演講稿的正確寫法【精彩多篇】

如何寫演講稿 篇一

演講稿，是在演講前寫成的用作口頭演講的文稿，它與一般文稿不同之處在於：不是書面發表後給讀者閱讀，而是口頭表達後讓聽衆接受，因此，演講稿的內容、語言必須體現演講的特點和要求。

具體看來，有以下幾點要求；

1、針對性強。演講稿的種類很多，例如介紹事蹟型，闡發事理型，抒發感情型及各類致詞等，由於它們的目的、要求、對象各不相同，撰稿的內容和形式也就不同。因此，演講稿首先要針對你演講的目的要求，其次還要針對不同年齡、不同文化程度、不同職業、不同場合的對象，做到有的放矢，這樣才能適合不同類聽衆的口味，達到蕩人心魄、鼓舞人心的效果。

2、主題明確突出。演講是面對面的交流，聽衆缺少進一步思考的時間，所以演講稿一般不追求含蓄深奧，而是要求直抒胸意，你贊成什麼，反對什麼，要讓聽衆一目瞭然。比如《未有天才之前》這篇演講稿在開頭就明確提出自己的觀點：要產生天才，就要有使天才生長的民衆，要發展新文化，就必須創造培植新文化的社會條件。旗幟鮮明地表明瞭自己的態度，讓聽衆一開頭就很清楚作者的看法。演講中的主題不僅要做到明確，更要做到突出。有一位演講家曾經說過這樣的話：在演講中你要告訴大家你將要告訴他們什麼；你正在告訴他們什麼；你已經告訴他們什麼。這句話其實是說在演講過程中主題需要反覆強調，這樣才能給讀者留下深刻的印象。

3、材料真實可信。演講稿的材料包括事實、故事、名言警句、數字統計等，無論哪一則材料，都離不開“真實”。政治家常常對他們的演講撰稿人說：“我需要真正的感動。”如今的讀者已經不相信官話、大話、套話，要讓他們真正感動，就離不開說真話、講真事。比如一篇題爲《爲了共和國大廈永遠屹立》的演講稿寫了“我”作爲共和國稅官的高尚行爲，但同時也袒露了自己的內心世界：……那位老闆娘拽着我的袖子說：“大兄弟，何必那麼認真呢？擡擡手讓我過去算了。”說着從兜裏掏出了300元錢……我心想：這錢來得太容易了，都趕上我一個月工資了。此時，我只要稍稍那麼一點點……我想到了爸爸常常告誡我的一句話：“喝涼酒，花贓錢，早晚是病。”……在這沒有硝煙的戰場上，讓這點炮彈把我摞倒了，多丟人哪！演講者並沒口號式的宣揚自己的高尚之舉，而是坦陳內心動機和複雜的心理，表現那種常人也能達到的並非高不可攀的向崇高攀援的過程。這種有血有肉的真實才能令人信服。

4、語言要生動形象。針對演講面對面與聽衆交談的特點，演講稿的語言要多用短句，要口語化、通俗化，讓聽衆聽明白，聽清楚，受感動；也要積極運用比喻、排比、設問、反問、反覆等修辭手法；還要講究抑揚頓挫的節奏感和琅琅上口的韻律美。

有人概述毛澤東演講的特點爲“三美”，即通俗美、修辭美，其實也就概括了演講語言特色。在演講過程中，短句激烈，富有戰鬥性；排比句排山倒海，勢不可擋；感嘆句激情洋溢，令人振奮；問句咄咄逼人，雄辯有力。舉個修例子，董文華在《我不做這樣的飛鴿》中這樣說：“我們怎能嫌棄腳的土地，難道它不是祖國九百六十萬平方公里的組成部分？我們怎能嫌棄大別山貧窮，難道它本來就該是這個模樣？難道祖國的兒女只有躲開的理由，而沒建設的義務？難道一個新時代的人，一個有血氣的表年能做這樣的‘飛鴿’？”以上的反問氣勢逼人，鏗鏘有力，即感染了讀者，同時也演講的主題得到了強調。因此，語言在演講中起着舉足輕重的作用。

