校長、支部書記抓基層黨建工作述職報告

校長、支部書記抓基層黨建工作述職報告

根據會議安排，我就履行黨建工作第一責任人的職責，抓黨建工作情況彙報如下。

一、主要做法和成效

2019年，我校的黨建工作以習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神爲指導。牢固強化“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決落實“兩個維護”。不斷加強和改進政治建設、思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，把黨性教育、思想教育和黨員意識培養滲透到學校工作的各個方面，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，嚴格黨章黨規，加強支部建設，堅持黨建、業務工作兩手硬、兩促進，將黨支部建設成爲堅強的戰鬥堡壘。

（一）層層壓實黨建工作責任。

認真執行班子成員 “一崗雙責”工作制度，制定工作責任清單，班子成員自覺按照分工抓好各項工作，全面壓實黨建工作責任。進一步完善黨建工作責任制，細化工作措施，立足工作實際，將黨建工作與實際工作有機結合起來，督促全體黨員切實履行黨建工作職責。

（二）進一步加強黨建帶羣團組織工作。

2019年12月21日學校工會在支部的牽頭下順利進行了換屆選舉，完善學校教職工大會制度，對涉及學校發展的重大工作決策、重大事項安排、經費預決算、履職晉級、評優評先等必須經支部委員會和教職工大會討論通過方可執行，有效發揮教職工大會的監督作用。積極發揮團委和少先隊陣地作用，結合重大節假日和傳統節日，通過國旗下講話、板報、校園廣播、徵文、演講、誦讀、文藝匯演等開展愛國主義教育、理想信念教育和傳統文化教育，增強“四個自信”，引導孩子扣好人生第一粒釦子。紮實抓好關工委工作，發揮老同志的作用，通過開展豐富多彩的教育活動，促進學校各項工作的發展。今年十一月學校關工委被評爲“全市關心下一代工作先進集體”稱號。

（三）認真履行主體責任，帶頭做好表率示範，紮實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育。

一是帶頭組織學習，做理論學習的領學人。學校支部着眼讀原著學原文悟原理，制訂主題教育理論學習周進度表，規定每天學習篇目，在抓好自學的基礎上，確定每週四晚上6:00到8:30爲集中學習時間，由支部書記、支部委員逐篇領學《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、《習近平關於“不忘初心、牢記使命”論述摘編》，並嚴格實施簽到考勤，確保了理論學習的實效性。二是帶頭上好黨課，做理論政策的宣講員。書記、副書記親自帶頭上黨課，發揮了以上率下的“頭雁效應”，起到了較好地帶頭示範作用。三是帶頭深入村小，做調查研究的先行者。根據主題教育的要求，通過徵求意見和下校開展調研等方式，摸準黨員、教師的思想狀況、生活工作學習情況和學校教育教學質量等情況，對發現問題，提出針對性解決措施。四是帶頭檢視問題，做自我解剖的衛生員。黨支部把深入查找檢視自身問題作爲檢驗主題教育成果的有力舉措，在組織生活會上我認真查擺個人、單位存在的突出問題，主動聚焦主題教育重點整治的10個方面問題，梳理問題清單，查找短板不足，在不斷檢視問題中踐行初心使命。五是帶頭落實整改，做立行立改的踐行者。

（四）規範組織生活制度，做實支部建設。

認真貫徹執行《中國共產黨支部工作條例（試行）》，落實好“三會一課” 和主題黨日活動、組織生活會和民主評議制度。運用“學習強國”平臺和黨員大會活動時間組織學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大及歷屆會議精神。學習《黨章》、《準則》和《條例》，深入推進反腐倡廉教育，把紀律和規矩挺在前面，堅持厲行節約，反對鋪張浪費，努力營造風清氣正的工作環境。堅持重點工作與日常工作同步抓的原則，樹牢“常規黨建工作就是重點工作”的意識，用力做好支部黨員發展、教育培訓、黨費收繳、黨員組織關係接轉、黨員走訪慰問等比較重要的日常黨建工作。

