業務園長個人述職報告

第1篇：業務園長個人述職報告

業務園長個人述職報告

光陰的迅速，一眨眼就過去了，你梳理過這段時間的工作嗎？該是好好寫述職報告了。那麼好的述職報告是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的業務園長個人述職報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

20xx年6月，對於我來說，是人生路上的一個轉折。被處領導任命xx幼兒園的業務園長。作爲園長助手，既站在分管工作的角度思考問題，又能站在園長的位置上設身處地爲園長着想，做到補臺不拆臺，助手不甩手。這一年，在全體教職工的通力合作下，幼兒園碩果累累，各方面都有了長足的發展。作爲幼兒園的業務管理者，在分享這份喜悅的同時，也對自己的工作進行了總結與反思，現彙報如下：

一、師德爲先，崗位盡職

幼兒園無小事，事事育人；教師無小節，節節爲楷模。我嚴於律己，做到堅持學習不放鬆，率先垂範，提升自己；堅持帶隊不放鬆，掌握情況，加強研究；深入羣衆不放鬆，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因爲我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課40餘節，親自寫宣傳與教育資料向家長髮送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。

二、注重學習，提升自我

我堅持讀書學習，認爲業務園長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成爲我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我鼓勵教師學習，每月有推薦的學習材料：如《自動自發》、《細節決定成敗》、《沒有任何藉口》《讀者》等。

三、與教師團結一致，達成年度目標。重點做好以下工作：

（1）加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位；利用每週一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展“我是小小交通安全員”主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環境創設、遊戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力

（2）抓好我園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以得立園。確立“以孩子發展爲本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革爲抓手，向幼兒進行全面的素質啓蒙教育，培養“健康活潑、好奇探究、文明樂羣、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯繫實際，積極開展現代學前教育的`實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動。

一是要求教師將探索型主題活動與做中學緊密結合，主題探究活動是我園多元化課程活動中的方法之一，是以主題認知爲線索，教師和孩子一起進行深入研究的一種學習方式。通過一課三研，使教師注重激發幼兒內在的學習動機，讓幼兒通過主動探索和親身參與，與周圍環境中的人、事、物產生交互作用，從生活、學習、運動、遊戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂於表達。

二是加強探索主題活動中的幼兒發展記錄研究。儘管事務多、工作雜，但我合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，使教師既爲幼兒提供豐富、實用、有效的操作材料，引領教師創設探索的主題活動課程環境，環境佈置不斷隨孩子的學習內容的變換而變化，使環境對孩子的學習起能動的作用，在幼兒的學習探究過程中，不斷展示幼兒研習活動的各項紀錄、成果和美工的作品，使學習環境具有較強的可視性。又組織多樣性的活動如集體活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會迴應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現表達；

三是重點抓保育員開展“科學育兒”專題研究，和保健醫生分析研究幼兒的心理健康問題，制定幼兒心理健康教育活動計劃，並將每週一定爲由保育員組織開展幼兒心理健康教育和一日常規培養教育活動日。

3、賦予家長工作新的成效

在這一年中，我們幼兒園的家長工作也邁出了可喜的一步。家長們從開始的不支持逐漸過度到認可——支持——主動配合——積極參與，爲我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、園長信箱、家長學校等活動外，主要歸功於各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長諮詢瞭解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前後的兩種孑然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞；針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園爲什麼老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發現自己的想法是多麼的自私和幼稚；通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，爲家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性；這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認爲：孩子們在向幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對向幼辦園質量的滿意率和較滿意率達95%。

四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，爲創名牌幼兒園而努力。

幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關係活動必不可少的手段。爲向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公衆對幼兒園的瞭解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年向陽幼兒園充分整合各種資源，本着尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織大班幼兒開展“尋找春天” 遠足活動；幼小銜接“參觀國小”和“參觀井場”活動對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛油田的教育，中班走進社區植樹活動，結合安全周開展了“家長助教”和“珍愛生命、遠離火災”大型消防安全演習活動，走進社區開展尊老敬老共度歡樂重陽節活動；成功舉辦慶六一文藝會演和走進社區攜手共創美好未來廣場大型師幼文藝演出活動、“家園迎新聯歡活動”、“教育教學家園交流會”參觀郵局；超市購物，種植飼養等，讓幼兒走近科學，親近自然，感知社會。陶冶情操，形成良好的品質，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。在繼續做好園內宣傳窗的更新，辦好幼兒園園報及發放工作之外，本學期在處領導的支持及園辦的努力下，幼兒園建立了自己的網站，並受到了較好的成效，達到了宣傳形象、擴大影響的目的。

