關於職業價值觀測評報告精品多篇

機電一體化專業高職生職業生涯規劃 篇一

一。自我分析:

在完成職業測評後收穫很大，對自己有了更深的瞭解……

測評結果

（1）。性格探索報告：智多星型——總有一些新點子

1)優點：本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞的素質較好，交際溝通能力較強，擁有創新思維，有團隊精神。而且具有北方人的熱情和豪爽。學習能力較強，求知慾強，愛好看書。有很強的自信心。

性格開朗，愛笑，待人溫和不會經常發脾氣，具有一定的隱忍性，會和認識的人保持較好的關係。是那種別人敬我一尺我敬別人一丈的人，對我好的人我會加倍的對他好。

我興趣廣泛和不同的人聊天時不會有無話可說的情況發生。我愛交朋友，喜歡見到各種各樣的陌生人，不是爲了和他們交朋友，只是喜歡觀察陌生人。

喜歡自由的生活並善於發現其中的樂趣和變化；認爲“計劃趕不上變化”，並以實際行動證明大部分規定和規律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。

善於理解，而非判斷他人。樂觀，善於鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。

2)可能的盲點: 總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩定的計劃和流程，經常依靠臨場發揮，可能因爲忽視必要的準備工作，而草率地身陷其中。注意力容易遊移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了，就會轉移到下一個目標，而不能堅持將一件事完完整整地結束。

非常注重創造力和革新，容易忽略簡單、常規的方法和一些重要的細節，不願遵守規則和計劃。建議多關注解決問題的常規方法。

通常同時展開多項任務與活動，不願丟掉任何一種可能性，致力於尋找新的變化，可能使別人的計劃和時間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動給他人帶來的影響，這有助使自己變得更可靠。

有天生的直覺和預知能力，會誤認爲知道了別人的想法。應當認真傾聽他人，避免表現的不耐煩。

（2）。職業興趣探索報告：

職業興趣前三項是企業型(8.0)、藝術型(8.0)、社會型(6.1)。

1)有明顯的藝術趣味，喜歡和人打交道，喜歡去影響別人，喜歡創造性活動，性格外向、冒險、抱負心強。

2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向於追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險，希望有獨立主見；對過程和目的都有興趣，但對教條的制度並不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據環境變化而變化個人的策略，具有強烈的內心感受性和言語表達能力；喜歡出入公共社交場所，喜歡說服和勸導他人的活動。

3)適應的工作環境：有創造性、要求人際交往、有自由度而不過分約束的環境，能發揮個人智慧和支配性。

（3）學習風格探索報告：

行動型（9.2,非常強烈的偏好）

1)能從新體驗、新問題、新機遇中學習，在以下活動中學習效果最佳：全神貫注於短時間、當時當地的活動，諸如商業遊戲、競賽型的團隊任務等練習；能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述；思維活躍，適合嘗試一下。

２)在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀，分析及解釋雜亂的數據等。

（4）技能報告（最擅長的五項技能）：人員管理 積極傾聽 監測 時間管理 口頭表達

（5）職業價值觀：崇尚獨立，注重關係

1)期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現出自己的創新，發揮自己的責任感、自主性。而且能夠以自我監督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。

2)期望工作的內容是能夠給予別人幫助，並希望在這樣的職位上同事之間關係融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識。

自我分析小結：

一個人應該學會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂於助人、忠誠、責任心強、富於創新精神、工作和生活井然有序是我的優點；可也存在着有時過於理想話，據個人價值觀進行判斷，容易做出草率的決定和對於批評比較脆弱的缺點。我會不斷的去完善自己。

章 備選方案 篇二

一個人事業的成敗，在很大程度上取決於有無正確適當的目標。沒有目標如同駛入大海的孤舟，沒有方向，不知道自己走向何方。只有做好職業生涯規劃，樹立自己的燈塔，才能明確奮鬥的航線，才能避過危險的“暗礁”，走向成功的港灣。

俗話說：“志不立，天下無可成之事！”結合自身的實際，做好職業生涯規劃對未來職業發展和自我價值的實現起到十分重要的作用。

我選擇了師範專業，我願意爲祖國的教育事業奉獻自己的力量。

機電一體化專業高職生職業生涯規劃 篇三

在西電能有機會聽到老師精湛的課程和理性的職業生涯規劃教育，着實爲我期學生莫大的榮幸，老師精彩的課程在同學中引起了熱烈的反響和積極的討論，不論是從理論上還是從實踐上都達到了“職業生涯規劃”這一時效課程的教學目的，令學生欽佩不已。

在有機會學習老師的課程之前，衆多的同學都處在大學生活的瓶頸期或者平臺期，都感到迷茫和乏味，亦如網上的議論“鬱悶成了當代大學生最習慣的口頭禪”，有一些同學難以集中精力進行課業學習，有一些同學爲學習無用論所蠱惑，有一些同學消極地在網絡的虛擬社區裏面尋找價值。學生很慶幸能夠接受老師的教導，也很樂意地看到有那麼多的同學在老師的引導和鼓勵之下能夠做出優秀的職業生涯規劃，走向奮發圖強的道路。於此再次代表所有同學向老師致敬，表達我們的感激之情，也希望老師能夠將課程的影響力進一步擴大，更寬廣，更深刻地影響到更多的人。

