朱永新我的教育理想讀後感

第一篇：朱永新我的教育理想讀後感--做一名理想的教師

朱永新我的教育理想讀後感--做一名理想的教師

“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的瞳孔裏，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河裏，有一條破浪的船。”

讀了朱永新教授的《我的教育理想》後。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。讓我強烈的感覺到，這世界上應該存在着理想的教育，這理想的教育需要教師樹立正確的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》裏的每一篇文章都會帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。

朱永新教授的《我的教育理想》一書主要分爲理想的德育、理想的智育、理想的體育等十餘章內容。全書雖然有較強的理論性，但它能很好地寓理於事之中，因而通俗易懂，讓人容易接受，對我們的教育工作具有很強的指導性，起到了引領教育健康、全面、高效發展的作用。作爲全國著名的教育專家能在繁忙的工作中結合實際提出如此全面的教育理念，我感到的不僅僅是高興與自豪，更爲重要的是看到了我們國家的教育由此發展下去是大有希望、大有前途的。

朱永新教授的《我的教育理想》一書中還提到了理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等。讀到這兒，我又一次審視了我自己的教育心態和教育行爲，工作已經兩個年頭了，雖然已經知道自己的職業是太陽底下最光輝的事業，但在平時的工作和學習中才體會到這份事業的平凡和清貧，或許自己已經習慣於波瀾不驚的教學生活，也或許是自己肩負的責任、素質教育的理想和現實生活的矛盾使自己早也喪失了那份教育的激情、詩意、機智、活力、恆心。在強大的精神壓力下，自我發展的期望是越來越小，原來期望頗高的職業追求漸漸化成一聲無可奈何的嘆息，不知不覺中已把教育淪爲一種“做”的程序，每天重複着備課、上課、批改作業，早已荒蕪了豐盈的激情和詩意，淡漠了充沛的機智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，讓我知道自己該如何去把握好激情、詩意、機智、活力、恆心，讓我真正意識到要實現理想的教育，從自身出發，首先必須做一名理想的教師。

首先，做一名理想教師要不斷學習，充實自我，這是成爲一名理想教師的基礎。一個理想的教師，一個要成爲大家的教師，一個想成爲教育家的教師，他必須從最基礎的做起，紮紮實實多讀一些書。你不讀《論語》、不讀陶行知、不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成爲教育家。

我覺得，教師最重要的任務是學習。任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財富。事實上，很多的教育家，只不過是把別人的財富應用到自己的教育實踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現在不少教師找不到感覺，找不着“北”。作爲一個教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼裏，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。

其次，理想教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成爲他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。可是我們一直主張師道尊嚴，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統有很多好東西，也有很多不好的東西，過於強調師道尊嚴就不好。

教師還應該有三歷：學歷、經歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯繫，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成爲一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養這樣一種心境，才能教育好孩子們。

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們應該鼓勵我們的教師，在任何時候，都不要放棄；應該鼓勵我們的學校，在任何時候，都不要放棄。因爲我們已經接近了成功的邊緣。我們已經追求了，就應該有結果。教育是永恆的事業，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園裏燃燒起理想的火花，並從而使我們的民族燃起理想的火花。所以我希望，中國的教育充滿理想！我們的教師，充滿理想、激情和詩意！

總之，朱永新教授的《我的教育理想》一書中還有許多值得我們去追求的理想，我們一定要努力把這些理想化爲前進的動力，才能使教育步入科學的軌道，才能使教育在中華大地上結出更加文明燦爛的碩果。它也將時刻警醒着我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一羣新時代的“理想學生”，教育的未來充滿陽光。

