《桃花源記》原文及譯文賞析新版的優秀範本

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《桃花源記》原文及譯文賞析新版多篇

譯文：篇一東晉太元年間，有個武陵人以捕魚爲職業。有一天他順着溪水划船走，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹夾着溪流兩岸，長達幾百走，中間沒有別的樹，地上香草鮮豔美麗，墜落的花瓣繁多交雜。漁人很驚異這種美景。再...
陶淵明《桃花源記》原文翻譯賞析（精品多篇）

教學時間：篇一二課時譯文：篇二東晉太元年間，有個武陵人以捕魚爲職業。有一天他順着溪水划船走，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹夾着溪流兩岸，長達幾百走，中間沒有別的樹，地上香草鮮豔美麗，墜落的花瓣繁多交雜。漁人...
《桃花源詩》原文、翻譯及賞析（精品多篇）

桃花源詩篇一魏晉：陶淵明嬴氏亂天紀，賢者避其世。黃綺之商山，伊人亦云逝。往跡浸復湮，來徑遂蕪廢。相命肆農耕，日入從所憩。桑竹垂餘蔭，菽稷隨時藝；春蠶收長絲，秋熟靡王稅。荒路曖交通，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。童孺...
陶淵明《桃花源記》原文翻譯及賞析【多篇】

譯文篇一晉朝太元年間，有位武陵人以捕魚爲生。（有一天）他沿着一條溪流划船前行，忘了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，兩岸幾百步內，裏面沒有別的雜樹。地上芳草鮮嫩茂美，滿地落花。漁人見到這片景色很是驚異。於是又向前劃去...
《桃花源記》原文及賞析新版多篇

說教學重難點篇一根據以上教材分析和學情分析以及教學目標的制定，我確定瞭如下教學重難點：1、教學重點：學生通過自主研讀和小組合作探究法，學會概括桃花源的自然美景和淳樸民風。2、教學難點：學生通過分析桃花源的描寫語句...
《桃花源記》原文賞析（精品多篇）

說學情篇一我們常說教學的主體是學生，八年級的學生具有較強的概括和歸納的能力，有一定的抽象邏輯思維能力。加之，本文言文篇幅不長而且語言較爲流暢易懂，文本理解上難度不大。我將在本文的教學過程中着重引導學生學習“事...
桃花源詩原文及翻譯【新版多篇】

註釋：篇一嬴（yíng）氏亂天紀，賢者避其世。嬴氏：這裏指秦始皇嬴政。黃綺（qǐ）之商山，伊人亦云逝。黃綺：漢初商山四皓中之夏黃公、綺裏季的合稱。此指商山四皓。伊人：指桃源山中人。雲：句中助詞，無義。逝：離去，即逃至山中。往跡浸復湮...
桃花源記原文及翻譯（新版多篇）

桃花源記的翻譯及原文篇一原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才...
《桃夭》原文、翻譯及賞析（新版多篇）

藝術特色篇一各章的前兩句，是全詩的興句，分別以桃樹的枝、花、葉、實比興男女盛年，及時嫁娶。清姚際恆《詩經通論》：“桃花色最豔，故以喻女子，開千古詞賦詠美人之祖。”這種意象被後世的詩人反覆使用。詩中運用重章迭句，反覆...
桃花源記原文及翻譯【通用多篇】

.多詞一義篇一（1)緣溪行、便扶向路：沿着（2）便要還家、延至其家：要，通邀，邀請（3）悉如外人、鹹來問訊、皆嘆惋：都（4）此中人語云、不足爲外人道也：說（5）乃大驚、遂與外人間隔：於是註釋篇二1、太元：東晉孝武帝的年號（376—397年）。2、武陵：郡...
《桃花源記》原文及註釋譯文多篇

桃花源記篇一作者：陶淵明桃花源記原文及翻譯篇二原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行（xíng），忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若...
桃源行原文及翻譯，桃源行賞析

桃源行原文作者：王維〔唐代〕漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津。坐看紅樹不知遠，行盡青溪不見人。(不見一作：忽值)山口潛行始隈隩，山開曠望旋平陸。遙看一處攢雲樹，近入千家散花竹。樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。居人共住武...
桃花溪原文及翻譯，桃花溪賞析

桃花溪原文作者：張旭〔唐代〕隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。桃花溪譯文及註釋譯文山谷雲煙繚繞，溪上飛架的高橋若隱若現；站在岩石西側詢問那捕魚歸來漁人。這裏桃花隨着流水，終日地漂流不...
文言文《桃花源記》原文及翻譯（多篇）

桃花源記的翻譯及原文篇一原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才...
桃花源記原文及翻譯，桃花源記賞析

桃花源記原文作者：陶淵明〔魏晉〕晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹...
《桃花源記》原文及翻譯【精品多篇】

譯文：篇一秦始皇暴政，打亂了天下的綱紀，賢人便紛紛避世隱居。黃綺等人於秦末避亂隱居商山，桃花源裏的人也隱居避世。進入桃花源的蹤跡逐漸湮沒，入桃花源之路於是荒蕪廢棄了。桃花源人互相勉勵督促致力農耕，日出而作日落而息...
《桃花源記》文言文原文及翻譯（新版多篇）

作者簡介篇一陶淵明畫像陶淵明（365—427），晉宋時期詩人、辭賦家、散文家。一名潛，字元亮，私諡靖節。潯陽柴桑（今江西九江西南）人。出生於一個沒落的仕宦家庭。曾祖陶侃是東晉開國元勳，祖父作過太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉...
《桃花源記》原文翻譯多篇

《桃花源記》原文篇一晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹...
桃花源記原文及譯文註釋【多篇】

譯文及註釋篇一譯文東晉太元年間，武陵有個人以打漁爲生。（一天）他沿着溪水划船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往...
陶淵明《桃花源記》原文及賞析【多篇】

桃花源記篇一原文：晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復...
桃夭原文及翻譯，桃夭賞析

桃夭原文作者：佚名〔先秦〕桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。桃夭譯文及註釋譯文桃花怒放千萬朵，色彩鮮豔紅似火。這位姑娘嫁過門，夫妻美...
八年級《桃花源記》原文及翻譯【多篇】

.四個“然”字篇一①豁【然】開朗（豁然）：開闊的樣子②屋舍儼【然】（儼然）：平坦的樣子③怡【然】自樂（怡然）：愉快的樣子④欣【然】嚮往（欣然）：高興的樣子賞析篇二文章開端，先以美好閒靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作爲鋪墊，引出...
陶淵明桃花源記翻譯及原文和賞析【精品多篇】

能力目標篇一1．藉助《古代漢語常用字字典》查找有關詞的意思。2．培養朗讀和背誦的能力，這樣可以品味語言的神韻、氣勢和感情色彩，體會語言形式、修辭方法、寫作手法的表現力，理解文章深刻的思想內容。《桃花源記》原文篇二...
桃花源記原文以及翻譯【多篇】

原文篇一太元：東晉孝武帝司馬曜（yào)的年號（376～396）。世外桃源：指一種空想的脫離現實鬥爭的美好世界。世外桃源是一個人間生活理想境界的代名詞，相當於西方的極樂世界或者天堂。千百年來，完美主義者無不苦苦追尋、刻意營造...
桃花源記的翻譯及原文（多篇）

《桃花源記》教案篇一教法建議1．理解課文內容，對於古文內容的理解，最好的、切實有效的辦法，就是通讀、讀熟，達到背誦的效果，就能理解其內容。具體說，理解課文內容，可分爲這樣幾個步驟：第一步，掃清語言障礙，把文章讀順暢，通過多次...