學生課業不精，以下只是學生對於課堂所學知識的一點粗淺應用，望老師指正：

個人簡歷：

浙江台州人，高中於黃岩中學畢業，期間參加浙江省數學奧林匹克，生物奧林匹克多次獲獎，參加台州市“21世紀英語報杯”英語口語比賽獲得市一等獎，浙江省“走進西澳”英語口語比賽獲得優異成績，後於XX年大學聯考考入西安電子科技大學機電工程學院自動化系，參加過團委工作，陝西省數模競賽，大學生英語競賽均取得一定成績，已經通過英語四級和計算機三級考試。

個人分析：

有一定的組織能力和社會活動能力，學科強項爲英語和應用數學，均已取得一定成績，個人興趣爲閱讀，個人愛好的體育項目爲羽毛球和長跑。

根據弗洛伊德分析法，性格適應度更多地偏向於社會活動領域，適宜於經商和社會組織活動，其中的經商類別比較合適的爲外企駐中國的公司或者是作爲爲英語國家提供外包服務的加工類生產公司。

職業生涯初步規劃：

根據年齡進行順序規劃：

年齡階段工作類型

就讀西安電子科技大學本科

在浙江，江蘇，廣東等省初步工作實習2年

在外企大公司或者外包服務大公司從事基層管理職務

在外企大公司或者外包服務大公司從事中高層管理職務

在浙江，江蘇，廣東等省進行若干次初期創業

對初期創業的若干前景項目進行深入開發進行紮實創業

維持公司的規模發展和進行接班人培養

進行接班人的交替和個人第二職業生涯基礎

進行企業基金管理工作和學術著作工作

後代的教育培養和教育投資

其中對各個關鍵時期的工作進行具體的可行性分析和必要性檢驗，確定各個階段的任務分配：

就讀西安電子科技大學本科

該階段要制定詳實的職業計劃和課業學習計劃，側重與專業基礎課程的學習，同時要儘量達到兼顧英語，應用數學，計算機三門公共基礎知識性課程的同步提高，其中英語着重於強化英語的商務寫作和談判交流與演講交流的技能，具體通過參加大學生英語競賽，四六級考試，四六級口語考試，gre專項考試和英語二級口譯資格考試等方式實現；應用數學方面通過參加數學建模比賽，高數競賽和學科論文等方式來實現；計算機方面通過輔修西安電子科技大學計算機輔修專業課程和參加計算機等級考試和旁聽西電軟件學院等相關的計算機類課程來實現。

高級目標爲在本專業專業課的學習有一定的學習成果，通過學習成績和星火盃，挑戰杯比賽和申請若干個人發明專利來實現，並且能夠通過廣泛閱讀和選擇性精讀的方式來實現初步的經濟管理知識的獲取。

同時能夠有所取捨地參加一定量的學校的社團活動如團委，dto社團活動來增強自己的人際交往能力和社團活動能。並且通過在寒暑假進行暑期社會實踐學習活動和課外打工來增加社會經歷和工作資歷。

在外企大公司或者外包服務大公司從事基層管理職務

在本階段要達到對於中國企業文化和外國的企業文化的轉型融合工作，儘可能地實現二者的有效性結合，培養形成個人的比較成熟的管理和經營風格，並且通過經商活動能夠爲後期的事業發展奠定相對充分的社會資源和人力資源儲備。其中要結合就業對象的外企性質來具體決定後續的職業生涯規劃工作，可以通過個人發展前景和行業發展前景綜合分析決定是在本企業做到管理層還是後期進行個人自主創業活動。

對初期創業的若干前景項目進行深入開發進行紮實創業

本階段是在前面幾個階段已經實現了初步的資本積累和人際關係與社會資源的積累的基礎上才進行發展工作。該行動有相當程度的風險性，但是根據以往的職業規律，在經過若干次有效嘗試以後一般都能夠有幾個比較適合的行業項目產生，故也有一定的可行性，且在自主創業的過程中能夠更加充分地發揮個人的主觀能動性，創造個人的經濟價值和社會價值，但要注意之前的幾個階段對自身和合作夥伴的性格錘鍊和能力的提升。

得出以下的職業生涯規劃流程圖

學生知識淺薄，以上只是所學學科的一點應用，望老師能夠不吝賜教，批評指正，指導學生做出更加專業有效的職業生涯規劃。

章 職業環境認知 篇四

一、自我的swot分析

優勢因素(strengths) 弱點因素(weaknesses)

機會因素(opportunities) 威脅因素(threats)

優勢因素(strengths)

1、沉靜，友善，有責任感，做事謹慎，懂得理解和幫助他人；

2、專業知識和相關技能成績優異；

3、忠誠，細心，關心他人；

弱點因素(weaknesses)