第二篇：朱永新《我的教育理想》讀後感

朱永新《我的教育理想》讀後感

朱永新的《我的教育理想》被許多專家學者及廣大教師舉薦爲教育工作者的必讀名着。我也在老師的推薦下拜讀了這本經典着作。

從目錄中我們可以看到，作者從十個方面闡述了自己的教育理想，分別是：理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育。每一章都用精闢的語言概括作者心目中何爲理想的教育理念，並且深入探尋未來教育的理想和理想的教育，爲讀者描繪出一幅了燦爛輝煌的21世紀教育圖景。書中對教育的偉大使命和責任的闡述，使人們對教育充滿敬意，心中激情澎湃。

讀這本書的時候，總是能從字裏行間感受到作者對教育的一片赤誠之心，彷彿能夠看到他在寫書時激動的神情，自信而流暢的字跡，心中的感動不自覺得就蔓延開來。

這讓我不禁回想第一次萌生當老師的想法時心情。那是在我國中的語文課上，聽着老師在講臺上孜孜不倦的教誨，充滿了敬佩和崇拜，心想：我以後也要想這樣現在講臺上把我的知識和思想傳授給學生！從那一天起，我也一直在追尋着，如何成爲一個理想的教師，想象着能夠有一天自己的課堂成爲學生學習的天堂。可是在上大學之後，我似乎漸漸淡忘了當時想要成爲教師的強烈願望，變得渾渾噩噩，過一天算一天。直到今天讀了這本《我的教育理想》，又重新燃起我成爲一名優秀語文教師的理想。

書中對於理想教師的描述給我的印象尤爲深刻：“理想的教師應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信，自強，不斷挑戰自我的教師；應該是一個善於合作，具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心，受學生尊重的教師；應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師；應該是一個勤於學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌，剛強，不向挫折彎腰的教師。”要想成爲一個好教師，必須時時刻刻將教師的責任和使命感牢記在心，保持一個積極向上，不斷進取的心態，充滿自信的對待每一天，用欣賞的眼光看待每一個學生，專注每一次的教學活動，在這一過程中不斷反思自己的不足，努力改進這些不足，不斷地去充實自己。如果你這麼做了，相信你一定可以成爲一個理想的教師！

《我的教育理想》讓我對教師這個職業充滿了憧憬，也對我們的教育充滿了信心，在今後的人生中不懈努力，追求卓越，在成爲一名優秀教師的道路上不斷前行！

第三篇：《我的教育理想》——朱永新

“新教育之夢”——我的教育理想

朱永新

一、理想的德育

1、應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界；2、應當重視讓學生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格；3、應該重視培養學生健康的生活情趣和才藝，豐富學生的精神世界，在美的氛圍中推進善的教育；

4、應該爲學生尋找生活的榜樣，用真實感人的道德形象激勵學生，培養學生的英雄主義精神；5、應該科學合理地設置循序漸進的德育目標，使其兼具現實性和理想性的雙維視角，，形成層次遞進、不斷完善的德育目標體系；6、應該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景，使心理健康和心理諮詢活動能在學校的教育中安營紮寨；7、應該教給學生自警、自誡、自勵等自我教育的方法，使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習慣；8、應該在全社會形成“做人爲本”的共識，建立起家庭、學校和社會三位一體的德育合力網絡，使各種力量形成時空交叉影響的德育優勢力量。

二、理想的智育

1、應該超越知識，走向智慧，激發創造，健全人格，爲學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎；2、應該充滿民主精神，真正“以人爲本”，把“以學生爲主體”的理念體現於教學的全過程；3、應該面對個性，沒有失敗，真正做到“因材施教”，讓學生快樂的學習，讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；4、應該注重協調和諧，融德智體美勞諸育於一體，着眼於學生的全面發展，着力於“合格+特長”的個性養成；5、應該使教學活動走出分數的誤區，培養學生的科學精神和人文情懷，使學生成爲人類文明之火的傳薪者；6、應該具有開放性，注重實踐性，與生活相聯繫，與社會相溝通，使學生關注窗外的世界、校外的天空；7、應該讓課堂充滿活力、情趣與智慧，讓課程具有豐富性、迴歸性、關聯性和嚴密性，使學生真正成爲教學活動的主人；8、應該充分利用現代信息技術，更新學習工具，拓寬智育途徑，讓學生在網絡世界的時空裏縱橫馳騁。

