窗邊小豆豆讀後感（集錦63篇）

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篇一：窗邊小豆豆讀後感

我讀過一本叫（窗邊的小豆豆的書》。

作者黑柳徹子是把自我上國小的經歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。

小豆豆第一次去上學時，教師因爲她太淘氣就退學了。之後小豆豆來到了巴學園。在新的學園裏，因爲有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。

當我合上書本時，我的腦海裏就開始浮現小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調皮搗蛋的怪孩子轉變成一個循規蹈矩乖孩子，這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。

我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這麼一個好的學園。能讓一個學生有一個寬鬆的學習環境，還能夠將自我的夢想變爲現實。

篇二：窗邊小豆豆讀後感

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個被學校開除的頑皮國小生，而成爲日本著名作家著名電視節目主持人，都跟她在巴學園的學習有關，都跟小林校長獨特的教育方式有關。就向他說的無論哪個孩子，當他出世的時候，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。他的卻做到了這一點。可惜巴學園在1945年的東京大空襲中被燒燬，要不我們也能夠看一看電車教室是什麼樣

小林校長獨特的教育方式直得我們借鑑，他能讓同學們在玩耍求學，並理解教育，給了同學們做什麼事情都要信心相信自我必須能做好的自我是最棒的它能針對同學們的優缺點加以教育就像有的同學不善言詞，他能夠在飯後鼓勵他開口說話，並且是想說什麼都行，他給了同學們做什麼事情都要有信心，如果是優點就加以發揚如宮崎君英語很棒，他能夠教其它的小朋友。讓同學在歡樂的氣氛中學習。能讓身體有缺陷的同學沒有自卑的心理。

小林校長獨特的教育方式引導着同學們，在勞動中學習。他能夠讓一個，農民去教同學理解做莊稼的辛苦，明白珍惜自我的勞動成果。

我也想成爲巴學院的一員，在學習中歡樂的成長。

篇三：窗邊小豆豆讀後感

寒假，教師推薦了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，裏面的主人公是一個名叫小豆豆的小女孩，她是一個既淘氣又善良的孩子。

小豆豆上課總喜歡把課桌弄得很響，教師怕她影響別的同學上課，就把她開除了，之後媽媽把她送到一個名叫“巴學園”的學校。“巴學園”是一所與衆不一樣的學校，那裏的教室是電車教室，那裏的教學方式很特殊，學生喜歡上什麼課就上什麼課，讓學生喜歡上了學習。校長先生還讓學生每一天帶來的飯盒裏要有“山的味道”和“海的味道”，如果誰沒有，校長夫人會給他，這樣讓學生不會有攀比的心理。學校的運動會很趣味，與別的學校不一樣，最弱小的同學竟然得了第一名，那是校長先生良苦用心，爲他量身定做的一套體育活動，讓弱小的同學也覺得自我很了不起。在“巴學園”，孩子們從來沒有被教導“排成一列規規矩矩地走路”，或者是“在電車上要安靜”，“不許亂扔果皮”之類的話。可是，在日常生活中，孩子們不知不覺地就明白很多：比如，欺負比自我小的、弱的人是可恥的事；看到亂糟糟的地方，要主動打掃；儘量不要妨礙別人等等。

我很喜歡小豆豆，她是一個很愛心的小女孩子。當她被她家小狗咬傷之後，她心裏卻擔心爸爸媽媽把小狗送走。還有幫泰明爬上樹，讓泰明的願望實現。所以校長先生總是對小豆豆說：“你真是個好孩子”，這讓小豆豆感到在學校更加開心。

我的學校要是也能這樣多好呀！那樣學校就會添加許多樂趣！

篇四：《窗邊小豆豆》讀後感

讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，我感受頗深。這本書主要講述了作者黑柳徹子上國小時親身體驗過的一段真實的感人故事，作者小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護與引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的好孩子，並奠定了她一生的基礎。成了日本著名作家，演員，電視節目主持人，兒童基金會親善大使。

在這本書裏，我最佩服的是書中的小林校長。他對任何孩子都那麼有耐心。在小豆豆來新學校的第一天，他竟然聽小豆豆說了四個小時的話，耐心的背後昭示的是何等的理解與真沉的愛呀！他爲孩子們精心創作了校歌，孩子們不理解不喜歡他也不慍；他爲永遠長不高的“高橋君”，用心設計校運動會，使高橋君每個項目都拿了冠軍；當小豆豆因被同學拽小辮子哭泣時，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕而笑。他啓發那個飯前無話可說的孩子，就更充滿童心童趣：那孩子在他的鼓勵下說了這樣的話：“哎。

篇五：窗邊小豆豆讀後感

窗邊小豆豆讀後感

窗邊小豆豆讀後感

我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的作者是日本當代著名作家黑柳徹子寫的。

《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經歷的'事，書上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫順。她們是一對好朋友。

《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學，因爲她上課時總是開關抽屜，老是發出巨大的響聲，搞得老師無法上課，同學們也無法聽課，一節課重複這樣的動作有一百多次；有時又跟教室外面的小燕子說話；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學都叫到窗口去看。老師實在拿她沒辦法，就只好讓她退了學。