（五）用好打造教育黨建品牌契機，提升學校教育教學質量。

學校支部根據教育局黨委提出的：打造教育黨建服務品牌，重點抓好“黨建六個引領”。結合學校實際重點抓好黨建引領教育質量提升、黨建引領教師隊伍建設和黨建引領教育扶貧三項工作。並就學校教師年度、績效考覈方案、評先評優和用人機制等方案進行了修訂。在職黨員，從書記、副書記到普通黨員都在教學第一線任教，充分發揮黨員優秀教師的示範作用和引領作用，取得一定成績。2019年10月學校獲永安市教育局“教育先進工作單位”；2019年11月學校被確認爲“福建省義務教育標準化學校”；2019年12月學校被永安市教育局認定爲“永安市第一批新時代特色示範校”。12月25日參加市學科競賽中，派10人蔘加，9人獲獎。學校支部遵循教育局黨委的雙培要求，把優秀的教師引入黨員隊伍，把黨員培養成優秀的教師。如我支部丁麗珠、邱新花兩位年輕老師，是永安市江雪工作室的骨幹成員，在教學工作中表現特別突出。在19年秋季，學校根據工作實際需要，經支委會和校務會研究決定，任命丁麗珠爲小陶中心國小教務處副主任，主抓教研，邱新花爲小陶鎮大陶第二國小完小校長，讓她們在新的崗位上進一步勵煉提升綜合業務能力。“治貧先治愚，扶貧必扶智。”爲深入推進我校教育精準扶貧工作，學校堅持以教育局學生資助中心爲平臺，每學期9月認真落實建檔立卡學生數，精準落實各項資助政策。2019年9月學校共有建檔立卡學生19人，貧困學生9人。人員確定後學校支部組織黨員利用週末時間積極進村入戶，深入瞭解建檔立卡貧困學生家庭情況，與學生家長面對面溝通，認真聽取家長與學生的心聲和需求，根據學生的實際情況制定切實可行的幫扶方案和幫扶計劃。同時，根據制定的幫扶計劃和幫扶方案黨員教師利用課餘時間爲學生進行學習輔導、心理輔導及生活幫扶。在六一、春節期間進行慰問，每學期爲他們過一次集體生日。通過不定期的家訪工作及學生幫扶工作，既宣傳了教育精準扶貧政策，又解決了貧困家庭學生學習生活、心理情感問題，與家長共同幫助學生健康成長。

二、存在問題和原因

存在問題：一是從事黨務工作人員熱情不高，心思不穩，以致黨建工作業務不精，理論水平不高，影響黨建工作的效果和力度。二是黨組織的政治核心作用發揮不夠。

這些問題的存在，主要原因是：一是重教學業務，輕學校黨建。部分同志思想觀念未統一。片面認爲，只要將教育教學質量提升，其他工作並不重要，造成黨建工作在文件中提得多，行動上落實的少，開會佈置的多，實際落實的少。二是重行政領導作用，輕黨組織的政治核心作用。學校黨組織和黨員管理教育各項制度不夠完善，黨組織活動方式比較單一，用學習代替活動。

三、下一步工作思路和措施

1.正確處理好校長行政工作的中心地位和黨組織的政治核心地位。努力做到“權利職責上分，思想行動上合，工作內容上分，工作目標上合，二者分工不分家，各取用長，攜手前進。

2、圍繞重點工作，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用。學校黨組織應按照“總攬全局、協調各方”、“發揮政治核心作用”的要求，緊緊圍繞教育教學中心任務全力協助學校依法行政。將學校行政工作的難點工作作爲工作重點，凡是行政工作中需要攻堅的任務，應該充分發揮黨組織的凝聚力、號召力和戰鬥力，積極發動和組織黨員、入黨積極分子，團結廣大教職工，一起攻堅克難。