5、思路清晰明瞭。演講稿的結構，一般有開頭、中間、結尾三個部分。開頭，是給聽衆的第一印象，要先聲奪人，造成一種氣氛，開開始就控制住聽衆的情緒。開頭一般有這樣幾種方法：從題目談起；揭示中心或概述內容；從寓言故事、典故、名言警句、個人經歷等說起。不管哪種方法，演講者都要找好演講的切入點，這樣才能使演講內容新穎，構成獨特的視角。例如，在一次以“黨在我心中”爲主題的演講中，一個選手以《鐮刀和錘子下暢想》爲題目，從黨旗上的鐮刀和錘子的象徵意義入手，通過“鐮刀和錘子結合在一起並鑲在鮮豔的紅旗上”暗示我們黨始終與人民羣衆心連心，然後列舉事例烘托主題，既達到了歌頌黨的目的，又避免了中口號式的空洞。中間部分緊承開頭，運用真切感人的材料，或抒情或敘事或議論，切忌裝腔作勢，不着邊際，虛多實少。同時，主體部分一定要體現出生動活潑新鮮有力的文風，否則易使聽衆覺得演講內容枯燥管味，從而產生厭煩情緒。結尾，要給聽衆留下鮮明難忘的印象，切勿傖促收場。常見的結尾方式有：總結全文，強調演講主題；用哲理性的語言，畫龍點睛，耐人尋味；用幽默的語言再次製造氣氛，讓聽衆於輕鬆中受到感染；用充滿激情的語句，給人以鼓舞。

如何寫演講稿 篇二

1、標題式寫法。

標題式寫法用簡要的語言，以標題的形式把該部分的內容概括出來。這 種寫法的特點是簡單明瞭，一目瞭然；不足之處是自己明白，別人看不懂， 時間較長後自己會模糊。

2、句子式寫法。

句子式寫法則以一個能表達完整意思的句子形式把該部分的內容概括出 來。句子寫法的特點是具體明確，無論隔多長時間都不會忘記，別人看也能 明白；不足之處是文字多，寫起來費力，不便於思考。

兩種寫法各有長短。具體採用哪一種方法更好，還是兩種方法混合使用， 也是要根據演講的。具體要求、內容、篇幅及演講者的習慣而定。

在撰寫競聘演講提綱時，要說明具體目標和中心思想，標出開場白、演 講主體和結論，以及中間的過渡，使整個演講一目瞭然。同時，爲了層次清 晰，還應使用各種序號和縮寫模式說明要點、次級要點和次次級要點。如下 面所示的一個競聘演講提綱：