1、實踐經驗暫時還太少；

2、與社會接觸少，相關信息知道得較侷限；

3、對自己的教學能力持懷疑態度；

4、對自己喜歡的職業瞭解得還不夠多；

機會因素(opportunities)

1、每個地區都有生源地保護政策；

2、國家對教育行業的關注和投入

威脅因素(threats)

1、競爭激烈，人才濟濟

2、政策改革，如：“統一招考”，有點回到大學聯考的狀態，一失足將成千古恨

1、mbti職業測評中推薦的職業

· 營養師

· 圖書/檔案管理員 · 顧客服務代表

· 記賬員

· 特殊教育教師

· 人事管理人員

· 藝術人員

· 教師

· 審計師

· 會計

· 辦公室行政管理

· 後勤和供應管理

· 公務（法律、稅務）執行人員

· 稅務檢查員

· 法律研究者

· 藥劑師

3、結論

職業目標職業發展策略： 國小高級教師，先進入鄉鎮國小教書

職業發展路徑具體路徑：走能力和職稱並進路線，一般國小老師——進修、充電——考取一、二級教師職稱——進入市中心國小當老師——考取高級教師職稱

機電一體化專業高職生職業生涯規劃 篇五

前言

在填報大學志願的時候，就已經爲未來進行了規劃，選擇機電一體化這個專業，是我邁出職業生涯的第一步，有很多關於未來的打算都在腦海中游蕩，時而現時而隱，讓我有了這個機會將遊離於腦海中關於未來的規劃躍然紙上，明確了就業目標，即將進入大二了，面對社會嚴峻的就業形勢，我希望能通過職業生涯規劃，更好的認識自己，找到自己的職業發展方向，做自己人生的規劃設計師，然後有針對性的加強自己的職業能力培訓，化“被動就業”爲“主動擇業”，讓自己一開始就贏在職場起跑線，成爲搶手的職場新人。

一、自我評估

1、運用回顧法等方法分析自己的職業興趣？

喜歡機電，對零件加工，加工工藝，產品製造等有濃厚興趣；

喜歡模型，從小就培養了很好的動手能力；

喜歡電腦應用，對網絡、軟件、網站建設有一些基礎；

2、分析自己的性格特徵

性格開朗，樂於助人，善於待人，刻苦而撈，勤奮踏實，很有耐心內外兼有等。

3、分析自己的能力與能力傾向

社交方面：由於自己爲人溫和，做事腳踏實地，心胸寬廣，這使得自己的社交範圍變的廣，人際關係變的更大，能夠爲以後的工作，和生活帶來方便，爲自己的事業奠定裏堅實的基礎。

技能方面：自己從小就對計算機有着濃厚的興趣，致使現在的我對計算機操作來說，就如同輕車熟路一般。擁有計算機網絡技術基本知識，熟悉局域網、廣域網的原理以及安全維護方法。

對於機電一體化技術來說，自己經過大一這一段時間的學習，初步瞭解了焊接設施，數控機牀，普車，牛頭刨牀等的操作，能夠加工簡單的零件。

言語方面：可以進行英語基本對話；

管理方面：多年班長團支書的經驗，多次組織集體活動，宣傳能力較強。

邏輯方面：邏輯思維能力強

專業能力：掌握了cad軟件的操作，能夠通過cad把實物清晰的表達出來。

4、談談你自己的核心職業價值觀，分析自己屬於安全型、技術型、自主型、管理型、創新型中的`哪一種？

我想自己屬於創新型的：我自己最看重職業的創新領域，收入，及社會地位都不是很重要，關鍵是在自己或自己所在的團體的創新。一種新技術的創新，會使整個公司，整個行業，乃至整個國家變的更領先，更強大。

我想創新領域的成就感是非常令人滿意的，一種新技術的出現，會使整個團隊，整個公司的精神面貌煥然一新。創新領域的安定不是那麼好，因爲創新嘛，難免需要你有勇氣的去闖，有些時候你的選擇大多數是不會得到回報的，這也常使你不是很安定。但相對於安定來說，自由就好多了，創新需要你的思維敏捷，有時候甚至會讓你自由的去創作。

5、家庭背景及對本人的影響

我來自農村，父母雖然沒有給我優越的生活，但是他們給我自由的發展空間、無微不至的關懷還有默默的支持，致使我擁有了吃苦耐勞，勤奮好學的性格。

家裏人對我的決定都是很支持的，而且會在適當的時候給我恰當的建議，不至於我的生活方向出現偏差。他們是促使我在求學的路上始終向前的強大後盾，爲我排除了很多煩惱。

6、教育背景及對本人的影響

19xx年9月～20xx年6月就讀於營裏國小

20xx年9月～20xx年6月就讀於營裏中學

20xx年9月～20xx年6月就讀於鉅野縣大成中學

20xx年9月至今就讀於青島理工大學琴島學院機電一體化技術105班

我現在就讀於青島理工大學琴島學院，學校擁有大量的圖文信息資源和專業的實訓基地，我所學的專業爲機電一體化專業，本專業旨在培養機械、電氣方面的應用型、複合型人才。

所學的課程有：機械基礎，電工電子，電氣控制，CADCAM，數控機牀與機械結構等。

畢業後主要從事機械方面的工作。

7、分析你目前所學專業的就業前景

機電一體化專業是一個寬口徑專業，適應範圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試，充分體現重視技能培養的特點。學生畢業後主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工製造業，家電生產和售後服務，數控加工機牀設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等等。