退了學的小豆豆來到了新學校――巴學園。那裏有一名非常寬容的小林宗作校長，在巴學園小朋友想幹什麼都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進了廁所槽裏，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來，看能不能找到自己的錢包，結果挖出來的屎堆成了一個小山，錢包還是沒找到。校長看見了，並沒有批評他，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了。”

我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問，有無窮無盡的想法；小林宗作校長讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學園的環境非常適合小朋友的成長，令人非常向往。不信，你就買來看一看，相信你一定會愛不釋手。

篇六：窗邊小豆豆讀後感

《窗邊的小豆豆》這本書，是日本作家、主持人，黑柳徹子以自己的童年往事作爲素材所作的兒童文學作品。

書中講述了的主人公小豆豆因爲淘氣而被原學校退學，轉而來到了特別的巴學園的故事。對小豆豆來說，巴學園的小林校長是與衆不同的，因爲他時常誇獎小豆豆，對他說：“你真是一個好孩子啊！”。在巴學園親切隨和的教育下，在小林校長的愛護和引導下，淘氣的小豆豆逐漸變成了一個讓大家都能接受的孩子，他在巴學園裏度過了人生中最美好的時光。

《窗邊的小豆豆》中巴學園的教育是生態式的教育，正如生態農業中，只有充分關注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實現莊稼的豐收。在生態式教育中，若想求得學生智能的發展，必須要關注對學生其它相關方面的培養，如學生學習興趣、好奇心和求知慾的培養，學生良好的心理素質和健康的身體素質的'培養等等。”

小林宗作校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。”

巴學園還很照顧到學生與學生之間的平等和相互尊重，典型的是泰明同學和高橋同學的例子。他們兩個都是身體有些缺陷的孩子，小林校長用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認識到“什麼樣的身體都是美的。”這樣像泰明同學那樣患有小兒麻痹症和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，進而也可能讓他們不致產生自卑感。

面對高橋同學腿短的缺陷，校長專門設計了利於他表現的運動會項目，使他將缺陷轉換爲優勢，贏得了各個項目的冠軍，讓他有機會憑着自己的本事取得成功，讓他能“感受到冠軍的快樂”，並希望在他幼小的心靈裏還沒有因爲身體不再長高而形成自卑感之前，“永遠不要忘記奪取冠軍的信心”。使高橋同學獲得了學生們的尊重，更讓他自己贏得了自尊。

巴學園裏的一切都是那麼的有趣，它的與衆不同讓孩子們在愛中學會成長，在成長中奠定了一生的良好基礎。

《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啓示，這本書不僅是適合小孩子們閱讀的優美的兒童小說和成長故事，同時也是寫給全天下的父母親、教師和教育工作者們的“教育詩”。

篇七：窗邊小豆豆讀後感

“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因爲孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

看完這本書，很多有過嚴厲教育經歷的人們很沮喪，爲了自己灰色的童年，更爲了在成人意志下日漸失去純真和個性的孩子。

書中的小豆豆，小小年紀就感受到了真誠的愛護。她在被別的學校退學後第一次來到巴學園時，在校長面前打開了話匣子，一口氣講了4個小時！最後，小林先生撫摸着她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個學校的學生啦。”書上寫道：“這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因爲，從小豆豆出生以後直到現在，還從來沒有一個人這麼長時間地聽她說話呢。而且，這麼長的時間裏，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽着”

這讓我不自然的想起老師們的教學：我們常常嚴肅得令當時的我不敢發表意見。有多少老師、家長會像小林先生那樣安靜地坐下來，保持微笑的面容讓我把話講完呢？自己作爲一名教師又是如何做的呢？孩子和成人是平等的，不尊重孩子等於不尊重自己，試想一個孩子不再用童貞、純潔的語言和思維來思考和解決問題，這還是一個孩子嗎？作爲孩子的家長、老師，在不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們在以愛的名義做着傷害愛的事情。我們把自己以爲重要的喜歡的強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子真的需要嘛？這樣合適嗎？我們給孩子太多的壓力，孩子的生活被我們一雙雙無形的手控制着，這樣的孩子，自身會產生一種自然流露，如清泉般涌動而出的幸福感嗎？

孩子的世界是那麼的空靈，那麼的純淨，如果我們自己不能夠保護孩子的世界，讓孩子擁有幸福的童年，擁有幸福的每一堂課，擁有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下來和孩子們交流，孩子們的幸福人生又從何做起呢？

做爲一名教師，讀完此書使我體會頗深。我們需要反思並學習的東西還很多。我們應倡導：尊重孩子，理解孩子，對孩子的關愛、對孩子的認可。“你是最棒的”、“你是個好孩子”應是我們經常和孩子們說起的。我想這也正是黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》的精髓所在吧！希望我們身邊的每個孩子都能得到家長及老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地成長着、成功着！

