“悟思想、找差距、明方向”交流學習心得體會

開展黨史學習教育以來，我認真學習了毛澤東同志《改造我們的學習》《整頓黨的作風》《反對黨八股》和《學習和時局》等有關文章，對學風有了一定的認識和了解。什麼是學風？毛澤東在《整頓黨的作風》一文中指出：“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風”“學風問題是領導機關、全體幹部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題。”學風學風，首先是要學，然後是認真學、人人學、堅持學，最後形成良好的學習風氣和學習氛圍，纔可稱之爲學風。在黨史學習教育中，學風的好壞影響黨史學習的質量和成效。所以，學好黨史的前提是要有實事求是、學思用貫通、知行合一的良好學風。

第一，學黨史、正學風，要堅持實事求是。中國共產黨在百年奮鬥歷程中，始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，解放思想、實事求是、與時俱進是我們黨勇往直前的動力源泉。毛澤東同志在《整頓黨的作風》一文中指出：“‘實事’就是客觀存在着的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯繫，即規律性，‘求’就是我們去研究”“共產黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯，靠實事求是吃飯，靠科學吃飯。”習近平總書記強調：“實事求是，是馬克思主義的根本觀點，是中國共產黨人認識世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領導方法。不論過去、現在和將來，我們都要堅持一切從實際出發，理論聯繫實際，在實踐中檢驗真理和發展真理。”學習黨的歷史，要實事求是、老老實實、樸樸實實的讀原著、學原文、悟原理。特別是結合實際認真學習習近平《論中國共產黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等文章著作，從中汲取智慧和力量，把學習成果轉化爲堅定理想信念、強化宗旨意識、鍛鍊黨性修養、做好本職工作的具體實踐。學風愈實，則學之愈深、行之愈篤。學習黨的歷史，要腳踏實地、認真學習，做到真學、真懂、真信。就我個人而言，目前指定書目尚未讀完，還存在說得多、學得少、認識不夠、動力不足、淺嘗輒止、被動接受等學習問題。解決好黨史學習教育中存在的學習問題，需要培養腳踏實地、唯實唯真的工作作風，樹立真學、善學、會學、好學的優良學風，把黨史學習教育往深裏走、往實裏走、往心裏走，切實做到“明理、增信、崇德、力行”。

第二，學黨史、正學風，要堅持學思用貫通。學習黨史，重在實踐，貴在貫通。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95週年大會上指出：“‘明鏡所以照形，古事所以知今。’今天，我們回顧歷史，不是爲了從成功中尋求慰藉，更不是爲了躺在功勞簿上、爲迴避今天面臨的困難和問題尋找藉口，而是爲了總結歷史經驗、把握歷史規律，增強開拓前進的勇氣和力量。”黨史中有前人的智慧經驗、歷史的發展規律、生動的經驗啓示，學習黨史要做到學有所思、學用結合、學用相長，不斷把黨史學習同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，帶着問題學、深入思考學、聯繫實際學，深入學習瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，學深悟透習近平總書記關於中國共產黨歷史的重要論述，從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經驗、優良傳統中深刻領悟中國共產黨爲什麼能、馬克思主義爲什麼行、中國特色社會主義爲什麼好等道理，明白“人民就是江山，江山就是人民”的哲理，以史爲鑑，不斷將學習成果轉化爲築牢精神信仰、解決實際問題、推動改革發展的決心意志和實際行動。

第三，學黨史、正學風，要堅持知行合一。王陽明在《傳習錄》中說：“知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成”。學習黨的歷史，就是按知行合一的要求，逐字逐句深刻領會毛澤東、鄧小平、習近平等國家領導人關於中國共產黨歷史的重要論述，在讀懂弄通原文的基礎上，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，靜下心來踱方步、深思考，深刻感悟中國共產黨百年創業的歷史邏輯、理論邏輯和現實邏輯，深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義、理論意義、實踐意義和世界意義，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，將所學內容從感性認識上升爲理性思考，轉化爲堅定“四個自信”的思想基礎、理論依據、行動標準。

作爲一名環保工作者，要用堅守詮釋環境監測工作者的責任和擔當，環境監測人員就是環境保護工作的“哨兵”，像一隻眼睛時刻注視着環境各項指標的變化。嚴寒酷暑、白晝黑夜、春夏秋冬，環境保護監測站的一線監測和實驗室分析檢測人員始終堅守崗位，採集、分析各類環境實時信息，爲環保工作開展提供有力的數據支撐。在黨史學習中堅持知行合一，苦練內功，用實際行動弘揚深學善悟、深鑽善研、深察善謀、深耕善作“四深精神”，學深悟透黨的歷史經驗、歷史啓示和歷史成就，增強自己的政治思維、戰略思維、歷史思維、創新思維、系統思維等“七種思維”，不斷提高個人的綜合素質和能力水平。