1、主要就業崗位：機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理；普通機牀的數控化改裝等。

2、次要就業崗位：機電一體化產品的設計、生產、改造、技術服務。

但我的目標職業如下：

目標職業名稱：維修師

崗位說明：企業機械設備的維修指導

工作內容：負責企業生產設備維修。

就業和發展前景：我國現在的製造業正在飛速發展，需要大量的高素質高技能的技術型人才，維修師需要技術過硬、經驗豐富的人，所以我的想法是，在校時更多的學習機械方面的知識，掌握實際操作技能，畢業後先從基層做起，通過自己的不斷學習和經驗的積累讓自己能力不斷提升以達到維修師的要求。

二、外部環境分析

1、整體就業環境

隨着中國的經濟不斷髮展，整個社會對高等學校畢業生的需求將進一步擴大。尤其是我國加入了WTO以後，整個經濟結構的調整和變化，帶來了對人才需求結構的變化，如果非國有經濟繼續保持發展旺盛的話，人才需求也將擴大。

2、行業分析

經濟：如今全球的經濟；全球經濟在高速增長中調整，增長格局出現分化：美國大幅放緩，歐盟平穩增長，日本再現疲態，新興市場快速增長。同時，全球通脹擡頭、美國次貸危機加大金融市場波動性成爲最爲突出的不和諧音。記者在採訪和資料收集過程中發現，對於20xx年世界經濟的走勢和麪臨的風險，中外專家們已達成了全球增長將放緩、新興市場將繼續保持強勢、金融風險應重點關注等共識。

然而，我國經濟在當前逐步企穩回升的基礎上，繼續保持平穩增長，預計GDP增長約爲9.5%，工業增加值增長約爲13.5%，城鎮固定資產投資額增長約爲24%，社會消費品零售總額增長約爲20%，出口增長約爲13.0%，進口增長約爲15.5%，進出口總額增長約爲14.1%，居民消費價格指數大約上漲2.5%。

機電一體化技術：

對機電一體化技術發展的有利因素：由於我國逐漸成爲世界製造業基地加上傳統企業面臨大規模的技術改造與設備更新，國內急需大量先進製造技術專業人才。

對機電一體化技術發展的不利因素：各公司之間缺乏交流，減緩了機電一體化技術的發展。

綜上所述：

該專業畢業生就業前景很好，而且待遇也高。畢業生主要在各行政、企業、事業單位從事機械、電氣工程、常用電器的維修、安裝與調試以及技術管理等工作。

3、我的就業機會

綜合分析以上的整體就業形勢、行業形勢、自身的教育和性格等方面因素，我認爲自己存在着一些就業機會。

如今我們處在良好的教育環境，身爲當代大學生，擁有豐富的專業知識，開放的思想，創新的思維，再加上自己對專業知識的掌握與應用。我想自己經過堅持不懈的努力會成爲對社會有用的人才的。同時，我國的經濟穩步上升，製造業迅速發展，我國逐漸成爲世界製造業基地，加上傳統企業面臨大規模的技術改造與設備更新，國內急需大量先進製造技術專業人才。這也使得自己擁有更多的就業機會。

章 自我認知 篇六

一、家庭環境及影響

a.家庭環境：

母親知識水平低，幾乎不過問我的學習情況

哥哥沒有學習，到外面打工賺錢幫忙貼補急用

家裏沒有人上過大學，我是第一個。

b. 影響：

從小就比較獨立，學業上遇到問題是，經常向老師請教，跟同學交流，或向有學問的人士諮詢，漸漸地培養了我虛心求教、善於交流的性格；

我覺得一個家庭的富有不僅包含金錢，也包括知識。所以我和哥哥分工合作，他拼命賺錢，我努力讀書，共同創建一個新的家園。這間接地使我形成了勤奮好學的品質，並且目標明確，從不迷失方向；

表姐、表姐夫們都是老師，他（她)們對我影響很大，從他(她）們身上，我漸漸地瞭解到有關“教師”這個行業的相關信息，這對我漸漸喜歡並最終選擇這個專業有很大關係；可以藉助他們的力量找到一份較好的工作；

