黨總支書記、校長個人述職報告

黨總支書記、校長個人述職報告

各位領導、各位同仁：

一年來，在金臺教體局黨組的正確領導下，在學校班子成員以及廣大黨員教師的支持配合下，我作爲黨總支書記以“抓黨建促校風，抓德育促育人”爲準則，以基層組織建設爲契機，以開展“不忘初心牢記使命”主題教育和創建五個校園示範校活動爲抓手，緊緊圍繞學校教育五項管理及教學中心工作，認真履行黨建、學校管理“第一責任人”職責，深化農村學校教育教學改革，促進健康穩定和諧發展的農村教育氛圍。現就一年來履職情況做一彙報，不妥之處，敬請提出寶貴意見。

一、履行工作職責基本情況

（1）組織我校黨員教師深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真貫徹落實習近平總書記關於陝西的重要講話和指示批示並組織全體黨員教師撰寫了學習心得體會，舉辦了學習交流會。我校建立和落實了“不忘初心、牢記使命”制度，將增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”納入黨員素質測評範疇，組織黨員學習《中國共產黨簡史》、《習近平新時代中國特色社會主義思想》、《習近平論中國共產黨歷史》、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》，併成爲黨員日常學習和提高的主要內容。

（2）我校黨總支部在區局黨組織的指導下，堅持黨管幹部的原則，努力發現人才、培養人才、選拔人才，及時把政治素質好、工作能力強的同志推上領導崗位，目前，學校領導班子團結協作，求真務實，勤政廉潔，形成了非常強的的凝聚力和戰鬥力，使黨支部成爲學校堅強的領導核心。

（3）我校不斷加強教師隊伍師德師風建設，以黨員教師爲模範，開展了師德師風大排查，設立師德師風監督機制，將師德師風納入年度考覈、績效工資考覈、崗位聘用、職稱晉升等先進評選的首要條件，實施一票否。決，全體黨員教師在學生德育、安全工作、學生資助、掃黑除惡、疫情防控、防汛、綜合治理、維穩等中心任務中，發揮基層黨組織戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用，如優秀黨員羅傑、範文靜。

一、加強黨支部班子建設，認真落實黨建工作責任制

學校若沒有一批得力的、穩定的黨員幹部從事黨務工作，黨的建設和作用便是一句空話。我校黨總支部在上級黨組織的指導下，堅持黨管幹部的原則，努力發現人才、培養人才、選拔人才，及時把政治素質好、工作能力強的同志推上領導崗位，目前，學校領導班子團結協作，求真務實，勤政廉潔，形成了非常強的的凝聚力和戰鬥力，使黨支部成爲學校堅強的領導核心。

一年來，學校黨總支部立足學校實際，認真研究制定了黨建工作計劃，明確黨建工作分工，形成了中心校總支部書記負總責，兩個學校支部書記直接抓，班子成員抓分管的黨建工作格局。

作爲“班長”，我關心支持幫助3個校園長的工作，一方面讓他們做到有職、有權、能獨擋一面。在各項會議討論研究工作時，我堅持做到不搶先發言定調子、不壓制發言堵路子、不強制拍板作決定，在民主集中的基礎上，對重大問題做到有主見不主觀、能果斷不武斷，從而充分調動了班子成員的能動性和積極性。另一方面，我又注重發揮班子的整體作用，在工作上互相配合，做到“分管工作爲主抓，中心工作一起抓，突擊工作優先抓，碰到困難協助抓”，突出了班子的集體領導地位。在作風建設上班子成員帶頭轉變工作作風，做給教師看看、帶着教師幹，起到了很好的表率帶頭作用，羣衆評議優秀率98%以上。

二、不斷學習，努力提高校長的管理能力。

1、本人努力發展自身業務能力，發揮示範引領作用，做好教師業務發展的“火車頭”。

2、勤於參與教研活動。本學年聽課70多節，深入課堂指導青年教師教學，經常主動與青年教師交流課堂教學經驗。3、積極參與培訓。本學年，先後參加了書記網絡培訓、高效課堂等遠程培訓。

