孟子《得道多助失道寡助》原文和翻譯的優秀範本

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孟子《得道多助失道寡助》原文和翻譯（精品多篇）

原文：篇一註釋篇二有利的天氣時令比不上有利的地理環境；有利的地理環境比不上作戰中人心所向，內部團結。三裏的城，（只有）七裏的外城，包圍起來攻打它，卻不能取勝。包圍進攻它，一定是得到有利於作戰的天氣與時令，這樣卻不能取勝，這...
得道多助失道寡助文言文訓練題與答案多篇

註釋篇一有利的天氣時令比不上有利的地理環境；有利的地理環境比不上作戰中人心所向，內部團結。三裏的城，（只有）七裏的外城，包圍起來攻打它，卻不能取勝。包圍進攻它，一定是得到有利於作戰的天氣與時令，這樣卻不能取勝，這（是）因爲有...
酈道元《三峽》原文和翻譯新版多篇

酈道元歷史故事篇一酈道元，字善長，范陽涿縣（今河北涿州）人，是我國古代傑出的地理學家和文學家。酈道元出生於一個世代士官家族，其父酈範是北魏的顯要官員，曾任青州刺史、尚書右丞等職，爵位從男爵、子爵直到公爵。道元幼年隨父...
文言文《得道多助，失道寡助》譯文

《得道多助，失道寡助》原文天時⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。三裏之城⑷，七裏之郭⑸，環⑹而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池⑺非不深也，兵革⑻非不堅利也，米粟非不多也，委⑼...
《得道多助失道寡助》教案【精品多篇】

《得道多助失道寡助》教案篇一[教學目標]：知識與技能1.積累文言知識，掌握古今異義詞及詞性活用等現象。2.瞭解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。3.背誦短文，積累名言警句。過程與方法1.反覆誦讀，理解文意，培養學生文...
孟子《得道多助失道寡助》原文和翻譯精品多篇

作品譯文篇一孟子說：“有利於作戰的天氣條件，比不上有利於作戰的地理形勢，有利於作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。”方圓三裏的內城，方圓七裏的外城，包圍着攻打它卻不能取勝。包圍着攻打它，必定是得到了（有...
《得道多助，失道寡助》教學設計精品多篇

九年級《得道多助失道寡助》教學設計與反思篇一教學目標1、學習文言實詞虛詞，加強基礎積累。2、理清文章思路，把握文章內容。3、反覆誦讀，品味語言，感受孟子酣暢淋漓、靈活而豐富多彩的論辯藝術課前準備1、查閱相關資料了...
得道多助,失道寡助原文及翻譯新版多篇

作品原文篇一孟子曰：“天時1不如地利2，地利不如人和3。”三裏之城4，七裏之郭5，環6而攻之7而8不勝。夫9環而10攻之，必有得天時11者矣；然而不勝者，是12天時不如地利也13。城非不高也14，池15非不深也，兵革16非不堅利17也，米粟18非...
得道多助失道寡助譯文和註釋（新版多篇）

得道多助失道寡助譯文和註釋篇一得道多助，失道寡助朝代：先秦作者：孟子及其弟子原文：天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不...
《得道多助，失道寡助》原文及譯文【精品多篇】

註釋譯文篇一詞句註釋1、天時：指有利於作戰的時令，氣候。2、地利：指有利於作戰的地形。3、人和：指得人心，上下團結。4、三裏之城：方圓三裏的內城。城：內城。5、郭：外城。在城外加築的一道城牆。6、環（huán）：包圍。7、之：代這座城...
得道多助失道寡助教學設計（推薦4篇）

本站小編爲你精心整理了4篇《得道多助失道寡助教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《得道多助失道寡助教學設計》相關的範文。篇一：《得道多助失道寡助》教學設計...
得道多助失道寡助翻譯及作品賞析精品多篇

簡析篇一我們通常用“得道多助，失道寡助”這句話來表示：合乎正義者就能得到多方面的支持與幫助，違背正義的就會陷入孤立無援的境地。在這裏，我們把“道”理解爲“正義”。那麼，什麼叫“正義”？《現代漢語詞典》中說：“正義”...
《得道多助失道寡助》原文及翻譯【精品多篇】