篇八：《窗邊小豆豆》讀後感

假期讀了《窗邊小豆豆》這本書，覺得很有意思。 小豆豆是一個很奇特的小女孩，她做的任何事情都與別人不同。小豆豆自從來到了巴學園，就改變了她的一生，她在那裏變得會關心別人，有一次，她和小狗一起裝狼，可小狗一不小心咬了她的耳朵，她想的只有小狗不要走，而不是耳朵疼不疼的事。 還有，小豆豆會給別人驚喜。一次，有個殘疾男孩想上樹，可是男孩比她重多了，她把男孩很費勁地拉上了樹，男孩很高興。她是多麼有愛心啊！ 還有一次，一個男孩欺負女孩，小豆豆馬上去阻止，即使男孩把她打疼了，她也不哭。從這裏我知道她很勇敢。 書中還有很多有趣的故事…… 我好喜歡這本書，喜歡書中的小豆豆！

篇九：《窗邊小豆豆》讀後感

《窗邊的小豆豆》是日本著名作黑柳徹子的一部代表作品，《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上國小時的一段真實、快樂的時光，描述了一所讓人無限嚮往的“遊樂園”，一位讓人無限崇拜的校長，一位仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣、可愛、天真的小豆豆。

小豆豆是一位幸運兒，雖然剛上國小一年級的時候，她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，在聽寫的時候讓抽屜的蓋子一開一關，弄的砰砰響，和外面路過的人打招呼。最後老師忍無可忍不得不勸小豆豆退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心的連續聽六歲的小豆豆說一些很無聊的話題，聽四個小時也不打呵欠，讓小豆豆頓時喜歡上了他！

他用廢棄的電車改裝成上課用教室，像在跑動的車廂上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護着每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。

在炎熱的夏天的時候，校長會讓老師把操場打掃乾淨，然後放上水，讓他們游泳。不過我覺得好那個啊！不穿泳衣遊，而且還是男女……不過校長是因爲然像高橋君那樣生理有缺陷的孩子體會到大家和你自己都是一樣的。校長的做法很不錯（希望我們學校不要這樣啊！好恐怖啊！）！

我喜歡巴學園，也喜歡小林校長的教育理念。更加喜歡那頑皮可愛的小豆豆！

篇十：《窗邊小豆豆》讀後感

暑假，我花了兩天的時間，把《窗邊地小豆豆》這本書看完了，這是一本非常有意思的書。

《窗邊地小豆豆》講述了一個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一隻快樂的山鷹，淘氣、嬉戲、成長，自由翱翔在山水天地之間。書中的小豆豆只是一個普通的孩子，但又有那麼多與衆不同之處，因爲在她的身上聚集了許許多多孩子們的個性：愛玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對當今應試教育的深思。

小豆豆是幸運的。她有一個懂教育的母親，在她被學校退學後，媽媽沒有告訴她退學的原因，她的自尊心被母親保護地完好無損，中國的家長，往往在學校聽了孩子的不好表現，就感到羞愧，沒面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒有這樣，她認爲說了孩子也不會明白錯在哪裏。

我想：正是因爲有媽媽的真誠鼓勵，長大後的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什麼。在現實生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習慣於用成人的思維去幹涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。我想以後，再也不能歇斯底里地訓斥孩子了。

小豆豆是幸運的。她有小林老師，有心愛的“巴學園”，小林老師能耐心連續的聽六歲小豆豆說四個小時的話而不打哈欠，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，他只說：“弄完以後要放回去啊!”他會細心呵護每一個孩子。是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因爲小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因爲在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。

小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學園無拘無束地發展了自己的天性，這裏的先生對小豆豆說“你真是一個好孩子”，正因爲這一句話讓小豆豆擁有了自信，並伴隨她一生。

讀完《窗邊地小豆豆》這篇小說給我感悟最深的是“無論什麼樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，希望我們的學生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。 作爲一個教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能爲孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，爲他們創造形成各種優良品質的環境。在今後的教育生涯中，我將會努力去做到。

我覺得每一個學生都應該去看一看《窗邊地小豆豆》這本書，一定會給大家帶來很多的感悟的。

篇十一：窗邊小豆豆讀後感

翻開黑柳女士的《窗邊的小豆豆》，感覺了一縷清香，童年的黑柳徹子——小豆豆，是個幸運的小女孩，她遇到了傑出的教育家——小林宗作教師，“你真是一個好孩子”，向黑暗中的一盞明燈，指引着小豆豆一步步走向成功。

小林校長的辦學方式是我們羨慕的，他總是能激發孩子們的興趣，發現他們的優點，激發潛質。如：把當天的學習資料寫在黑板上，讓孩子們自由地選擇學習的順序，早點學完，午時就能夠散步，親近大自然。誰能相信幾歲的孩子都有興致在教師的引導下自學，山的味道，海的味道，是多麼聰明的啓迪方法，我也喜歡韻律操，不明白是怎樣的韻律，讓小豆豆他們着迷，我也想跳了。

此刻我們也是幸福的，沒有戰火，不會看到笑過，哭過的學校被毀，我們的張教師在講臺上會活力飛揚，繪聲繪色地講課，我覺得我們應當珍惜學習書本上的知識，親近大自然，歡樂地跳韻律操。戰勝自我，戰勝學習中的困難，像小豆豆一樣，健康歡樂地成長吧！