二、學校環境

a. 專業

本專業是教育學，其目標是爲社會培養出優秀並且多才多藝的國小老師。爲此，我們專業開設了各種各樣的專業和技能課程。如：心理學、教育學、兒童文學、班級管理學以及“五筆”（排筆、簡筆畫、鋼筆、粉筆和毛筆）、舞蹈、音樂等技能課。這爲培養優秀出色的人民教師奠定了基礎。

b. 老師的影響

各科老師知識淵博，技藝高超，從他們身上我瞭解了很多東西。老師還常常跟我們傳達最新的有關教育方面的消息，老師們經常對我們進行輔導，並且學校裏面時常有有關就業方面的輔導，這種種都讓我能夠有目標的查詢一些自己想要的新信息。

c. 所學東西的側重點

我的專業是教育學（國小數學與科學方向），側重點是數學，這算是我的優勢之一，但是我也針對本專業的'特點，學習各種技能，並且樹立了“一精多廣”的學習目標。

d. 實踐經驗

寒暑假在家幫親戚的孩子補習功課，從中積累了經驗，瞭解到現在國小生在學習中可能會遇到的困難。從中，我也學會了如何去引導學生學習，並讓他們接受、喜歡自己

三、社會環境

a. 現今就業的大環境

就業情況年份大學生畢業人數大學生失業率××××我國大學畢業生人數達到×××萬失業率達到×%××××應屆大學畢業生×××5萬待的有××××萬，失業率是××%左右××××大學畢業生達到達到×××萬人大學生失業率超過××%××××大學生畢業人數達×××萬大學生失業率是××%左右××××全國大學畢業生人數將達×××餘萬

b. 大學生就業政策

國家爲促進普通高校畢業生就業，對高校畢業生到城鄉基層就業、應徵入伍、參與重大科研項目、自主創業和就業指導服務與就業援助等方面進行政策支持，鼓勵和引導高校畢業生到城鄉基層就業，鼓勵和支持高校畢業生到中小企業，就業指導服務與就業援助等。

四、職業環境

1) 教師行業分析 現狀及前景：

改革開放以來，中國基礎教育發展較快，學校數、在校生數及生師比較爲合理，專任教師學歷合格比例得到較大提升。男女童淨入學率達到99%以上，女童入學率甚至高於男童0.04個百分點。義務教育階段專任教師學歷合格率得到提升，國小爲98.87%，國中爲96.34%。生師比進一步合理化，國小爲19.17∶1，國中爲17.15∶1。高中階段毛入學率在2015年達到59.8%。普通高中生師比18.13∶1，專任教師學歷合格率達到86.46%。但仍存在着以下需要改進完善的方面。1、義務教育普及水平不斷提高，但每年都有大量兒童無法完成義務教育。2、中等職業技術教育有所發展，但中等教育結構仍不合理。3、辦學條件有所改善，但仍存在較大的地區差異、城鄉差異和校際差異。4、教師隊伍建設成效明顯，但隊伍配置差異過大，教師待遇存在着地區、城鄉差異，不利於經濟落後地區尤其是農村地區的教師安心工作。5、政府經費投入逐年增加，但投入總量仍顯不足，且地區差異較大。2015年國家財政性教育經費爲5161.08億元，佔國內生產總值比例爲2.82%。6、新一輪基礎教育課程改革在全國範圍內迅速普及；但是課改也有表面化、形式化、理想化等問題，關於課程改革的爭論還在繼續。 教師職業前景光明

教育部公佈：我國2015年新增10萬教師崗位。金融危機日益嚴重，就業成了國家的首要問題。教師職業的光輝前景使教師職業成爲熱門。

80年代，教師跳槽，師範類院校招不滿學生，教師職業很難吸引人們的目光。

如今隨着各項教育政策的完善，教師職業開始備受青睞。2015年北京面向社會公開招聘教師，三天時間竟有9萬人報考；上海、深圳等發達城市教師一躍成爲了高薪金領一族。這一切說明了一個事實：教師職業開始火爆了

國務院審議並通過《關於義務教育學校實施績效工資的指導意見》，決定從2015年1月1日起，在全國義務教育學校實施績效工資，確保義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平，同時對義務教育學校離退休人員發放生活補貼。這一重大措施將再進一步提高教師待遇的同時，增強教師職業的吸引力，加之目前各地普遍開始推行教師入編考試，考試機制的規範化，教師招錄聘用競爭將更加激烈。 趨勢以實施繼續教育來提高教師素質，已成爲世界各國教育改革的共識。主要發達國家更是從國家發展戰略的高度來規劃教師的繼續教育藍圖。國際教師繼續教育呈現出以下方面的發展趨勢：

一、教師繼續教育的模式趨向多樣化

世界主要發達國家教師繼續教育的模式歸納起來主要有以下五種模式[1]：

1、“課程本位”模式。

2、“教師本位”模式。

3、“學校本位”模式。

4、作爲培訓者的參與式培訓模式。

5、網絡技術支持的培訓模式。

二、政府和非政府組織的教師進修機構多元化並存

三、教師繼續教育越來越關注教師的內在需求

四、教師繼續教育從遠離課堂開始轉向嵌入情境之中

五、教師繼續教育從學歷導向開始轉向能力本位

六、教師繼續教育開始成爲貫穿職業終身的過程 2)教師行業概況

a) 當老師的前提條件：

通過教育學、心理學以及要教的專業課考試，拿到教師資格證；再到當地的教育部門去應聘。應聘時，也要考試和麪試；通過了才能當老師。

b) 國小教師的工作內容：

教授學校開設的各種課程，學習教學大綱，認真備課，按時保質完成學校的

教學任務。批改和講解學生作業，解答學生疑問；

組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷並登記學生成績；

對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪；

組織學生開展課外活動，並與學生一起參與，保護學生的人身安全；

對學生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；

發現兒童的興趣，指導兒童加入學校的興趣組，促進學生的健康發展；

及時發現兒童生活中的困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反應兒童的情況，另一方面將家長的意見結合到教學中；