三、理想的體育

1、應該能體現奧林匹克精神，培養學生在人生路途上追求“更快、更高、更強”，並能完善自我，體現人性之崇高。2、應該注重磨練學生的意志，使學生永不言敗，永不停歇，養成堅忍不拔的品質。3、應該注重培養學生的合作精神、集體情懷和愛國情操，是體育活動成爲德性養成的重要途徑。4、應該培養學生坦然面對競爭和勝不驕、敗不餒的心態，學會自我心理調節和科學訓練，養成健全的心理素質。6、應該在注重體能訓練的同時，爲學生打開世界體育之窗，感受力與美的和諧。7、應該尊重學生的個性和特長，不把體育作爲懲罰學生的手段，而使學生在體育活動中發現自我，享受自我。8、應該使學生體育與社區體育有

機聯繫起來，充分利用社區或民間的體育資源，同時向社會開放學校的體育設施，體現體育發展的社會化、生活化、終生化的趨勢。

四、理想的美育

1、應該是一種“自然美育”，應該注重培養學生熱愛自然的情懷，讓學生親和自然，與自然和諧相處。2、應該是“生命美育”，應該引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優化生命，激揚生命。3、應該是“生活美育”，應該引導和教育學生熱愛生活，創造生活，做生活的強者與生活的主人。4、應該是“藝術美育”，應該引導和教育我們的學生熱愛藝術，欣賞藝術，並具有一定的才藝。5、應該是“立體美育”，應該樹立大美育觀，形成立體化、網絡化的美育模式，構建濃郁的美育氛圍。6、應該是“示範教育”，它必須緊緊依靠具有審美素養的教師，使學生在教師的引導下，走向美麗的人生。7、應該是“精神美育”，應該注重通過美育讓學生形成完美的人格，擁有美的心靈。8、應該是一種“創造美育”，應該注重在美育的過程中培養學生的想象力和創造力，激發創造的衝動與慾望，享受創造的快樂。

五、理想的勞動技術教育

1、應該注重在勞動中培養學生尊重勞動、熱愛勞動、以勞動爲榮的觀念和態度，讓學生經常體驗到勞動的艱辛與喜悅。2、應該鼓勵和教育學生從學會自我服務入手，積極參加各種有益的社會勞動實踐活動，養成良好的勞動習慣。3、應該注重勞動實踐活動的多樣性，增強勞動的智力含量，引導學生手腦結合，培養學生的創造性，使學生多方面的能力得到充分的施展。4、應該因地制宜、因校制宜，在立足學校課堂教育的基礎上，讓學生儘可能多走出校門，接觸社會，並通過富有特色的勞技教育基地，培養學生的勞技特長。5、應該注重與德育、智育、體育、美育的內在聯繫，在勞技教育中“樹德”“增智”“強體”“審美”，形成學生的良好品德和個性心理素質，爲學生的全面發展奠定基礎。6、應該注重學生的個性和年齡差異，樹立以學生爲中心的理念，在教學過程中採用“項目課程和行爲引導教學法”，培養學生的計劃、工作、社交等“關鍵能力”。7、應該注重學校、家庭和社會齊抓共管的合理作用，構建“大勞育”的教育體系。8、應該有一支優秀的勞技師資隊伍和一套具有實用性、特色性的課程教材，爲實施勞技教育提供基本的保證。

六、理想的學校

1、是一所有特色的學校。2、是一所有品味的學校。3、有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長。4、有一支創新型的、有活力的教師隊伍。5、有一批善於探索、具有良好習慣的學生。6、有一個面向所有學生的校本課程體系。7、有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房。

七、理想的教師

1、是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。2、是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師。3、是一個善於合作，具有人格魅力的教師。4、是一個充滿愛心，