五、規範管理，打造公信

公信教育——本着取信於民，真誠服務於公衆的精神，依法辦教育。我們要打造公信教育，必須通過幼兒園的質量和教師的形象來體現。提高辦學的質量，暢通溝通的渠道，作爲業務管理者，我從以下幾個方面去努力：

1、創設良好的學習環境——良好的學習環境是實施課程理念和目標的根本保證，是課程實施的一個重要內容，教師根據各學習區域的功能及學習活動內容，爲幼兒提供各種活動材料，並利用牆壁、空間展示教師與幼兒家長收集的與主題學習有關的圖片、照片、實物等資料使幼兒園三層樓形成三個主題：花園、樂園和學園，讓環境成爲第三位教師。環境的改變，既美化了園舍，同時提高了家長的滿意度。

2、提高教育質量——教育質量的提高，是家長最需要的。今天的教育，是對孩子一生有用。組織教師聽教育專家課程課改報告，開展優質課活動觀摩，請專家入園指導教育教學活動，開展“主題活動”“主題環境創設評比”和英語優質課競賽英語培訓以及教師專業素質綜合競賽等學習競賽活動。幫助教師樹立正確的教育理念：幼兒不是標準化的容器，也不是一張白紙，而是自主學習者，有待點燃的多彩的火把。以人爲本，以幼兒發展爲本。開展的師德教育，提高教師師德。

我鼓勵學習，促進研究，推動交流，發展合作，促進教師的專業化發展。以教學研討爲切入口，以課題研究爲突破口，以環境創設爲關鍵點，以家園合作爲支撐點，以實踐活動爲延伸點，使教研活動豐富多彩，富有成效。我園《教師雙語培訓研究》課題在湖北省課題研討會上進行經驗交流；確立了2個國家級課題，2個園級課題，提出了《重塑教師文化，推進師德建設》的命題，旨在通過探索與實踐，認清和把握新時代教師文化的內涵和特點，探索塑造和提升教師文化的途徑、方法及其規律，促使教師在思想理念、價值趨向和行爲模式等方面適應信息時代要求、教師文化人形象，以良好的師德行爲推進幼兒教育的改革與發展。在家長的強烈要求下，我帶領教師探索“閱讀欣賞”課程。確立正確的教育目標：一是培養閱讀的興趣，激發自主閱讀願望，培養良好的閱讀習慣；二是整合各科教育，促進幼兒全面發展；三是親密親子關係，探索中國文化。在家園同步的教育下，讓幼兒在愉快狀態下體驗和感受，主動地學習，通過正確閱讀、情景閱讀、拓展閱讀、經驗閱讀四個層面，創設生活情景，讓幼兒想閱讀；加強直觀操作，讓幼兒樂閱讀；提倡合作互動，讓幼兒會閱讀，展開拓展活動，讓幼兒學以致用。

3、注重教師的精神面貌——教師的精神面貌，是最暖家長心的。注重引導教師禮貌親切待人；密切與家長聯繫；關心家長於微小處。服務工作要從大事着眼，小事着手，把每一件簡單的事做好就是不簡單。幼兒園的教育目標、教育內容、教育情況讓家長知情與選擇，教育教職工宣傳幼兒園，讚美老師，處處維護幼兒園集體聲譽。

發展的向陽幼兒園需要激情，需要創新。我利用各種機會激勵教職工努力成爲終身學習者，創新思考者，問題解決者，共存合作者，做一個負責任的教職工，要常自律，常求變，常學習，常反思，有激情。教育工作是平凡的，做好做細了就是不平凡。對於我個人而言，沒什麼成績，但領導卻給予我很高的榮譽，20xx年分別被評爲處巾幗標兵和湖北省優秀教師；看見向陽幼兒園的進步和教師的進步我感到欣慰，同時我也清醒地認識到自身的不足：