如實對學生的成績、表現、思想情況做出客觀公正的評價。

c) 勝任標準：

教師的角色越來越向多元化發展。

（一）注重學生的全面發展。

（二）教師幫助學生選擇自己的學習目標和內容。

（三）設計豐富的教學情境，引導學生探究。

（四）教師爲學生提供儘可能多的"學習資源"，參與學習。

（五）課堂上，教師在轉換角色的同時也特別突出了學生的主體地位。

（六）一個好的教師不能只想着教書，還應該做好與人的工作。

課程改革要改變舊有的教學模式，突出學生的主體地位，培養有健全的人格的主人。因此，我們每位教師，教育工作者，應以最堅實的信念、最高的熱情去面對我們的課程改革，用崇高人格去感染和影響學生，讓他們明白如何做個真正的人，用良知去面對孩子的發展來完善和鞏固教育的改革和發展。

d) 待遇：

根據國小的規模、教師級別、地域的不同，工資水平的差別很大，一般爲1000-2500元。 國家有關部門正在抓緊研究制定事業單位績效工資政策。在實施績效工資前，各地規範公員收入分配秩序時，要充分估計對義務教育學校教師可能產生的影響，統籌考慮解決義務教育學校教師特別是農村義務教育教師待遇保障問題，切實落實《義務教育法》的規定，確保義務教育教師的平均工資水平不低於當地公務員的平均工資水平。

e) 國小高級教師職稱評定：

國小（幼兒園）高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審國小（幼兒園）高級教師職務任職資格：

1、大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考覈合格可認定國小（幼兒園）高級教師；

2、大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得國小（幼兒園）一級教師職務任職資格，並從事國小（幼兒園）一級教師工作五年以上；

3、中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得國小（幼兒園）一級教師職務任職資格，並擔任國小（幼兒園）一級教五年以上；

4、參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得國小（幼兒園）一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事國小（幼兒園）一級教師工作五年以上。

專業理論水平

中學一級（國小、幼兒園高級）教師：

教學基本功紮實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，瞭解本學科的發展動態。

業績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、國小教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。

工作能力與實踐經驗

1、教學基本功紮實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；

2、承擔鄉鎮(區)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好；

3、擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評爲校級優秀班主任；

4、積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇（在縣以上教育行政部門組織的教研活動），或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。

職業分析小結

以上種種資料顯示，教師行業有着良好的現狀及前景。雖然它與地區有很大的關係，但我的生源地：福州福清。這裏的“教師”行業有着良好的發展前景，且各個方面都良好。我相信只要我不斷地完善自己，取長補短，一定可以成功的。

章 職業生涯規劃表 篇七

除了參加教師招考外，我也在着手準備公務員的考試，我將盡自己最大的努力去學習。如果未能通過教師招考，我還有另一個就業渠道，那就是公務員。倘若有幸兩個都考取的話，我想我還是會堅持我最喜愛的——教師這個職業。

章 職業決策 篇八

大學四年及畢業後的職業規劃表

個人因素分析結果：性格處於內向和外向之間，有良好的協調和溝通能力，做事有責任心，很友善，對教育方面感興趣，有良好的自控能力，時間觀念強 可選職業：教師、會計、記帳員、公務執行人員等等

環境因素分析結果：從自我的興趣級能力和內外環境的分析，自己非常適合從事教師這類工作

職業選擇：國小高級教師

職業生涯路線選擇：能力和職稱並進路線

職業生涯目標

長期目標 國小高級教師職稱 實現時間 2028年

中期目標 進入市中心的好學校 實現時間 2018年

短期目標 在鄉鎮國小教書 實現時間 2015年

完成長期期目標的計劃與措施

1) ××××——××××年通過進修、自學，參加各種職稱評定考試

2) 不斷反思和改進自己的教學水平

3) ××××年到市中心的好學校當高級教師

4) ××××年如果有機會盡可能到西部支教兩年

完成中期目標的計劃與措施

1) 參加學校組織的進修學習，不斷給自己充電

2) 參加職稱評定考試

3) 不斷完善自身能力，關注政策消息

完成短期期目標的計劃與措施

1) ××××年4月——6月中旬：準備考英語四級(cet4)證書，爭取一次性過掉；之後轉入期末複習當中；

2) ××××年7月初——8月底：到培訓班當小老師或找份家教做做；

3) ××××年9月——12月底：報考普通話證書；

4) ××××年2月以後——畢業匯演並準備“教師招考”。

機電一體化專業高職生職業生涯規劃 篇九

我是一名機電一體化專業的高職生，爲了在今後競爭激烈的社會中取得立足之地，發揮自己的才能，爲社會做出自己的貢獻，明確自己的人生目標，體現出自己的人生價值，特爲自己制訂職業生涯規劃。