3、認真研究課題、組織班子成員研究校本教材，陵原中心國小食育教育校本教材、西原國小食育教育校本教材受到“316”督導檢查組和區資助中心好評，2所校園被寶雞市資助中心評爲營養計劃示範校。

三、用心提升學校教師隊伍建設

“百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本”，教師是學校最重要的發展資源。我在重視發展自身業務能力同時，一貫重視學校教師師德師能兩手抓，落實到日常工作中。具體做法如下:

四、重視師德師風建設。

始終把職業道德擺在教師隊伍建設的突出位置，組織教師學習《教師職業道德規範》《有償家教處理辦法》等，與教師簽訂承諾書，確保每位教師規範自身的教學行爲。開設教師“道德講堂”。以之爲師德建設重要載體，引導全體教師積極投身道德實踐活動，自覺履行崗位職責，做一名有責任心、有愛心的教師。每階段設立一個主題，由全體教師輪流做主講，該活動在形式上追求創新，內容上逐漸豐富。開展黨員教師反腐倡廉專題學習系列活動。通過系列活動的開展，我校黨員教師進一步加強了自身黨風廉政建設，更加堅定了廉潔從教的信念。本學年沒有發生師德師風及體罰學生現象。

重視課題研究與小課題研究。指導教師進行課題研究，從小處着眼，以實用、高效爲目標，防止大而空的課題研究。

落實新課標研讀，深化課程改革。爲了幫助教師更快、更好掌握新課程標準內容，提高教師課程理念的學習興趣，抓教師課堂教學、抓教材解讀，是青年教師儘快熟悉課堂教學工作。

鼓勵教師外出培訓。大力支持教師外出參加各級各類培訓，參加學區教師聯校教研活動，開展青年教師“3+1”素質展示活動，以活動促教師能力提升，努力提升學校教育教學質量。

五、以人爲本，科學管理

學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任制度化、具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依;管理精細，工作高效。深刻反思過去的工作，我深深的感到，紮實推行“精細化管理”，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。

推進精細化管理，制定縝密的規章制度。我們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，並準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標制定了科學、準確、適度超前的三年規劃，努力構建“以科學民主爲目標的愉悅型學校管理模式”。在總的思路下，結合我校自身發展特點制定並逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作規範、教師的激勵制度和考覈制度。編印了《金川區第一國小精細化管理制度彙編》一書。主要包括章程、部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、後勤管理、安全管理等九大項。責任到崗、到人，變一人操心爲大家操心，將管理責任具體化、明確化。

推進精細化管理，營造和諧的育人氛圍。爲了使精細化管理能夠深入落實，我校成立了教育教學精細化管理領導小組，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各處室目標任務分工明確。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，爲學生精選每一份練習，組織好每一次測試。學校爲每一位教師建立平時業務管理檔案，記錄每一位教師平時工作實績，以便學期結束時給教師一個綜合評價等次。二是德育工作的精細化管理。這項工作由教導處負責，成員由教導主任和少先大隊輔導員組成。研究出臺了針對學生的一系列激勵學生的措施，如班內建立激勵專欄、給家長髮喜報、開展文明班隊、好少年等評選活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經常開展向先進模範和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。三是後勤管理精細化。這項工作主要由總務處負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一牆一廊都育人。走進金川區一小，你會看到水泥通道平坦寬暢，各項設施規範合理、圍牆內綠樹環繞，操場內綠草茵茵、花團錦繡。四是建立科學、完善的監督機制，出臺“問責制”。學校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目標，採取定期與不定期相結合的檢查方式，細緻的對精細化管理的目標進行評分，並進行書面通報，表揚先進，激勵後進。對存在問題的部門和個人採用複查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考覈掛鉤。

六、率先垂範，愛崗敬業

作爲學校黨政一把手，嚴格履行教育教學任務，周課時5節。我堅持學習與提高，積極領會政策精神，學習先進管理業務知識，提高管理水平。及時掌握前沿信息，用現代教育理論指導辦學，努力提高駕馭學校全局和依法辦學、依法執教的能力，確保辦學方向適應社會發展趨勢，順應時代潮流。總之，我始終嚴格要求自己，以坦誠的待人態度、踏實的工作作風、嚴謹的治校方略去影響人、凝聚人，爲教師作出表率。