1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動；謀略能力還有待於進一步提高，應着眼於幼兒園的長遠發展和可持續發展。

2、鑽研不夠。二期課改帶來的不僅僅是教育教學上的改革 ，更要求管理上的改革與創新。作爲一名業務園長，我應加強管理的實踐與研究，不斷總結、積累管理經驗，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。

3、交流不夠。除了進一步加強和園內教職工的交流外，更要注重和外界的交流。交流是學習的機會，交流是宣傳的機會，交流是提高的機會，我應克服自身性格上的弱點，主動把握時機，做好園內外的交流與合作，進一步推動幼兒園的發展。

人生的過程就是在學習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長的過程。我在成長，向陽幼兒園在成長，我願意用我的激情和智慧，和全體教師共同譜寫新的篇章。

第2篇：業務園長個人述職報告

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個人述學述廉述職報告

作爲園長助手，既站在分管工作的角度思考問題，又能站在園長的位置上設身處地爲園長着想，做到補臺不拆臺，助手不甩手。本着取信於民，真誠服務於公衆的精神，依法辦教育。我們要打造公信教育，必須通過幼兒園的質量和教師的形象來體現。提高辦學的質量，暢通溝通的渠道，作爲業務管理者，對自己的工作進行了總結與反思，現彙報如下

一、分管工作完成情況

(一)、積極摸索園所文化，形成三幼特色。

1、創設良好的學習環境——良好的學習環境是實施課程理念和目標的根本保證，是課程實施的一個重要內容，教師根據各學習區域的功能及學習活動內容，爲幼兒提供各種活動材料，並利用牆壁、空間展示教師與幼兒家長收集的與主題學習有關的圖片、照片、實物等資料使幼兒園環境形成三個主題：花園、樂園和學園，讓環境成爲第三位教師。環境的改變，既美化了園舍，同時提高了家長的滿意度。如今環境創設已是我園的標誌性特徵，獨特的園所文化。

2、策劃組織獨具特色活動。的全年完成宣報道3篇，全年開展“我的樂園、我快樂”六一遊園等特色園所活動11個，保證幼兒在豐富多彩的活動中健康快樂成長。讀書日“沐浴陽光、走進書香”活動在濮陽中原有線臺播放，通過教師、幼兒、家長三方一起閱讀，倡導多讀書,讀好書, 讓讀書成爲習慣，讓書香盈滿校園，營造熱愛讀書的良好風氣，養成良好的讀書習慣。“點亮小橘燈，溫暖冬日情”溫馨唯美，讓孩子體驗別樣的生活風情。活動策劃先發出藝氣息濃厚的DIY邀請函——公式活動方案——全民參與——達到影響一個孩子帶動一個家庭的目的。

3、加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位；開展消防演習，開展“我要安全”主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環境創設、遊戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力

（二）注重專業發展，打造和諧團隊

1、提高專業化水平，做成長型教師。在教研工作開展過程中，摸索出 “同課異構、自薦公開課、邀請式聽課、一課多研”等園本教研活動模式，通過園本教研與培訓活動，使一批教師快速成長起來，涌現學科帶頭人、骨幹教師，成爲園內的專業培訓者、引領者。PPT製作、手指操、兒童舞步、pop字體均有一線教師培訓，她們的實踐經驗和工作策略極大地豐富了園內培訓的內容，也充分調動了廣大教師參與教研和培訓的積極性、主動性，教師專業化水平整體提升。

2、探索多樣化學習、做到學以致用。

體現“以教師爲中心的”培訓宗旨，支持教師的自發學習；開展多樣化的學習、“全方位”的專業培養，在教研活動中嘗試了討論式學習、小組式學習、互動式學習等多種培訓方式，以教學活動爲主線，解決實際問題；理論聯繫實際，學以致用；讓教師在操作中、在做中體驗、理解，達到事半功倍的作用！《兒童與健康》上發表文章2篇。