篇十二：窗邊小豆豆讀後感

在我國小四年級的時候，媽媽買了一本《窗邊的小豆豆》給我。一開始，我不怎樣留意，有一天，我覺得很無聊，便拿起這本書來看，慢慢地，我越看越有勁，一口氣就看完了。

故事講的是日本著名女主持黑柳徹子國小時候的故事：國小一年級被迫退學，無奈之下，媽媽只好帶着小豆豆去了一所名叫“巴學園”的國小。在那裏，教室是改裝後的電車、教師把一天所有的資料都在一節課教完，午時散步……，小豆豆在那裏每一天都十分愉快。巴學園校長小林宗作的一句“你真是一個好孩子”改變了小豆豆的一生。如果沒有巴學園，小豆豆就不會有這麼大的成就，沒有巴學園，小豆豆可能會一無所有……

在這本書裏，我最喜歡校長小林宗作，他是一個慈祥的老爺爺，因爲他處處都是爲孩子們着想：要是做錯了事情，他不會罵那些孩子，遇到像小豆豆一樣怪怪地、老闖禍的小朋友，他只是鼓勵他們……，這真是一位很好的校長！最終，大戰爭爆發了，巴學園被導彈炸成了灰燼……

雖然巴學園已經消失了，小林宗作校長也去世了，可是，我相信，巴學園已經深入到每個看過這本書的人心裏。

篇十三：窗邊小豆豆讀後感

我喜歡的書是《窗邊的小豆豆》，作者是日本作家黑柳徹子。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小是的一段真實故事。作者因淘氣被原學退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的好孩子。

說起小豆豆確實是“怪怪”的，做了許多令大人意想不到的事情，例如小豆豆鑽別人家的籬笆，把自我的連衣裙都劃破了她也不在乎；小豆豆第一次來到新學校，也就是巴學園，當她來到校長的辦公室時，她竟然在校長的面前說了四個小時的話，小林校長也耐心的聽了四個小時的話。

我喜歡讀《窗邊的小豆豆》，更喜歡“怪怪”的小豆豆。同學們，你們也快來讀讀這本是吧。你們也會愛上“怪味”的小豆豆的。

篇十四：窗邊小豆豆讀後感

早上我起來後，吃完早餐，拿起一本《窗邊的小豆豆》看了起來，看完之後，便寫下了這篇作文。

小豆豆在日本出生，原名叫徹子。她讀一年級時，小朋友都在上課，小豆豆卻無數次將桌子的蓋子開開關關，然後去和宣傳藝人打招呼、和小燕子問好……所以，學校將小豆豆退了學。小豆豆被轉到了巴學園，小豆豆第一次來到巴學園，不由的看呆了：在那裏，有電車教室、從地裏長出來的門——大樹門……小豆豆轉到巴學園後，她每一天都是開開心心的，因爲學校常舉行野飲等戶外活動，同學們可喜歡了。在巴學園中，小豆豆明白了許多難懂的道理，在巴學園中，小豆豆明白了生命的可貴……可，在日本與美國打仗時，美國向日本投放炸彈時把巴學園炸燬了。

因爲戰爭，小朋友們失去了一個充滿着幸福、歡笑和陽光的地方。發生的這些事讓我深刻感到，戰爭給人類帶來的災難，哪裏有戰爭，死神就在哪裏徘徊，人們就不會幸福。此時此刻，我想：這世界上要是沒有戰爭、沒有爭吵，人們都幸福的生活着，那樣該有多好呀！

篇十五：窗邊小豆豆讀後感

大家好，今日，我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子，也是主人公小豆豆。書中記錄了小豆豆來到新學校後的一段真實故事。在新學校的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

我先講小豆豆吧！小豆豆雖然纔是一年級國小生，但她已經被退了一次學。她來到了一所如天堂般的學校---巴學園。那是用電車當作教室的學校。面試的時候，小林校長讓小豆豆盡情說自我的事。小豆豆開心極了，有以前學校的事，有家裏的事，有幼兒園的事.......校長整整聽了小豆豆講了四小時。於是她成爲巴學園的學生。

我最喜歡的就是小林校長了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服，因爲想給孩子們增加許多歡樂，這樣就不怕被媽媽罵，或者會把衣服弄破。小林校長最異常的地方在於他讓孩子們從自我喜歡的那門課開始自習。在這個學校裏沒有好壞之分，也能夠自由自在學習，不用擔心考不好，被家長教師責罵。在巴學園的每一天都是歡樂開心的。

如果大家有空，就看看這本書，嚐嚐小林校長爲同學們準備“山的味道，海的味道”午餐吧。

篇十六：窗邊小豆豆讀後感

我讀過一本書，叫《窗邊的小豆豆》，這本書主要講了五顆小豆豆的故事。前四個小豆豆的夢想是環遊世界，而最小的豆豆的夢想不一樣，它的夢想很簡單，就是能夠幫忙別人。

五顆小豆豆被一個小男孩當作彈弓“子彈”，發射到不一樣地方，它們的夢想由此破滅。幸運的是第五顆小豆豆被髮射到一個窗臺附近的小花池裏，這個家裏住着一個生病的小女孩，小女孩從來不願下地走動，小豆豆明白後，就想爲小女孩做點什麼，它努力地發芽，拼命地生長，很快長到窗臺邊，引起小女孩的注意。以後小女孩每一天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每一天都以最快的速度生長，爲的就是讓小女孩每一天都感覺到它的變化，就這樣，小女孩每一天都很開心，慢慢的，小女孩的病好了，小豆豆十分十分的開心。

