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  • 杜甫《望嶽》原文 譯文 創作背景【精品多篇】

    杜甫《望嶽》原文 譯文 創作背景【精品多篇】

    地理位置篇一泰山雄峙于山東中部,古稱“岱山”、“岱宗”,春秋時改稱“泰山”。泰山前鄰孔子故里曲阜,背依泉城濟南。在神話中其往上最接近統領“三界”的玉皇大帝,東鄰便是神仙居住的仙山蓬萊與瀛洲,故詩曰泰山“魂雄氣壯...

  • 岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》原文 譯文 創作背景【精品多篇】

    岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》原文 譯文 創作背景【精品多篇】

    創作背景篇一紹興三年(1133)十月,金朝傀儡劉豫軍隊攻佔南宋的襄陽、唐、鄧、隨、郢諸州府和信陽軍,切斷了南宋朝廷通向川陝的交通要道,也直接威脅到湖南、湖北百姓的安全。岳飛即接連上書奏請進兵中原,收復襄陽等六州。次...

  • 陸游《遊山西村》原文 譯文 創作背景【多篇】

    陸游《遊山西村》原文 譯文 創作背景【多篇】

    《遊山西村》中心思想篇一這首詩是蟄居山陰老家農村時所作。生動地描畫出一幅色彩明麗的農村風光,ua對淳樸的農村生活習俗,流溢着喜悅、摯愛的感情。詩人陶醉在山西村人情美、風物美、民俗美中,有感於這樣的民風民俗及太...

  • 蘇軾《記承天寺夜遊》原文 譯文 創作背景(多篇)

    蘇軾《記承天寺夜遊》原文 譯文 創作背景(多篇)

    寫作背景篇一蘇軾的《記承天寺夜遊》是選自《東坡志林》卷一。蘇軾的著名詞還有《江城子密州出獵》,《定**》等。蘇軾是父親蘇洵的第五個兒子,嘉祐二年(1057)與弟蘇轍同登進士。授大理評事,籤書鳳翔府判官。熙寧二年(1069),父...

  • 駱賓王《在獄詠蟬》原文_譯文_創作背景(精品多篇)

    駱賓王《在獄詠蟬》原文_譯文_創作背景(精品多篇)

    《在獄詠蟬》原文篇一唐代:駱賓王西陸蟬聲唱,南冠客思深。(客思深一作:客思侵)不堪玄鬢影,來對白頭吟。(不堪一作:那堪)露重飛難進,風多響易沉。無人信高潔,誰爲表予心?駱賓王《在獄詠蟬》詩詞及譯文篇二駱賓王《在獄詠蟬》西陸蟬...

  • 李白《春夜宴從弟桃花園序》原文 譯文 創作背景【精品多篇】

    李白《春夜宴從弟桃花園序》原文 譯文 創作背景【精品多篇】

    《春夜宴從弟桃花園序》原文篇一唐代:李白夫天地者,萬物之逆旅也;光陰者,百代之過客也。而浮生若夢,爲歡幾何?古人秉燭夜遊,良有以也。況陽春召我以煙景,大塊假我以文章。會桃花之芳園,序天倫之樂事。羣季俊秀,皆爲惠連;吾人詠歌...

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  • 司馬光《孫權勸學》原文 譯文 創作背景(通用多篇)

    司馬光《孫權勸學》原文 譯文 創作背景(通用多篇)

    譯文及註釋篇一譯文當初,孫權對呂蒙說:“你現在當權管事,不可以不學習!”呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說:“我難道想要你研究儒家經典,成爲博士(專掌經學傳授的學官)嗎?我只是讓你粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。你說軍務繁多,誰...

  • 張岱《湖心亭看雪》原文 譯文 創作背景多篇

    張岱《湖心亭看雪》原文 譯文 創作背景多篇

    譯文及註釋篇一譯文崇禎五年(公元1632年)十二月,我住在西湖邊。大雪接連下了多天,湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右,我撐着一葉小舟,穿着毛皮衣,帶着火爐,獨自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片瀰漫,天和雲和...

