突，爲創建和諧校園奠定了堅實的基礎。

（四）、軍訓走向社會

每年一度的軍訓是我們的常規工作，但今年我校進行了大膽的創新，將爲期5天的軍訓地點設在了廣場、公園、博物館等場所。學生家長及社會各界人士可隨時觀課，學校積極接受各界人士的指導與建議，家長的圍觀讓學生更加自信，學生的表現讓家長更加自豪，親子教育的雙贏在這一刻體現得淋漓盡致。“每一排第三個是我兒子，沒想到他做的還挺規範”、“現在孩子的體質真的需要加強鍛鍊呀，那又有一個孩子暈倒了！”等等話語，是軍訓的展示給家長上了一節教育課，明晰了教育的方向，認同了教育不只是學校教育這麼簡單，而是全員配合，全社會配合。在此次軍訓活動中學生克服重重困難，體育教師（教官）積極備課，向社會展示了二中師生的良好形象，彰顯了二中人的團結、奮進、拼搏、睿智的精神風貌。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。德育之路修護在今，通途在明。學校的德育工作在大膽創新上有了點跨越，成績也取得了一點進步，但我相信今日修護的功效遠不止於現在看到的成績，我們要將眼光放到遠處，爲學生的成長負責，營造更加愉悅的德育氛圍，開展生動有效的德育活動，讓學校德育功效更上一個臺階。