受學生尊敬的教師。5、是一個追求卓越，富有創新精神的教師。6、理想的教師，應該是一個勤於學習，不斷充實自我的教師。7、理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。8、是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

八、理想的校長

1、是一個能夠清晰認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神和人文關懷的校長。

2、是一個珍惜學校的名譽勝過愛護自己眼睛和自己生命的校長。3、是一個不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長。4、是一個具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強的感召力和凝聚力的校長。5、是一個善於協調上下左右關係，能調動一切可以調動能幹的力量以促進學校發展的校長。6、是一個十分重視教育科學研究，並能成爲學校教育科研工作出色的組織者和身體力行者的校長。7、是一個能夠給教師創造一個輝煌的舞臺，善於讓每一位教師走向成功的校長。8、是一個能夠使學校具有優美的自然環境和濃厚的文化氛圍的校長。

九、理想的學生

1、是品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想，朝氣蓬勃的學生。

2、是積極進取，敢於創新，敢於標新立異，富有個性，富有自己獨特見解和思想的學生。

3、是自信自強，永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛鬥志和樂觀精神的學生。

4、是有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長的學生。

5、是一個善於和人合作，善於和人相處，有着和諧人際關係，受人歡迎的“人緣兒”。

6、是有着紮實的基礎知識，善於學習，勤于思考，有豐富的想象力，並掌握科學的學習方法，用最少的時間贏得最高的學習效率的學生。

十、理想的父母

1、理想的父母，應該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恆、勤儉節約等個性品質和良好習慣的父母。2、理想的父母，應該是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕鬆、自由、愉快成長的父母。3、理想的父母，應該是善於發現孩子天賦，善於挖掘孩子潛能，善於培養孩子特長的父母。4、理想的父母，應該是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是一長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子的父母。5、理想的父母，應該是有着和諧家庭關係，能以身作則，一諾千金的父母。6、理想的父母是永不對孩子失望，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性批評的父母。7、理想的父母，應該是善於學習，具有教育理性和自覺

性，能夠善於利用各種教育情景，富有教育機智的父母。8、理想的父母，應該是努力配合學校、社區對孩子進行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂成長的父母。

《新教育之夢》讀後感

有機會翻開了那本藍色封面的《新教育之夢》，思想如脫繮之馬，讓我在過去、現實和未來之間穿梭往來。我的腦海中彷彿是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的、會做夢的教師。”

該書從十個方面談了作者理想中的教育。它有着清新、樸實的語言風格，而字裏行間無不浸潤着作者對教育理性的思考，充滿着對教育熱愛的激情。這深深地感染了我，讓我對教育書籍有了不同的認識！該書摒棄了“書齋式”研究，紮根教育的沃土，圍繞構成現代教育諸要素的核心詞彙——德智體美勞課程、學校、教師、校長、學生、父母等，以對教育的至愛、激情、理性和建設態度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作爲教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。

這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節都是從教育教學中存在的現象入手，然後分析其弊端，並給出瞭解決問題的方法，即作者理想中教育。它像一盞明燈，爲我們的教育導航。如《理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。因爲人來到世上並不知道他會成爲什麼樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的衝動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊，就意味着他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。給了我激勵和希望。從作者的自我簡介中知道，特殊的時代給了作者特殊的經歷，他能從一個普通人成爲一位教育家，這是他撞擊成功的結果。爲什麼我就不能呢？我怎樣去撞擊成功呢？我應該怎麼提高挑戰自己？我正在思考着。這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啓示，爲我今後的教育生涯找到了目標。我的目標是不斷尋求突破，找尋適當的教育方法。其中又有這樣一段：一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然後重複五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重複了一輩子的，他們的成績是不一樣的。給了我警示和啓迪。我應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教書的人