這讓我想起一件事，記得去年一天晚上，爸爸出差了，媽媽發高燒，我讓媽媽去吊水，媽媽不放心我一個人在家，怎樣也不肯去，沒辦法，我就不停地用冷水給媽媽擦臉，用冷手巾敷在她的額頭上，給她喝水，事後還打電話告訴爸爸。爸爸誇我長大了，我聽了心裏美滋滋的。

同學們，你們是不是也想和小豆豆一樣，用自我的力量去幫忙別人？記住，讓別人開心，自我也會歡樂。

篇十七：窗邊小豆豆讀後感

在家裏我看了《窗邊的小豆豆》，感受頗深。小豆豆是我從厭惡到敬佩的一個人，校長的寬容也讓我感到溫暖。

從前小豆豆是一個令人厭惡的小女孩，可是她滿腦子裏都是一些怪主意，還搗亂，所以她從以前的學校轉去了“巴學園”的學校。

在巴學園裏，經過小豆豆與別人的相處，在她身上發生了巨大的變化，她不僅僅學會了遵守紀律，並且學會了關心他人，能爲他人着想。

在那裏，校長和教師們從來不會有嚴厲的面孔，就算小豆豆和其他同學犯了錯誤也不會遭到大聲訓斥，得到的總是溫暖的引導和鼓勵。小林校長熱愛大自然，他期望孩子們儘可能地堅持自然的性格，所以他能靜靜地傾聽小豆豆四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間，他能從孩子的角度出發，設計運動會的比賽項目，來激發一個殘疾孩子的自信，正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發生了變化。小豆豆他們就在這種溫情中歡樂地長大着，在簡便愉快的遊戲和課外活動中學習着有用的知識和本領。這才使得小豆豆從差生變成懂事的好孩子。

爲了自我的朋友不顧一切的去保護朋友，我們也要向小豆豆學做一個善良的人。巴學園也是我們嚮往和羨慕的學校，因爲他們彼此都包容和關心。

篇十八：窗邊小豆豆讀後感

週一學校組織交換圖書活動，我與同學交換的是《窗邊的小豆豆》這本書。我很快就把這本書讀完了，書中的主人公小豆豆十分活潑可愛，那善解人意的品格，我很喜歡他。

這本書主要講述了小豆豆小時候所發生的事情。

我讀了這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一齊玩的孩子。不僅僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”裏，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自我的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房裏拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自我的努力和小豆豆的幫忙下，他最終爬上了樹，與小豆豆一齊放眼看世界。從這一件事情能夠看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹症的同齡男孩，並且還很樂意幫忙他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，是我們學習的榜樣。

篇十九：窗邊小豆豆讀後感

最近，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。書中講述的是：二戰時期日本有一個叫小豆豆的女孩，她因爲好奇心太強，過於調皮，影響課堂紀律，已經被退學兩次了！於是她的媽媽帶她去了歡樂學校“巴學園”，在那兒不僅僅有電車教室，還有對教育有獨到見解的小林宗作校長。在與衆不一樣的教育方式下小豆豆開始了一段歡樂的生活、學習，變成了愛學習、愛幫忙人的孩子。

在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔。我又充滿了對書中事物的幻想，“山的味道、海的味道”是怎樣的呢？

我想：如果我生活在二戰中，我會像小豆豆一樣可愛又勇敢的冒險？不會！我會天天縮在防空洞中，念着《聖經》，會變的膽小懦弱。當新校車在晚間運進學校，我會爲了在第一時間看到它，在學校住一夜嗎，我會去看嗎？我想不會的，晚上我們這些家長過於呵護的孩子只會縮入空調房寫作業、練琴、讀書。

我喜歡小豆豆的淘氣頑皮，覺得她真實、可愛、純潔。我也期望自我能進入“巴學園”這樣寬鬆、愉快的學校裏，遇見和藹、親切的小林校長這樣的教師，他從我們的角度思考問題，瞭解我們內心的想法，給我們最大限度的自由。大人和我們小孩之間就是要相互尊重，期望每個孩子都能得到大人正確的關愛，有真正歡樂的童年。

篇二十：窗邊小豆豆讀後感

這個學期，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名作家、著名電視臺主持人、聯合國兒童基金會親善大使――“黑柳子”。