  • 陸游《書憤》原文_譯文_創作背景【新版多篇】

    陸游《書憤》原文_譯文_創作背景【新版多篇】

    鑑賞篇一宋孝宗淳熙十三年(1186)春陸游居家鄉山陰時所作。陸游時年六十有一,這分明是時不待我的年齡,然而詩人被黜,只能賦閒在鄉,想那山河破碎,中原未收而“報國欲死無戰場”,感於世事多艱,小人誤國而“書生無地效孤忠”,於是...

  • 溫庭筠《商山早行》原文 譯文 創作背景【新版多篇】

    溫庭筠《商山早行》原文 譯文 創作背景【新版多篇】

    譯文及註釋篇一譯文黎明起牀,車馬的鈴鐸已震動;一路遠行,遊子悲思故鄉。雞聲嘹亮,茅草店沐浴着曉月的餘輝;足跡依稀,木板橋覆蓋着早春的寒霜。枯敗的槲葉,落滿了荒山的野路*本站*;淡白的枳花,鮮豔地開放在驛站的泥牆上。因而想...

  • 劉長卿《長沙過賈誼宅》原文 譯文 創作背景(精品多篇)

    劉長卿《長沙過賈誼宅》原文 譯文 創作背景(精品多篇)

    古詩長沙過賈誼宅閱讀答案篇一1、試分析本詩所表達的思想感情2、本詩頜聯景物描寫有何作用?試作簡析參考答案:1、本詩借古傷今,借賈誼被逐長沙之事,表現自己無罪被貶的悲憤和痛苦,對不合理的'社會現實進行了強烈的控訴。2...

  • 張若虛《春江花月夜》原文_譯文_創作背景【精品多篇】

    張若虛《春江花月夜》原文_譯文_創作背景【精品多篇】

    春江花月夜原文繁體版篇一春江潮水連海平,海上明月共潮生。灩灩隨波千萬裏,何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸,月照花林皆似霰。空裏流霜不覺飛,汀上白沙看不見。江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月,江月何年初照...

  • 詩經《清人》原文 譯文 創作背景(新版多篇)

    詩經《清人》原文 譯文 創作背景(新版多篇)

    《清人》篇一先秦:佚名清人在彭,駟介旁旁。二矛重英,河上乎翱翔。清人在消,駟介麃麃。二矛重喬,河上乎逍遙。清人在軸,駟介陶陶。左旋右抽,中軍作好。《清人》創作背景篇二《鄭風·清人》是批評鄭國軍隊遊戲離散的詩歌,爲《詩...

  • 杜甫《韋諷錄事宅觀曹將軍畫馬圖》原文_譯文_創作背景(精品多篇)

    杜甫《韋諷錄事宅觀曹將軍畫馬圖》原文_譯文_創作背景(精品多篇)

    《韋諷錄事宅觀曹將軍畫馬圖》原文篇一唐代:杜甫國初已來畫鞍馬,神妙獨數江都王。將軍得名三十載,人間又見真乘黃。曾貌先帝照夜白,龍池十日飛霹靂。內府殷紅瑪瑙盤,婕妤傳詔才人索。盤賜將軍拜舞歸,輕紈細綺相追飛。貴戚權...

  • 《白馬篇》原文 譯文 創作背景【精品多篇】

    《白馬篇》原文 譯文 創作背景【精品多篇】

    譯文及註釋篇一譯文你騎着白雪花毛的龍馬,金鞍閃耀,好一個五陵豪俠。你所佩之劍,色如秋霜,切玉如泥;你所穿之袍,綴有明珠,耀如落日。原來你是侍奉皇上鬥雞徒,乘坐的馬車軒蓋高高。你張弓可摧南山虎,伸臂手接太行飛猱。你酒後風...