一、自我認知

我的基本條件：學習成績優秀，家庭經濟比較一般。

我的愛好：喜歡看書，書法，音樂，小發明和小創造，運動。

我的擅長：擅於觀察事物，能夠較快地適應新環境，擅於搞研究。

我的優點：性格活潑開朗，學習目的明確，勤奮努力；做事認真謹慎，工作踏實肯幹，待人坦蕩；有較強的溝通能力，能很好地處理好人際關係。

我的缺點：缺乏社會實踐能力，性格急躁；動手能力不強；開拓創新能力較弱，對社會的發展趨勢認識不全。

二、專業認知

我的專業是機電一體化，本專業培養與社會主義現代化建設要求相適應的德、智、體、美全面發展，具有創新精神和較強實踐能力，掌握電氣自動化技術和計算機控制技術等方面的基礎理論知識，具有電氣自動化設備運行和維護技能和計算機控制系統維護與初步設計技能的高級技能型人才。主修課程有：高等數學、工程機械製圖與cad、計算機基礎、程序設計基礎、機械基礎、電工基礎、電子技術基礎、自動控制系統與原理、傳感器與檢測技術、可編程控制技術及應用、eda、單片機技術及應用、電機控制與拖動、機電一體化系統、機電設備與維修、電力電子技術、工廠配供電技術。主要就業方向：機電一體化設備製造。啊、安裝、調試、維護；工業控制系統安裝、調試維護。以及可編程控制器安裝、調試、維護；單片機開發技術應用、電工技術應用。

三、確定目標

當今的社會是一個工業化發達的社會，發達的工業需要先進的機器設備，先進的機器設備需要電子技術的快速發展，前沿的電力電子技術決定我們機電一體化專業的學生需要掌握好有關機電一體化專業的各門課程。

當今的社會需要具有電器自動化設備運行和維護技能和計算機控制系統維護與初步設計技能的高級技能型專門人才。

我們生存在一個競爭異常殘酷的社會裏，我們每個人爲了能夠在這個社會裏站穩腳跟，找到自己的一席之地，我們需要從小嚴格要求自己，努力學習，從各方面培養和提升自己的綜合能力，以適應社會的發展要求。

四、發展規劃

第一階段：

時間：xxx

目標：大專畢業，拿到畢業證書，英語四級證書，高級電工證書以及相關的專業證書等。

第二階段：

時間：xxx

目標：進入小型電器設備廠，取得本科畢業證書。

第三階段：

時間：xxxx

目標：進入一家大中型電氣設備廠工作，積累工作經驗和社會實踐經驗。

第四階段：

時間：xxxx

目標：獲取高級電氣師資格證書。

五、步驟措施

爲了使我的職業生涯規劃能夠得以實現，能夠按照預期的要求順利展開，我特別制定了一下措施：

第一階段我必須做到：

1、努力學習，爭取學習成績名列前茅，每年能夠拿到獎學金。

2、合理利用課餘時間，積極參加各種課外活動，積累社會實踐經驗，提高自身綜合素質和動手能力。

3、提高自學能力，順利通過英語四級考試和計算機等級考試。

4、利用節假日和假期，積極參加勤工儉學活動，進一步接觸和了解社會。

6、政治上積極要求進步，爭取加入黨組織。

第二階段必須做到：

1、大專畢業後邊工作邊學習，利用業餘時間攻讀本科。

2、對電器設備的各種電子元件有一點的研究。

3、努力學習，虛心求教，積累實戰工作經驗。

第三階段必須做到：

這一期間，我會更加勤奮地工作，對電子元器件的發展趨勢和研究方向有十分明確的認識，並通過自己的實驗研究，寫出有關論文，提升自己的專業素養和專業知識，爲自己獲得高級電氣工程師做好準備。

第四階段必須做到：

此時的我已經永遠了相當的社會經歷很社會閱歷，也有了比較豐富的工作經驗，更有了一些專業知識方面的見解，這使得我能夠很快地拿到電氣高級資格證書，達到我預期的職業規劃目標。

爲了能夠按照我事先的計劃，能夠順利地完成我的職業生涯規劃，從現在起，我要按部就班地根據每一個階段的目標，紮紮實實地走好每一步，嚴格要求自己。同時，由於社會的變化很快，計劃往往趕不上變化，我會根據各階段的具體情況，對自己的規劃做出適時準確的修正和調整，避免走彎路。