七、突出重點，打造農村教育的特色

針對制約學校科學發展存在的辦學特色不夠突出，創造力、凝聚力不強，校園文化建設薄弱等突出問題，我們着力實施“三大工程”，持續提升學校教育教學質量。一是實施“名師塑造”工程，打造一流教師隊伍。確立教師培養工作的“導、幫、促”方針，制定完善了《教師培養實施方案》、教師“骨幹入庫”制度、教師“評先選優”制度以及教學能手、骨幹教師、優秀教師評選、管理、使用辦法，創設了有利於教師成才的制度環境。二是實施“養成教育”工程，培養學生良好行爲習慣。把禮儀教育作爲主要突破口，利用週會、紅領巾廣播站、黑板報和國旗下講話等形式進行全校發動宣傳，進行集體承諾、宣誓，學習文明禮儀知識。改變評價模式，以衛生、紀律、早操、路隊、禮儀等常規評比爲重點，大力開展興趣小組、智多星爭卡創星和班隊創建活動，培養學生良好行爲習慣。三是實施“書香校園”工程，優化特色育人環境。

八、廉潔自律，規範守紀

在加強勤政廉潔建設中，我始終堅持了三個觀點一是堅持黨風廉政建設與安全工作的統一性。從本質上認識黨風廉政建設與對學校安全工作的促進，從而增強黨風廉政建設的自覺性;二是增強黨風廉政建設與履行職責的互融共進性。把黨風廉政建設作爲履行職責的基本保證和重要基礎，要求班子成員和幹部職工在履行職務和職責過程中自覺嚴於律已，維護黨風、政風、行風的純潔;三是堅持黨風廉政建設與工作實際的關聯性。加強黨風廉政建設的根本目的是爲了規範“兩權”運行。 在整體工作部署上，我始終把黨風廉政建設當作全校工作上的一個重要環節、一同部署、一樣督辦檢查，在具體操作上，我力求做到帶頭守紀，以身作則以“三律”約束自己，一是按守則自律。上級規定不準做的我堅決不做，上級要求達到的我盡力達到，不違章、不違紀、更不違法，力爭做一個稱職的帶頭人;二是用制度自律。我嚴格按區委、區政府及本校制定的廉政措施辦事，在各種重大問題上都經校委會或校長辦公會研究決定，不搞“一言談”，力求秉公辦事。特別是在經濟問題上大的支出，都是經校長辦公會議決定;三是以“校長”自律。一校之長應該是本局幹部職工的表率，三個文明建設的領頭雁，因此，我在考慮問題、處理事情當中，凡要求羣衆做到的，自己先做到，不以“校長”自居，但以“校長”自律，講奉獻，珍惜黨和人民給予的榮譽和權力，較好的發揮了示範作用，促進了全校黨風廉政建設工作的不斷加強。

九、下一步工作方向和措施

回首展望，得失兼有。一年來的履職經歷，我感到既充實，又欣慰，我和全體同志們一起並肩工作，不僅增進了瞭解，溝通了思想，建立了友誼，獲得了許多良師益友，也獲得了許多的啓示，工作能力也得到一定提高。概括起來有兩點啓示一是靠信念成就事業。感到擔子重，壓力大，困難多，但我堅信有組織的正確領導，班子的精誠團結，可以說，信念讓我成就了一些事情，而在事業推進的過程中又進一步堅定了信念，磨練了意志;二是靠工作統一思想，從學校管理和日常工作認識到，農村學校生存面臨很多問題。農村人口進城務工，學生隨父母進城就讀，生源流失嚴重，是農村學校面臨的嚴峻問題、光靠學校難以維持，青年教師留不住，交通不便等制約學校發展。總之，在今後的工作中，我將一如既往，爲農村教育貢獻自己的一份力量。