暑期新課程大講堂培訓活動工作總結

古城中學暑期新課程大講堂培訓活動工作總結

按照縣局的工作安排，結合我校的實際，經過全校教師爲期七天的學習，聽課，觀摩，交流，研討，撰寫文章等，圓滿完成了2011年暑期新課程大講堂培訓活動。

一、成立機構，認真部署

2011年7月，學校成立了以校長爲組長，領導班子爲成員的組織領導機構，校長負總責，對整個工作進行全面部署規劃，班子成員分工協作，並蹲包各教研組。科任教師全員參與，以教學教研爲主要內容，總務後勤管理人員全力配合。教師參與，領導督查。學習與實踐相結合，認識與教法相統一。在反思中領悟，在學習中提高。

二、工作具體，狠抓落實

1、認真部署，合理安排

8月13日上午，學校召開了新課程大講堂培訓活動工作動員會，校長董建民同志作了動員報告，他結合這幾年高中教學工作尤其是實施新課改過程中存在的問題，以及學考、大學聯考的得失對全體教師提出了要求，從責任與前景，壓力與希望等方面，要求全體教師要有質量意識、責任意識、成就意識，動員會上學習了縣局的有關文件，並結合我校“316工程評估活動”作出全面部署安排。

2、嚴格考勤，嚴明紀律

開會點名，工作時間簽到，蹲組領導到各教研組檢查考勤。全校除1名同志因病請假外，其餘教師均參加了培訓活動。培訓期間，各位教師遵守學校的工作紀律和要求，沒有參與賭博及其他違法違紀活動。外出培訓，安全往返。

3、接受送教，學習經驗。

8月9日，根據縣局的安排，我校教師56人到洛中參加了市送培到縣活動，有5名教師在原計劃之外主動到洛中聽課。聽課教師按要求着裝，遵守工作紀律和要求。返校後，以教研組爲單位，進一步探討和交流，並寫出活動反思材料。

4、專業引領，交流提高

學校組織播放優秀教學光盤，學習先進的教學方法和經驗。結合8月9日在洛南中學的學習與觀摩課，以教研組爲單位，對本學科的教學得失進行了反思與探討。

8月14日，劉曉霞、張萬雄、宋小榮等教師結合自己的學習收穫和經驗，又作了示範課教學活動。

5、理性探討，認識提高

根據學校的工作安排，科任教師認真總結教學工作中的得與失，尤其是要反思自己在教學過程中的失誤和教訓，爲新學期新的工作積澱正面或反面的經驗。在此基礎上，學校要求科任教師每人寫出1篇教學反思，1篇教學設計和1篇教學案例，這次培訓活動共收到教學反思92篇，教學設計90篇，教學案例91篇。

三、收穫與反思

1、本次暑期新課改大講堂培訓活動，提前部署，組織得力，各方配合，全員參與，活動取得了明顯的實效。領導班子自覺堅守工作崗位，教師無曠職離崗現象，除董蔚昭老師因病請假外，其餘老師都接受和參與了培訓活動，達到了56學時的培訓要求。吳雅莉老師在身體並未完全康復的情況下也參加了培訓活動，令不少老師爲之感動。還有一些老師丟開繁忙的家務，返校參加了培訓活動。

2、通過活動提高了認識。本次新課程大講堂活動是教師個人教學工作的一個回顧與小結，也是對下一步教學工作的探索與認識，尤其是對於各方面都相對落後的普通高中。對於學校工作來講，大家回顧了過去的工作經驗與做法，在新的領導班子帶領下，克服困難，努力探索提高教學質量的新路子。

3、各方配合，工作順利。儘管各項工作繁忙，但大家團結一致，齊心協力。總務後勤做到了工作生活保障，茶水竈、食堂爲教師提供了生活服務。校長董建民、副校長孫秀東、賀書民等工作時間之外加班加點，總務主任羅愛武同志親自採集影像資料，忙前忙後。

4、問題與不足。對於此次新課程大講堂活動，部分教師存在着思想認識不到位的現象，雖然參與了培訓活動，但由於顧忌到生源差，物質條件差，缺乏參加培訓的積極性與主動性，因而，對問題的研究缺乏深刻性、透徹性，教學設計、教學反思流於表面與形式。由於學生的基礎差，能力弱，學校的電化教學設備設施差，因而，培訓過程中的反思與研討還是基於傳統的教學方式，缺乏前瞻性與創造性。教師的現代教學技術操作能力還不到位。

這次培訓過程中的成績與收穫是需要我們繼續保持和發揚的，並且落實到今後教學過程中。對於存在的問題與不足，需要我們花大力氣去解決，努力提高教學質量。