這本書我最喜歡的片段是：“肉湯的調味，是根據大家的意見決定的。每個小組都傳來“呀！”、“哇！”、“厭惡！”這樣的笑鬧聲。樹林中的各種鳥兒，也大聲的鳴叫起來，彷彿要和國小生們一齊玩鬧似的。不一會兒，每一隻鍋裏都冒出香氣。在這以前，大部分的孩子在家裏，都沒有這麼耐心的看過鍋裏，也不曾自我照料爐火。大家都習慣了等飯菜擺在桌子上的時候纔去吃。所以，經過這次野炊，讓孩子們體會到了自我做飯的樂趣，同時也明白了做飯是多麼不容易，還明白了各種食物從生到熟會發生好多變化。這些對孩子們來說，都是了不起的新發現。”

看完了片段，再看看我們。我們不正是小豆豆嗎？淘氣、天真、可愛。可是我們必須要努力學習，報答祖國的養育之恩！

篇二十一：窗邊小豆豆讀後感

這個假期，我讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，沒買的時侯，我以爲小豆豆是指窗邊的植物，買來一看，原先小豆豆是指小姑娘。這本書裏面的資料又豐富又精彩，尤其是這本書中一所叫做“巴學園”的學校，簡直讓人身臨其境！

這本書的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩。她是一個因淘氣一年級的時候就被學校的教師開除了的小姑娘，原因是她每次上課都不認真聽講，老是把書桌的蓋子弄的“啪啪”響，不止這個，並且還影響其他的同學。於是，她的媽媽就帶她到另一所學校去讀書，並且這個學校叫做“巴學園”。當小豆豆來到這個學校時，就開始喜歡上了這個學校，因爲這個學校供學生們上課的地方不是像其他學校上課的教學樓裏，而是在電車裏。在電車教室裏，書包就擺在行李網架上，學生喜歡坐哪就坐哪，就能夠按照自我的意願的位置坐，並且教師不準嘲笑、打差生。在這所學校裏，僅有五十多個學生，而年級也和別的學校一樣，有六個年級。在吃中午飯的時候，這所學校的校長要求學生們的飯盒裏要有“山的味道”和“海的味道”。“山的味道”就是蔬菜、肉類等，就是在山上的；“海的味道”就是生活在水裏的動物。如果哪個同學的飯盒裏沒有“山的味道”或“海的味道”，校長先生的夫人會給他“山的味道”或“海的味道”。校長夫人給的“山的味道”是一塊煮山芋，“海的味道”是兩個煮魚肉卷……之後的日子裏，小豆豆就在“巴學園”過了6年國小的學習生活，只是之後，日本發生了第二次世界大戰，“巴學園”被敵機炸燬了。

當我讀完這本書時，心久久不能平靜下來。如果將來有機會的話，我必須要到日本去，去看看像當年小豆豆讀的那樣的學校還有沒有。如果有的話，我必須會去參觀一下。

篇二十二：《窗邊小豆豆》讀後感

在我第一次拿起這本書的時候還是二三年級。那時候的我懵懂、年少，經常和別人說：“我看過黑柳qì子的書哦！”想想這不標準的普通話說出來的qì，自己竟然都想笑。

跟着一本書一起哭，一起笑，用自己的思維去了解它，讓它充滿生命。這是我認爲跟一本書好的交友方法。

站在校門前，我有一種將要踏入“巴學園”的感覺。“巴學園”的孩子們在上學的時候是不是也如此興奮，激動呢？是不是看着自己每天進入的校門有一種懷念？坐於教室，我雖然沒看到像“巴學園”一樣的環境。教室不是由一磚一瓦砌成，而是一塊塊鋼鐵焊成的。他們的教室就是一輛輛舊電車，沒有了頭上的扶手，反而多了一張紙凳子，桌子，難道校長先生是一個擁有科技與文學結合的設計理念的人嗎？那一輛輛的舊電車真是讓人看一眼便戀戀不忘，想把那個畫面印刻在腦海。我坐的教室雖然不像“巴學園”那樣與衆不同，反而與傳統的完全一致，但我挺喜歡的，畢竟這是我熟悉的環境。

當然，校長先生的教育方式也讓我去深究了一番。當小豆豆去“巴學園”面試的時候，他用了與許多學校不同的面試方式。他是激勵學生們說出自己的故事，認真聆聽，不會在中途打斷孩子們的話。聽完後不會一味地自己總結，而是有耐心地問：“然後呢？”我認爲他身上真的有對教育事業的熱愛，可以說他已經爲他的這份熱愛進階到開始探究孩子們的內心，從孩子的內心出發做事情的決定。比如：“巴學園”的課程不是死板的，學生們乾的都是喜歡的事，做着關於自己喜愛的課程的作業，挖掘自己的特長。無論從哪方面來說，校長先生的教育方式都是成功的。

小豆豆這個主角自然不能忘了介紹她。這個有點調皮又有點搗蛋的孩子，讓人真是又愛又覺得好笑。我記得她在面試的時候一筐子話都是關於自己的生活，有的人可能覺得這個小孩子怎麼這麼煩人呢？我從另一方面來說她這是樂於助人分享的行爲，挺好的。小豆豆同時也是一個活潑過頭的孩子。在第一章的時候，她有一個動作讓人十分哭笑不得－－她一直在開關抽屜，你是該誇她昨晚睡得好呢？還是“誇”她十分能擾亂課堂呢？總之，她是一個集活潑於一身的女孩。