競聘酒店總經理助理演講稿

一、具體目標：讓聽衆相信我是這個職位的最佳人選。

二、中心思想：充分展示自己的能力以及對總經理助理這個職位的理解認識。

三、開場白：

（一）各位領導、同志們，大家好。

1、對有機會參加競聘表示感謝。

2、我將珍惜這次難得的競聘機會，通過競聘來學習和展示自我。

（二）介紹自己的學習工作經歷。

1、我的姓名、年齡及學習經歷。

2、我的早期工作經歷。

3、我從__開始進入本公司。

（過渡：開始敘述在本公司的工作經歷。）

四、演講主體：

（一）我在本公司的工作經歷。

1、我在本公司工作了 12年。

（1） 先後從事過業務員、營銷員、酒店服務員、酒店管理人員等工作。

（2） 先後多次獲得“優秀員工”、“服務能手”、“優秀幹部”等獎項。

（3） 積累了豐富的業務經驗、培養了勤勤懇懇的工作態度等。

（4） 對領導和同事們的關心和幫助表示感謝。

2、介紹近期的具體工作表現。

（1） 這三年來我一直擔任房務部經理。

（2） 每年都能很好地完成年初制定的任務指標。

（3） 參加全市、全省的同行業比賽都獲得了第一名的好成績。

（4） 在管理方面的成績。

A. 我的管理理念。

B. 先後實行工資計件制、費用控制承包制等管理體制。

（過渡：我的競爭優勢。）

（二）我爲什麼有信心能夠勝任總經理助理的職務。

1、多年的酒店行業經驗，使我對行業有了較爲深刻的認識。

2、多年的一線工作經驗，培養了我各種優良品質。

（1） 嚴謹細緻的工作態度。

（2） 敢於面對困難的堅毅品格。

（3） 半富紮實的業務能力。

3、在本公司紮根多年，與領導、同事和客人們都建立了良好的。互動關係。 （過渡：我對總經理助理這個職位的理解。）

（三）如果能夠成功競聘，我的工作計劃和設想。

1、當好“協助員”。

2當好“服務員”。

3、當好“協調員”。

4、當好“管理員”。

5、尋找“增長點”。

五、結論：

演講稿的寫法 篇三

競聘演講是競聘者在競聘演講之前寫成的準備用作口頭髮表的文稿競聘演講的目的，就是要使聽衆對演講者有充分的瞭解和認識，從而鑑別其是否能勝任該職位競聘演講的撰寫，是競聘上崗演講的一個不可忽視的重要環節，值得每一位競聘者注意。

一，競聘演講稿的寫作要求

1，氣勢要先聲奪人

競聘演講的一個重要特徵就是具有競爭性，而競爭的實質，是爭取聽衆的響應和支持。而做到這一點的有效方法之一，就是要有氣勢，"氣盛宜言"。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識，正大的精神和對黨的事業和人民的深厚的感情，作者就不難找到恰當的語言表達形式。

2，態度要真誠老實

競聘演講其實就是"毛遂自薦"。自薦，當然應該將自己優良的方面展示出來，讓他人瞭解自己。但要注意的是，在"展示"時，態度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能爲了自薦成功而說大話，說謊話。

3，語言要簡練有力

老舍先生說："簡練就是話說得少，而意包含得多。"競聘演講雖是宣傳自己的好時機，但也決不可"長篇累牘"。應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來。

4，內心要充滿自信

著名演說家戴爾&midd

ot;卡耐基曾說過："不要怕推銷自己。只要你認爲自己有才華，你就應該認爲自己有資格擔任這個或那個職務。"當你充滿自信時，你站在演講臺上，面對衆人，就會從容不迫，就會以最好的心態來展示你自己。當然，自信必須建築在豐富的知識和經驗的基礎上。這樣的自信，纔會成爲你競聘的力量，變成你工作的動力。

二，競聘演講稿的寫作方法

1，競聘演講稿的開頭方法

競聘演講的時間是有限制的。因此，精彩而有力的開頭便顯得非常重要。有經驗的競聘者常用下面的方法來開頭：

（1）用誠摯的心情表達自己的謝意。這種方法能使競聘者和聽衆產生心理相融的效果。例如：

我非常感謝各位領導，同志們給了我這次競聘的機會。

（2）簡要介紹自己的有關情況，如姓名，學歷，職務，經歷等。例如：

我叫李明新，1983年畢業於北京大學哲學系，1985年加入中國共產黨，現任哲學教研室副主任。

（3）概述競聘演講的主要內容。這種方法能使評選者一開始就能明瞭演講者演講的主旨。例如：

我今天的演講內容主要分兩部分：一是我競聘人事局副局長的優勢；二是談談做好人事局副局長工作的思路。

2，競聘演講稿的主體內容

競聘演講的目的，就是要把自己介紹給評選者，讓評選者了

解你的基本情況，瞭解你對競聘崗位的認識和當選後的打算。所以，競聘演講的主體內容應該包括以下幾方面：

（1）介紹自己應聘的基本條件

所謂基本條件就是政治素質，業務能力和工作態度等。這一部分實際上是要說明爲什麼要應聘，憑什麼應聘的問題。競聘者在介紹自己的情況時，一定要有針對性，即針對競聘的崗位來介紹自己的學歷，經歷，政治素質，業務能力，已有的政績等等。並非要面面俱到，而應根據競聘職務的職能情況有所取捨。