整體賞析：篇一中心論點即篇首兩句。孟子提出三個概念：天時、地利、人和，並將這三者加以比較，層層推進。第一段作者提出中心論點用天時、地利、人和三者相互比較組成。中間兩個“不如”相連，表示了遞進關係，一個比一個重要。...
得道多助，失道寡助原文及賞析（精品多篇）

註釋篇一天時：指有利於作戰的時令，氣候。地利：指有利於作戰的地形。人和：指得人心，上下團結。三裏之城：方圓三裏的內城。城：內城。郭：外城。在城外加築的一道城牆。環（huán）：包圍。之：代這座城而：連詞表轉折。夫：句首發語詞，不譯。...
《得道多助，失道寡助》孟子文言文原文註釋翻譯新版多篇

創作背景：篇一選自《孟子·公孫丑下》，孟子出身於魯國貴族，他的祖先即是魯國晚期煊赫一時的孟孫。但當孟子出生時，他的家族已趨沒落。春秋晚期的大混亂，使他們的家族漸趨門庭式微，被迫從魯遷往鄒。再以後歷事維艱，到孟子幼年...
得道多助失道寡助教學設計（推薦（精品多篇）

九年級《得道多助失道寡助》教學設計與反思篇一《得道多助，失道寡助》是孟子作品中的重要一篇，充分地體現了孟子的仁政思想，本文又是孟子論說文的代表，富有氣勢，所以本文的學習對掌握孟子思想及其作品特色很重要。本文我在...
《得道多助，失道寡助》教學設計（精品多篇）

《得道多助失道寡助》教案篇一[教學目標]：知識與技能1.積累文言知識，掌握古今異義詞及詞性活用等現象。2.瞭解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。3.背誦短文，積累名言警句。過程與方法1.反覆誦讀，理解文意，培養學生文...
國中語文得道多助，失道寡助教案精品多篇

國中語文得道多助，失道寡助教案優秀篇一一、教學目標？知識目標1、積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現象。2、瞭解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。3、背誦兩篇短文，積累名言警句。能力目標1、反覆誦讀，理解文...
得道多助,失道寡助孟子原文及翻譯【精品多篇】

譯文篇一⑴逐層論證，層層深入。文章第1段，開門見山提出中心論點，接着運用戰例，分別論證了“天時不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要；第4段進一步闡發，說明，欲得“人和”，必先要“得道”。全文緊緊圍繞得“人和”...
《得道多助失道寡助》的原文及翻譯【新版多篇】

整體賞析：篇一中心論點即篇首兩句。孟子提出三個概念：天時、地利、人和，並將這三者加以比較，層層推進。第一段作者提出中心論點用天時、地利、人和三者相互比較組成。中間兩個“不如”相連，表示了遞進關係，一個比一個重要。...
得道多助失道寡助教案多篇

《得道多助失道寡助》優秀教案篇一一、直接導入二、確立學習目標1、反覆朗讀、背誦、理解詞句，把握文意。2、理清文章行文脈絡，把握相關文體知識。3、理解“人和”的含義，並從中受到教益。三、簡介作者、作品1、學生交流...
得道多助失道寡助教案（精選7篇）

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得道多助，失道寡助原文及翻譯，得道多助，失道寡助賞析

得道多助，失道寡助原文作者：孟子〔先秦〕天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之...
孟子《得道多助失道寡助》原文、翻譯及賞析新版多篇

作品評論篇一現代作家錢念孫：《孟子·公孫丑下》說，“天時不如地利，地利不如人和。”把“人和”放在“天時”“地利”之上的崇高位置。古代先賢認識到事物的千差萬別和世界的豐富多彩，主張“和”時並不抹殺事物各自的特點...
蜀道難原文及翻譯，蜀道難賞析

蜀道難原文作者：李白〔唐代〕噫籲嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有衝波逆...