《窗邊的小豆豆》這本書挺正能量的，怎麼看都覺得每一個人物各有特點。無論什麼時候拿起，我都記得裏面是關於一個小豆豆的故事。

篇二十三：《窗邊小豆豆》讀後感

這個學期我度過許許多多的書，有《中國上下五千年》，《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因爲書中的生活以及作家的活潑天怎和淘氣都深深打動了我，還深深刻在我的腦海中。

《窗邊的小豆豆》主要講述了作者因淘氣，在教室裏大聲喧譁，還不時探出頭向窗外東張西望而被校長退學。當她到了巴學園後，她彷彿找到了自己真正的快樂。在巴學園中與大哥哥們一起玩耍，與小弟弟們嬉戲。在巴學園裏，小豆豆認識了許多同學，有泰明，“正男”，“小辮子”。巴學園可不像普通學校那樣有上千名學生，而是僅有五十幾人的學生。令人驚訝的是，裏面的教室都是動車構造。漸漸地，這個貪玩，可愛的小豆豆在校長的帶領下變成了大家能接受的孩子。

這本書給我帶來了無數的笑聲和感動。小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏嘴。泰明的死讓我又遺憾又悲傷。這本書帶給了世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷，並且成爲了20世紀全球最有影響的作品之一。所以，每個人都能在這本書中找到屬於自己的童年。

篇二十四：《窗邊小豆豆》讀後感

我曾經讀過一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，自從我讀《窗邊的小豆豆》那本書之後，我就念念不忘。電車做的教室、第一次來車站、只是鬧着玩、運動會等。這些有趣的事情讓我記憶猶新。《窗邊的小豆豆》這本書的主人公是小豆豆，她是一個活潑可愛、天真無邪、善良的孩子，我之所以喜歡這一本書，是因爲書裏發生的事情很有趣。我以前，我以爲這一本書是一本無聊、內容乏味的一本書，但是，我現在每讀一遍故事，就會有新的發現，現在我讀《窗邊的小豆豆》的時候，就越來越想讀下去，我發現這本書不無聊，不是一本內容乏味的書，而是一本很有趣的書，這本書給我帶來了歡樂。

在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑的東西全部撈出來，堆成了一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去哦”，比如小豆豆與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵，比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是整天被掛着，她今天想做牛肉等。有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

今天我再一次打開了這本書。“巴學園”，這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做的教室，全校僅有50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪一科，就鑽研哪科，散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識，比賽，鍛鍊學生膽大細心，活動，培養學生互助互愛。小豆豆在這裏成長起來，我也被吸引進去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。

看完這一本書，我的感慨挺多，正如書中小林宗校長常說：“無論哪一個孩子，當他出世的時候，就具有優良的品質。在他的成長過程中，會受到很多影響，自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”

小林宗作老師的教學方法太棒了，如果全世界的教師都用這種方法教學，還有哪個孩子不想去上學呢？

篇二十五：《窗邊小豆豆》讀後感

讀書是我最大的樂趣，每到假期，媽媽都會帶我到書店，讓我挑選自己喜歡的書籍。今年也不例外。

當我抱着一摞厚厚的書籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來。其中《窗邊的小豆豆》令我愛不釋手，這是作者――黑柳徹子（小豆豆）上國小時的一段真實的故事。

小豆豆，這個充滿童稚可愛卻又不懂規矩的小女孩，深深地吸引了我。她會在上課時大聲呼喚廣告宣傳藝人，會和小草、小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是有小兒麻痹症的泰明，漂亮的美代，永遠長不高的高橋君，還是她們家的洛基（小狗），她喜歡他們，而他們也同樣喜歡着“小豆豆”。

小豆豆因爲淘氣被退學了，一個全新的學校――“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。 “巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：要有“山的味道”、“海的味道”，原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事。“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景是多麼令人嚮往……

我覺得我們現在的學習太枯燥乏味！ 除了作業還是作業、各種考試排名、課外輔導使我們幼小的心靈過早地懂得了什麼是競爭，什麼是焦慮。我是多麼嚮往“巴學園”的燦爛生活，在那裏我可以像小豆豆一樣無拘無束地發展自己的天性。

《窗邊的小豆豆》這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小豆豆，記住了小林校長，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風國小也能像“巴學園”，老師都如同小林校長，讓我們每個孩子在校園中充滿好奇、讓每個孩子都具有學習的`動力，讓每個孩子都充滿夢幻般的色彩。那樣我們東風國小會培養出更多出類拔萃的學生！

篇二十六：《窗邊小豆豆》讀後感

自從聽說《窗邊的小豆豆》這本書，就很想看看。在我6歲生日這一天，媽媽給我買了這本書。之後我便和它形影不離，除了上課、吃飯、睡覺的時間，我幾乎都在閱讀它，真的，我是愛不釋手。