（2）簡要介紹自身的不足之處

競聘者在介紹自己應聘的基本條件時，要儘可能地展示自己的長處，但不是對自身的不足之處，閉口不言。請看某競聘者的表述：

我從沒有擔任過班幹部，缺少經驗。這是劣勢，但正因爲從未在"官場"混過，一身乾淨，沒有"官相官態"，"官腔官氣"；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢爲的闖勁。正因爲我一向生活在最底層，從未有過"高高在上"的體驗，對擺"官架子"看不慣，弄不來，就特別具有民主作風。因此，我的口號是"做一個徹底的平民班長"。

（3）表明自己任職後的打算

評選者更關心的還是競聘者任職後的打算。因此，競聘者在競聘演講時，一定要用簡

明扼要的語言亮明自己的觀點，也就是說，要緊緊圍繞着聽衆關心的熱點，難點問題，提出明確的工作目標和切實可行的措施。請看某競聘老幹部處副處長職務競聘人的演講：

總結我自身的情況，我認爲我有條件，有能力勝任副處長的工作。如果我能競聘成功，我將做好以下幾項工作：

首先，協助處長繼續做好老幹部工作。解決老幹部急需解決的問題。如老幹部的政治生活待遇問題，老幹部的晚年教育問題。

其次，積極組織老幹部開展積極健康的文化和健身活動，使他們老有所樂。

第三，積極開展家訪工作，特別是要加強對孤寡老人的服務工作，安排工作人員與他們結成幫助對子，使他們感受到組織的溫暖。

第四，設立一個處意見箱，瞭解老人的思想狀況，瞭解他們的需求，並將瞭解到的情況，及時向局領導彙報，並及時解決問題。

3，競聘演講稿的結尾方法

好的結束語能加深評選者對競聘者的良好印象，從而有利於競聘成功。競聘演講常見的結尾方法有：

（1）表明對競聘成敗的態度。這種方法能使評選者感受到競聘者的坦誠。例如：

作爲這次競聘上崗的積極參與者，我希望在競爭中獲得成功。但是，我絕不會迴避失敗。不管最後結果如何，我都將"堂堂正正做人，兢兢業業做事。&qu

ot;

（2）表達自己對競聘上崗的信心。例如：

我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣瓜，自賣自誇。我只是想向各位領導展示一個真實的我。我相信，憑着我的政治素質，我的愛崗敬業，腳踏實地的精神，我的工作熱情，我的管理經驗，我一定能把副處長的工作做好。如果各位有疑慮，那就請給我一個機會，我決不會讓大家失望。

如何寫演講稿 篇四

首先，演講稿的內容、風格要根據對象、場合，甚至演講者本人的一些特定情況而定。用美國演講專家多利斯·莎勞夫的話講，即演講稿既要適合你，又要適合他，同時，還要適合當時的場合以及規定的時間。

所謂適合你，是說演講稿正好適合演講人的年齡、身份、氣質以及特長等。否則，不僅會影響演講效果，有時甚至還會弄得人啼笑皆非。比如你是一箇中學生，卻偏偏要你去演講一篇老成持重，帶有嚴重教訓口吻的演說詞，你試試看？再比如你是一個飽經滄爽的成熟老練的長者，那麼，你去對一羣天真活潑的青年作一次情緒激昂、甚至不合自己身份的演說試試看？這效果是可想而知的。所以說，演講稿一般來講要適合演講人。像1987年曲嘯的題爲《我的路》的演講，就非常適合演講者本人的身份、年齡、職業以及氣質。這次演講的聽衆是大學生和大學裏的老師們。而演講者本人就是一個大知識分子、大學教授。他把自己的遭遇以及當時知識分子的真實心態呈現在聽衆面前，深深地打動了聽衆。正因爲這篇演講稿準確地把握住了演講者本人的身份以及其它一些特定的情況，所以，它雋永動人，易於接受。