第四篇：讀朱永新我的教育理想

讀朱永新《我的教育理想》、《新教育之夢》有感

在這個暑期裏，我拜讀了朱永新所寫的《我的教育理想》和《新教育之夢》兩本書，我感覺對教師這一職業又有了新的認識。

這兩本書所寫的內容是朱永新“理想”中的教育，其實也是許多教師心目中“理想”的教育。

朱永新認爲，教育和其他職業有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的複雜性和豐富性是其他事業所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。

朱永新提出，一個理想的教師，應善於認識自己，發現自己。生活中的一些人，之所以沒激情，是因爲他發現不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業能否成功的標誌。自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峯體驗”。他還認爲一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。

社會的不斷髮展要求教師轉變舊教學觀念，樹立新教學理念。新的教育理念講求素質教育，創新教育。教師要不斷更新知識結構，站在高科技革命的高度，改變知識的傳遞方式，優化教學過程。教師必須具有創新意識和創造精神，牢固樹立創新教育觀念，堅決

摒棄一切落後的教學方法，改變不適於迅速提高教育水平的傳統作法；對自己所教學的內容要以獨立思考，大膽探索，運用先進的教學思想，讓學生走向自主創新的學習之路，這樣才能創新教育，發展教育。

朱永新認爲，理想的教師應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。理想的教師應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師。

教師不但自己要充滿愛心，更應該將愛傳播給學生，讓學生也成爲充滿愛心的人，唯有如此，教育才算成功，教師的愛才叫真正的愛。教師們要將溺愛寵愛偏愛等一切庸俗浮淺的假愛從思想與行爲中徹底清除，要以一種博愛仁愛真愛充實思想，並能蓄之於內，形之於外。

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。在即將結束的雅典奧運會上，奪取金牌的運動員們不正是有奪金的理想纔會在奧運會的賽場上奮力一搏並化理想爲現實了？

00四年八月

琴 芳

第五篇：讀朱永新《我的教育理想》有感

讀朱永新《我的教育理想》有感

大家好，很高興能在這裏一起交流和學習朱永新老師的《我的教育理想》。 很多時候，讀類似理想化的作品，我總覺得理想就是所謂紙上談兵，誇誇其談，洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現實中存活或者構成藍圖的卻零零星星。如今讀《我的教育理想》，卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。

《我的教育理想》洋溢着理想與激情的教育詩篇，

充溢着睿智與灼見的杏壇語，

教育家的人文關懷與世紀末的沉思，

管理者的教育情結和新千年暢想。

我細細地讀着、品着、感受着、也激動着,穿行在新教育之夢的旋律中.

朱老師說“一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。”有些教師，他教一年，然後重複五年、十年乃至一輩子；有些教師，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重複了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。因此，作爲一個教師，我覺得應該具有不斷探索、不斷創新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成爲一個高高在上的教書匠。我認爲一個理想的教師，應善於認識自己，發現自己。生活中的一些人，之所以沒有激情，就是因爲他們發現不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業能否成功的標誌。自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能

使人得到“高峯體驗”。要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。

說句心裏話，我覺得我們學校在很多方面已經是循着朱老師的教育理想在走

了，但可能限於探索和嘗試階段，我們還無法很深刻地體會新教育的甜蜜，於是

咀嚼着朱老師的文字，回憶和想象着我們的教育現實，不禁有了許多感慨和欣喜。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠，在今後的工作中，必須從最基礎的做

起，勤於學習，紮紮實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊的老教師學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失。並要勤於動筆、善於反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。什麼是理想的教師？我又有了新一層的理解，理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創新的教師，是以發展的眼光對待學生，以從容的心態對待工作的教師。

總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學，並注意在教學實踐中的不斷

摸索與總結,一定會離理想教師的形象越來越近

最後，用一首小詩來結束此次發言：

走在教育的路上。

你有你的成熟，我有我的年輕 。

你有你的桂冠，我有我的激情 。

你有你的輝煌，我有我的堅韌 。

你有你的智慧，我有我的勤奮 。

讓我們一同行走。

讓我們攜手前進。