3、堅持以研促教，以人爲本，開放教育。

定期開展教科研活動、由教師輪流當主持人，人人蔘與教研、教研貼近教育，貼近現實；從小現象、小問題入手，小主題，深探究。探討美術教學基本模式，教師將教研成果使用到美術角、美術室、節日活動等日常教育中使用多種多樣繪畫工具、材料，創造不同的藝術形象；使我園的美術教學質量不斷提升，幼兒的美術作品在各類繪畫大賽中頻頻獲獎，發表在《兒童與健康》上兩篇，美術活動成爲我園的特色教學。通過理論學習結合實踐、互幫互助學習方式，讓教師在學習中思考、成長。樹立大教育觀的思想，充分利用教育資源。開展豐富多彩的主題活動，“我和媽媽放風箏、一起來讀書、小手繪地圖”等多種社會實踐活動，開放教育，塑造幼兒健全的人格。

（三）、注重家園互動，實行全面開放。

1、倡導家園互動。建立每個幼兒的個人成長檔案：將幼兒的成長經歷、發展現狀與個性特點的照片、作品、文字記錄等彙集於檔案中，點點滴滴匯聚成回味無窮，作爲一生的珍藏。製作班級成長檔案、我們以孩子自然成長、學習發展爲緯線，以孩子興趣愛好、個性特點爲經線，來收集和編輯孩子成長的足跡，配以文字說明與提示，真實地記錄孩子成長之旅。每個階段教育成果以多種方式與家長分享和溝通、期末彙報、主題彙報。堅持與不同層面家長互動，通過家長助教、親子活動等途徑，與幼兒的爸爸媽媽、爺爺奶奶交流溝通，增進了家庭成員間的瞭解，協同努力，共同育兒。

2、實施多方整合。制定了現代化家長工作模式，個性化的貼心服務：加入“中華家庭教育網”，登錄“呱呱視頻”；開展家教學校、調查問卷、入園體驗、半日開放活動、家長座談會等；通過班級空間展示幼兒在園活動的視頻、照片，曬出家長的有效經驗，架起家園溝通的橋樑。

3、積極廣泛宣傳。我們堅持藉助校信通和社區活動等渠道加強宣傳，進行學前教育、《指南》普及性培訓，使科學的、正確的學前教育的理念深入千家萬戶。有效提高家長科學育兒水平。

二、對照“四風”查擺問題整改落實情況

（一）、“四風”存在的突出問題。真正投進學習的時間少，僅停留在瞭解一些部份章節、真正理解政治理論更少。停留在表面的多，深進不夠。對於完成工作任務很多時候停留在做了上，對怎樣更好地完成工作任務思考很少。在大家負面情緒比較多的時刻，不能積極去應對，反而讓個人情緒受到影響，工作精神狀態還不是很好。

教學指導教學做得不夠，深入教師課堂聽課評課指導教學的時間很少，教研活動的開展沒有落到實處，教師的審美水平有待提高，對於各門學科之間的關聯性掌握不夠好。

(二) 整改措施及努力方向

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。 不斷學習政治理論和其他相干的知識，努力使自己成爲一位幼兒園的行家內行。不斷提高自己的業務技能水平，針對自己的工作實際，加強業務學習，圓滿完成各項工作任務。

2、認真履行崗位職責、切實轉變工作作風。

對於業務工作中出現的問題，給出具體的操作方法，絕不片面的一盤否定。明確自己有培養教師的責任，對於新上崗的保育員教師，給出確切的學習方法，幫助她們儘快適應工作需要。

3、堅持走羣衆路線,深入基層,解決問題。

切實克服工作漂浮的問題,深入班級,對於工作有任務一定要有檢查有督促，進班發現問題，當場指出，及時整改，並指出改進的方法和途徑。克服面對羣衆的思想，卻無可奈何的想法，用自己陽光的心態的影響大家，切勿枯燥說教。

三、下一步工作思路

立足實際，將幼兒園會說話的環境與玩智慧的區角繼續堅持和進行下去，保證五大領域教學絕對的優勢地位，適當壓縮蒙氏教學的力度。對於幼兒園教師的水平進行分層培養，注重中間力量的培養和提拔，提高教研組長管理本組教學的水平，讓教學管理呈現逐層遞進的立體模式，提供平臺幫助新教師獲得成功，更快的適應教學工作，穩步提升教學質量。

採油第三幼兒園

王建妮

2015年1月22日星期五