所謂適合他，適合場合，這也是寫演講稿時必須考慮的。比如你對一批山區的老農演講，卻不斷地使用着“是可忍，孰不可忍”之類的文言句子，那麼，儘管你的拳頭握得再緊，你的聲音提得再高，但聽衆的表情反映恐怕也只能是一片茫然。而像日本著名作家川端康成在瑞典斯得哥爾摩接受諾貝爾文學獎時所作的題爲《我在美國的日子》的演講，儘管它文氣十足，講究優美，但由於它適合到會的聽衆，適合當時的環境，所以，被認爲是一篇著名的演說詞。

總之，演講稿的寫作，一定要注意它的適合性。只有適合“你”的，才能易於表達，表達得更好；只有適合“他”的，才容易被人接受，取得應有的、更好的效果。

其次，演講稿一定要有充沛的感情，有較強的說服力。當然，二者在一篇演講稿中有時允許有所偏重。如果是一篇呼籲性的演講，由於要考慮到它的煽動性，可以偏重於充沛的激情；如果是一篇辯論性的或是一篇勸導性的演講，由於要以理服人，所以，它可以偏重邏輯性、論證性。不過，如果能將二者統一在一篇演講稿中，則更好。

像聞一多先生的《最後一次的講演》，便可以說是一篇富於激情，具有很強說服力的演講稿。正因爲如此，所以它不僅在演講的當時便獲得了數次的熱烈掌聲，而且，它至今仍迴響在我們的耳畔，使我們緬懷先烈，痛恨敵人，時時想起聞先生的音容笑貌。

再如榮獲北京市首屆大學生演講比賽一等獎的題爲《弱者，你的名字不是女人》（張紅、粟紅鋼撰稿，周怡演講）的演講稿，也是熱情洋溢，充滿着時代氣息的。它抓住當時社會上人們普遍注意到的女同志的事業和家庭生活的矛盾，層層剖析，步步推進，充分表達了八十年代的女大學生的宏偉抱負和嶄新的生活觀。在這篇演說稿中，作者以極富煽動性的語言，大聲疾呼：

前人經驗也告訴我們，女性同樣可以在事業上獲得輝煌的成績。只不過作爲女性，要多付出三分汗水、五分勇氣、十分毅力、十二分艱辛。（議論、笑、掌聲）我們既要事業也要生活，這就註定我們將終生忙碌。

讓怯懦的人去徘徊吧，讓俗人們去議論和憐憫吧。同伴們，我們走着自己的路！弱者，你的名字不是女人。（持久而熱烈地掌聲）

聽着這樣的演講，有幾個勇敢的女性不把巴掌拍破？聽着這樣的演講，又有幾個新時代的女大學生不爲之激動呢？

富於激情，富於煽動性的演說詞在中外歷史上是很多的。如美國總統亞伯拉罕·林肯於一八六三年十一月十九日所作的著名的《葛底斯堡演講辭》；像英國首相丘吉爾任職第三天所作的《熱血、辛勞、眼淚和汗水》的演說即是。

當然，有的演說詞是以雄辯性、邏輯性、說服力著稱的。比如美國獨立戰爭與建國時期著名的政治家和演說家佩特瑞克·亨利的《訴諸武力》即是。

最後，演說詞的寫作還要注意文學性、技巧性。爲了使演說詞寫得生動、形象，人們常常採用比喻的手法，甚至有時採用通篇用比的手法。例如一個奪得全校演講比賽第一名的同學，在授獎大會上再作一次答謝演說：