序言 篇十

1、性格特徵

性格介於內向和外向之間，爲人熱情、真誠、任勞任怨

有耐心、凡事都腳踏實地，細心，有責任感

虛心求教、善於採納別人的意見或建議，關心別人的感受

講究公平、公正

喜歡參加各種集體活動

2、興趣愛好

喜歡運動，尤其是打籃球

喜歡上網關心時事政治，瞭解國家大事

喜歡組織策劃活動

喜歡和朋友們外出遊玩

3、技能特點

排筆、簡筆畫是我們專業的特色

三筆（毛筆、鋼筆、粉筆）是我的特長

善於唱中文兒歌和英文兒歌

善於寫策劃書

4、成長經歷

“老師”，一個崇高而偉大的代名詞，特別是因爲父母文化程度較低，他們沒有給與我很多的啓蒙，而是學校裏的老師，在他們的細心教育和指導下使得我的學習生涯豐富多彩。所以我很感激，很崇拜“教師”這個平凡而神聖的職業，它是人類靈魂的工程師，爲國家培養出了一批又一批的優秀人才。

老師對於學生一生的影響是非常深遠的，尤其是國小老師，因爲這個時期是孩子性格形成的關鍵時期。記得，我國小四年級的時候，我們學校有開設興趣小組，我被老師安排到寫作組。我本身就是個不愛寫作的人，到了寫作組卻提不起興趣去學習，因此沒有學到比較好的寫作能力。到了五年級的時候，我的數學老師發現我對數學很有天賦，因此把我調到她所培訓的數學奧賽組。雖然在數學奧賽中沒有得過前三名，但是我在這裏享受到了數學給我的快樂，我的數學成績在班上也是名列前茅的。正是在她的影響下，我有了自己的目標，學我自己所喜愛的科目（數學），做一名懂得學生想法的國小數學老師。

我覺得當一位好老師很難，也很重要，因爲它影響着學生的一生。而經過這種種之後，我堅信我可以做好一位老師，懂得學生所需要的，知道如何正確引導他們走向成功。我相信只要每位老師都盡心盡職，學生一定會成功的。

5、社會實踐

寒暑假在家幫親戚的孩子補習功課

擔任毛筆小導，教同學如何寫好毛筆字

在校學生自律委員會擔任過文體，現任副主席，在領導能力和策劃活

動的能力得以提升

在校學生會禮儀隊一年的時間裏，學會了一些禮儀性的東西，課餘時間也參

加商業禮儀賺錢

6、mbti職業性格測試及分析

通過mbti人格類型測量，我的性格測試結果爲enfj型（教導型），如下圖：

從測試結果可以看出，我喜歡並善於和人交流，做事謹慎，責任心強，真誠地關心身邊的每一個人。我能夠輕鬆地組織領導團體活動，社會性強，受人歡迎，富有同情心。我喜歡催化、引導他人，協助他人發揮潛能；活力充沛，適應力強，組織領導能力較高，適合從事教師職業。做事追求穩妥、力求完美是我爲人處世的原則。只要做的事情是正確的，我就會義無反顧的做下去，求緩求穩，竭盡全力，並把這種精神應用到工作中。

7、霍蘭德職業興趣測評

從人才素質測評報告中，可以看出我的職業興趣前三項是社會型（8分）、企業型（7分）、藝術型（6分）

霍蘭德六邊形

根據上圖顯示，我的職業興趣是社會型，這也說明我適合做一些具有服務性特點的工作。我是一個樂觀主動、情緒穩定、爲人熱情、喜歡幫助他人、教導他人的人。我既善於理論創新，解決事務性的問題，又可以適應社會交往。較有責任感，關愛他人，善於協調和與人溝通，喜歡從事教育性質的工作，尤其是思想教育工作並希望用自己的意見影響別人，喜歡別人按自己的指示行事。我的職業興趣特點決定了我所制定的思想政治教師這一目標是正確的。

8、職業價值觀測評

人才素質測評報告顯示我的職業價值觀取向爲：自我實現取向（7分）、支配取向（6.5分）、志願取向（6分）

我的具體情況是傾向自我實現取向，成就感強、敢於創新，不斷努力地實現自我價值，責任意識強，工作的目的和價值在於直接爲大衆的幸福和利益盡一份力。在工作中善於決策，做事幹練，富有洞察力，做事細心，富有同情心，喜歡幫助他人，渴望爲教育事業貢獻自己的力量，在教育中實現自我價值。

9、優勢與劣勢

優勢劣勢1.沉着冷靜、穩重踏實1.因循守舊、比較死板2.善於傾聽他人的想法，並把他人的意見和建議擺在重要地位2.缺乏主見，遇事優柔寡斷3.做事盡最大努力做到最好3.不太擅長合作4.做事講求公平、公正4.有時易感情用事，缺乏活力

自我分析小結：

在自我認知的過程中，或許有些測試並不是十分精確，不是十分地客觀，與實際有一定的距離。通過以上的分析，我覺得我的興趣愛好廣而不精，做事缺少探索精神，不夠活躍，比較刻板、嚴肅，這不應該是一個老師應該有的性格特點。所以，我要深入的瞭解並發展自己的能力，取長補短，盡最大努力做到最好，並藉助以上的種種測試，來認識自己的優點和不足，確定適合自己的職業目標。