  • 劉禹錫浪淘沙的創作背景【精品多篇】

    劉禹錫浪淘沙的創作背景【精品多篇】

    作品賞析篇一這首絕句模仿淘金者的口吻,表明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的嚮往。同是在河邊生活,牛郎織女生活的天河恬靜而優美,黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中討生活。直上銀河,同訪牛郎織女,寄託了他們心底對寧...

  • 蘭亭集序的創作背景(精品多篇)

    蘭亭集序的創作背景(精品多篇)

    原文篇一永和(1)九年,歲在癸gui(三聲)醜,暮春(2)之初,會於會(kuài)稽(3)山陰之蘭亭,修禊(xì)(4)事也。羣賢(5)畢至(6),少長(zhǎng)(7)鹹(8)集。此地有崇山峻嶺(9),茂林修竹(10),又有清流激湍(11),映帶(12)左右,引以爲流觴(shān...

  • 桃花源記的創作背景(通用多篇)

    桃花源記的創作背景(通用多篇)

    賞析篇一《桃花源記》雖是東晉大詩人陶淵明爲其《桃花源詩》所作的一篇“序文”,卻早已被人們視爲精美的散文而推崇備至。這篇短文以簡煉的文字、委婉的文筆、非凡的文采虛構了一個“沒有君主,沒有賦稅,沒有戰亂,人人勞作...

  • 杜甫《石壕吏》創作背景【精品多篇】

    杜甫《石壕吏》創作背景【精品多篇】

    《石壕吏》作者介紹篇一杜甫(712-770),字子美,自號少陵野老,漢族,鞏縣(今河南鞏義)人。杜甫曾祖父(杜審言父親)起由襄陽(今屬湖北)遷居鞏縣(今河南鞏義)。盛唐時期偉大的現實主義詩人。他憂國憂民,人格高尚,他的約1500首詩歌被保留了下...

  • 創作背景【精品多篇】

    創作背景【精品多篇】

    創作背景篇一《野草》中的散文詩寫於1924到1926年間,大約與此同時,魯迅完成了《彷徨》。在二十年代中期,魯迅正經歷着他人生中的第二個低潮期。這個時期的社會背景是五四啓蒙運動開始退潮,《新青年》的文學團體已經散夥,用...

  • 《背影》寫作背景(精品多篇)

    《背影》寫作背景(精品多篇)

    背影篇一背   影朱自清教學目標: 1、掌握“狼藉”“躊躇”“蹣跚”“頹唐”“瑣屑”等詞語的音形義。2、領會本文所表現的父子之間的親情,繼承中華民族的傳統美德。3、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境...

  • 千字文的創作背景(共2篇)

    千字文的創作背景(共2篇)

    第1篇:千字文的創作背景《千字文》用整整一千個不同的字連綴成篇,內容涵蓋自然、社會、歷史、倫理、修身、處世、教育、農藝等各領域,彙集了大量的歷史故事、成語典故、格言諺語,其內容豐富,知識面廣闊,天文地理,自然社會,無...

  • 沁園春.雪的創作背景精品多篇

    沁園春.雪的創作背景精品多篇

    註釋篇一沁園春:詞牌名,又名“東仙”“壽星明”“洞庭春色”等。雙調,一百十四字。前段十三句,四平韻;後段十二句,五平韻。惟餘:只剩下。餘:有版本作“餘”。莽莽:即茫茫,白茫茫一片。形容空曠無際。頓失:立刻失去。頓:頓時,立刻。...

  • 新課程背景下如何創設數學教學情景

    新課程背景下如何創設數學教學情景

    【摘要】]營造一個輕鬆、諧和的課堂教學情景,提升課堂教學經濟效益,是咱們從事應試教育的加深來說,是一次挑戰。老師應該擅長利用各種不同的客觀事物、不同的形式、不同的伎倆,創設各種新穎、靈便、巧妙的難題情景,而是應...