小豆豆讀後感【多篇】
小豆豆讀後感 篇一
書中的小豆豆其實是作者自己,小豆豆是個頑皮、活潑的孩子。小豆豆在原來的學校總有做不完的小動作,調皮搗蛋,還被退學了。之後纔來到了這個巴學園國小。
巴學園是一所與衆不同的學校,校門是樹,教室是電車,每天的午餐都是盒飯,海的味道和山的味道。校長很關心孩子們,他總有給孩子們沒完沒了的禮物,還有禮堂露營、溪谷野炊。校長讓他們有更多的自由時間,他認爲給孩子們多一點自由時間是最重要的。在這裏,小豆豆竟變成了一個好學生。
我很喜歡巴學園,我希望我的學校也和巴學園一樣,學習更多與衆不同的知識,有豐多彩的學校生活。
我以後也要辦個巴學園。
小豆豆讀後感 篇二
今天我又讀了我最喜歡的《一年級的小豆豆》一書中的“小鬼當家”這一篇。剛讀完之後覺得小豆豆是一個傻呼呼的膽小鬼,媽媽回來後,小豆豆覺得是吸血鬼來了,很害怕。可是我也很害怕。那是因爲動畫片看多了,把動畫片的人物想像到了生活中,那是不對的。
我們應該少看點動畫片,應該聽媽媽的話,而且不能躺着看電視。一個人在家時,要認真的做作業,不能吃很多冰的零食,不然會拉肚子的;不能給陌生人開門,因爲爸爸媽媽都是有鑰匙的,還不能玩:火、刀、電。要做一個聽話的“小當家”。
小豆豆讀後感 篇三
本次活動,同學們分享了《窗邊的小豆豆》的讀後感。“無規矩,不成方圓”,活動開始之前,大家先一起制定了書友隊的隊規。
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》感動了無數人。書中的很多情節都被孩子們津津樂道,也讓孩子們心生嚮往:能安靜的坐在那傾聽小豆豆四個小時的校長先生;電車教室;山的味道,海的味道;趣味運動會……
聽完孩子們的分享,在家長的帶領下,孩子們從“愛和自由,規則與平等”這四個維度再次重新認識了巴學園。
小豆豆 篇四
這個星期裏我閱讀完了《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後,來到了巴學園。在這裏度過了許多美好的時光。電車教室,野炊,泡溫泉,韻律操,圖書室,運動會。.。.。.。但也有許多不愉快的事,(因爲是二戰時期)泰明(小豆豆要好的朋友,同學,得過小兒麻痹症)死了,洛基(小豆豆的狗)不見了。.。.。.小豆豆還和校長小林宗作先生做了十年以後的約定——當巴學院的老師。但這約定始終沒能完成,因爲。.。.。.在那些純潔的孩子渾然不知的時候,第二次是街道站開始了。那一夜凝聚着校長先生夢想的巴學園,被熊熊火焰包圍着,孩子們的歡笑聲也在這一刻被凍結了,食物也都沒有了,人都被拉去從軍了。.。.。.
想到那些在二戰時期生活的孩子們,我的眼眶立刻溼潤了。.。.。.巴學園所有美好的回憶只能鎖在孩子們的心底。.。.。.今天我們這來之不易的生活是幸福的,但不去珍惜,要求多,豐衣足食,衣來伸手飯來張口。但還是不滿足,整天板着臉。.。.。.。
小豆豆讀後感 篇五
這本書寫的是小豆豆上學的故事。小豆豆是個調皮搗蛋的小朋友,因爲太調皮了被學校開除了。在一般人眼裏她是個怪小孩。
媽媽只能再給小豆豆找新的學校。小豆豆來到了她的新學校——巴學園。這裏有好多可愛的小夥伴,還有喜愛她小林校長。
小豆豆一如既往的調皮搗蛋,所不同的是,在這個巴學園裏,有小林校長的愛護和正確的引導,使小豆豆有了真正的快樂。
讀了這本書,讓我明白了玩是所有小朋友的共性。好羨慕小豆豆能上這樣的學校。雖然我的學校不能像小豆豆的學校那樣天天玩耍,但我還是很愛我的學校,因爲學校裏有我的好夥伴,還有我喜愛的老師。
小豆豆 篇六
小豆豆鼓勵了我我是一位酷愛讀書的小書迷,常常在書店了混來混去找書看。我最喜愛《窗邊的小豆豆》這本書。書中的人物小豆豆是一位有怪異性格的天真爛漫小女孩,但她時時刻刻都鼓勵着我。那一天,天氣悶熱,我在課室裏上課,汗總是像一個頑皮的小精靈在我眼角滾過。
“叮玲玲”“叮玲玲”下課了!走了!可是,一想到老師說要留下讀10分鐘書,我的頭上就好像被潑了一盆冷水。心想其他同學都走了,我也走吧。這時,腦海裏冷不防出現了小豆豆的身影,我彷彿看見小豆豆歪着頭,對我說:“泳儀!老師說過的話可不能不聽哦!還是趕快回到座位坐下,讀10分鐘書把!”我想到小豆豆對我說的這句話,不知不覺回到了座位,拿起書本,忍着熱辣辣的臉在空無一人的班上,大聲的讀着。在課室裏每分鐘都是那麼漫長。
可是我又覺得時間非常快。一分鐘、兩分鐘、五分鐘……十分鐘!到了!到了!我迅速拿起作業,飛也似的跑向家……小豆豆總是在我困難時、要放棄時,她總是會給我無與倫比的的鼓勵。所以,每當我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書時,那一天我在課室讀書的情景,就會在我的腦海裏迴盪……
小豆豆 篇七
《窗邊的小豆豆》,是由一位日本女作家寫的,窗邊的小豆豆有感作文。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”,因爲淘氣被原學校退學後。最終媽媽領着豆豆到了另一所學校,她沒有告訴小豆豆她是被退學了的,因爲她怕打擊她的自尊心和自信心。接着,精彩的。巴學院生活纔開始…… 文中的巴學園是一所學校,一所專門收所謂“特別孩子”。在小林宗作校長的關愛下,領導下,眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變爲一個大家可以接受的孩子,國小四年級作文《窗邊的小豆豆有感作文》。她以後的成功奠定了一個重要的基礎。 超級棒的小林宗作校長,他能聽小豆豆說4個小時的話,沒有打一個哈欠,一次也沒露出不耐煩的表情。他還非常瞭解、明白每一個小孩的心理,懂得呵護我們這些小孩的天性,他會幫身患殘疾的孩子走出陰影。比如說:高橋君由於腿短,個子矮,跑的也沒有其他同學快,而小林校長又利用他腿短的特點,開展了一場“爬樓梯”比賽,還不能一步跨兩階,高橋君的“短腿”自然佔了上風。小林校長經常會對小豆豆說:“真是一個好孩子”,在這所學校裏,不管學生們怎麼樣,老師都會包容、引導;在這裏小豆豆不僅沒有耽誤學習,反而對學習越來越感興趣,因爲這所學校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學。巴學園的音樂課,能使人體的固有組織更爲精巧,同時又能培養心靈節奏的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽,去感知音樂,而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力…… 讓我們關愛每一個”窗邊的小豆豆“!
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