在一個很大很大的瓜田裏，有無數的西瓜。它們有很多很多，有的很大，而且很好。有一個西瓜恰好生長在路邊。於是，它很容易地便被人發現了。和瓜田的其它許多西瓜比起來，這個生長在路邊的西瓜或許並不算最大，並不算最好。但是，由於它被人們發現了，所以，受到了一連串的稱讚：“好瓜！好瓜！”

那麼，這個西瓜應該怎麼想呢？如果它在頌揚聲中飄飄然起來，真以爲是“老子天下第一”，那麼，它便是一個大傻瓜；如果它以爲自己的長成完全是憑自己，而忘記了園丁們的培育、澆水、施肥，那麼，它也是一個大傻瓜；如果它在頌揚聲中能保持清醒，繼續生長，力追同伴，那麼，它才真正是一個“好瓜”。

我，就是這個生長在路邊的、已被人發現的、很大的瓜田中的一隻瓜。

這篇演說詞雖然很短，但由於它全篇用比，所以，將演講者本人的那種謙虛謹慎，再接再厲，不忘園丁，不忘同伴的思想和品德表達得恰如其分，非常完滿，非常生動形象。

爲了加強演說詞的感人效果和說服力量，還可以在文中適當地採用排比、反問和重複等修辭手法。像佩特瑞克·亨利的《訴諸武力》這篇演講詞就是這樣。如他爲了強調形勢的緊迫，用了一連串的排比句式：“我們的申請卻只遭到輕蔑；我們的抗辯招來了更多的暴行與侮辱；我們的祈求根本沒有得到人家的理睬；我們所得到的不過是被人百般奚落後，一腳踢開階下。”通過這一連串的排比句的運用後，作者接着又採用一系列的排比句和重複句：“如果我們渴望得到自由──如果我們……──如果我們……──那我們就必須戰鬥！讓我們重複一遍，先生們，我們必須戰鬥！訴諸武力，訴諸萬軍之主，這纔是我們的唯一前途！”通過這些修辭手法的適當運用，作者“訴諸武力”的思想和理由表達得異常鮮明，異常堅定，異常有力。最後，文章又來一連串的責問和反問：“戰火實際上已經爆發。兵器的轟鳴即將隨着陣陣的北風而不絕於耳！我們的兄弟們此刻已經開赴戰場！我們豈可在這裏袖手旁觀，坐視不動？請問一些先生們到底心懷什麼目的？他們到底希望得到什麼？難道無限寶貴的生命，無限美好的和平，最後只能以鐐銬和奴役爲代價來獲得嗎？……不自由，則毋寧死！”由於排比、重複、反問等等修辭手法的運用，所以，這篇演說詞咄咄逼人，氣勢酣暢。

有時，演說詞也要講究一定的“無言之美”，給聽衆留下適當的思考回味的餘地。如演講稿中停頓之處的安排，以及其它富於啓迪性的句子的運用等等。有一位美國總統的退位演說僅有六個字：“那麼，好吧，再見！”但它卻被視爲最好的退位演講，因爲它耐人尋味，有一種“無言之美”。事情就是這樣，有時你越想把自己的思想表達得更完整、更明瞭，結果反而使聽衆越糊塗，越厭煩。當然，我們不是說所有的演說詞都以只寫幾個字爲好，我們只是強調在一些特定的場合下，有時也可以適當地給聽衆留下一點思考的餘地。

演講稿 篇五

尊敬的各位老師：

大家好！

“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。現代教育家陶行知先生也說過：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好的習慣。”古今教育家、學者非常重視幼兒早期教育對於人一生教育的基礎性作用，認爲幼兒一旦養成了良好的習慣，行爲將固而不化，長大後可以“正性”、“養心”、“成德”。

抓養成教育要持之以恆。養成良好習慣不是一蹴而就的。常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之爲常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行爲習慣的養成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質程度，決定整個民族素質優劣的大事。我們作爲教育者，肩負着社會賦予我們培養二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不苟，嚴抓學生的良好行爲習慣的養成教育。我們相信，少成若天性，習慣如自然！隨着養成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園！

我的演講結束了，謝謝大家。