書中主人公小豆豆那天真的話語，無瑕的動作，純真的想法都令我喜愛不已。小豆豆其實就是作者黑柳徹子。就是因爲都是她本身經歷過的事，所以才更能打動人。

在所有打動人的事情中，最打動我的是《海的味道山的味道》、《健康樹皮》和《再見，再見》這三個故事。《海的味道山的味道》講述了小豆豆初來乍到巴學園，第一次與巴學園的同學們吃午餐時，發現媽媽做的飯菜顏色十分好看，便向小林宗作校長和周圍的同學們說，校長便和同學們就小豆豆碗裏的魚鬆是屬於山的味道，還是海的味道展開討論。同學們的回答令人忍俊不禁。有的說，是屬於海里的，也有人說是屬於山裏的，反正是什麼答案都有，最後有人問道，到底是屬於那裏的喲？小林宗作校長才發話：“當然是海里的咯！”這才讓大家對這個話題停下了爭論。不過還有更大的驚喜在等着小豆豆呢！小豆豆沒想到的是在巴學園吃飯前，還得唱歌，唱小林宗作校長自己編的《飯前歌》，真是有趣極了！

《健康樹皮》這個故事是在我心目中最引人發笑的。它講了小豆豆爲了健康去買了一塊健康樹皮，其實樹皮並沒有這個功效，但天真的小豆豆讓每個人都咬了一口，可以看到小豆豆的善良的心。

下面就要講到《再見，再見》這個讓我看一遍就掉一邊眼淚的故事。那是第2次世界大戰時，一顆來自美國的原子彈把巴學園燒燬了，把小林宗作校長半生的心血給燒燬了……戰亂使小豆豆乘着火車離開了她的家鄉……

在讀這本書的前部分時，我都沉浸在小豆豆天真所帶來的歡聲笑語中，十分開心。小豆豆那種天真爛漫並且又善良的性格真的令人喜愛不已，每一次她乾的傻事，讓我覺得彷彿回到了童年，與小豆豆一起玩耍，一起歡笑。但是，後部分，第二次世界大戰打破了寧靜，讓小豆豆的幸福生活戛然截止……

其實，我覺得童心是最最重要的，童心可以淡化仇恨，有誰會對一個天真爛漫的小孩子發火呢？童心可以消除戰爭，大人們會爲了孩子而消除戰亂。一個老人有了一顆童心，會更加快樂。孩子是這個世界上最最美好的，當人們爲一點點利益而廝殺時，有誰想到還想再歡快玩耍的孩子們呢？

童心可以繪出最美的世界，大人們，放下仇恨，給孩子們一個美好的生活吧！

篇二十七：《窗邊小豆豆》讀後感

讀完了《窗邊的小豆豆》後，我主要對兩件事印象很深，那就是：對小豆豆的變化感到吃驚；爲巴學園的毀滅感到惋惜。

當我開始讀第二章時，我已經被小豆豆的行爲“雷”倒了：一張普普通通的桌子，小豆豆上課時要開好幾百次，更嚴重的是：小豆豆上着課就跑到了窗戶跟上，大聲叫着宣傳藝人，還把別的同學都引過去了，搞得老師沒按上課。

小豆豆被退學了，來到了一所叫“巴學園”的國小，這所國小太不像學校了：這所學校裏一共有不到50個學生，那裏上課太自由了：愛上什麼課就先上什麼課，如果上午上完了課，下午就可以出去玩，用電車做的教室，稀奇古怪的運動會和活動……

可後來，小豆豆變成了一個人人都能接受的好孩子。最後，巴學園起火了，故事就這樣結束了……

讀《窗邊的小豆豆有感》

讀了《窗邊的小豆豆》這一本書我感到了一個一年級就被開除的小豆豆她的天真，可愛和善良深深地打動了我的心。故事講的是小豆豆被學校開除後來到新學校巴學園的事情。小豆豆第一天來上學就認識了很多的好朋友有朔子，美代，泰明，高橋君等其他同學。再後來的巴學園的生活裏更是有趣無比。小豆豆讓我很震驚因爲一個一年級的她竟然是坐電車上學的，要是換做我們根本不可能！後來巴學園舉行了一次運動會更是非常的熱鬧第一名幾乎都是讓高橋君給拿走了。而運動會的獎品也不一樣！他們主要都是一些蔬菜之類的，但是對小豆豆來說他的收穫還不小呢！

還有一次小豆豆在電車上撿了五分錢她把錢埋在了土裏，但是第二天錢卻消失了！我也搞不懂這是什麼原因，但是敢肯定小豆豆記錯地方了！但是小豆豆的想法讓我笑的不停，有被神仙看到了，錢跑了，自己做了一個夢之類的，在這裏看到了小豆豆是多麼的天真啊！小豆豆非常的善良它自己向校長借錢買健康樹皮讓我們知道自己健不健康，雖然這是騙人的但是和藹的小林校長並沒有揭發真相，因爲成全別人的善良就是對別人的善良。

雖然最後巴學園被炸燬了但是小豆豆的故事我永遠也不會忘記因爲小豆豆已經深深的刻在了我的心。

篇二十八：《窗邊小豆豆》讀後感

我沒有超高的智商，也沒有精湛的技能，我時常會犯錯，偶爾會懶惰，我不是每一次考試都得一百，不是每一次競賽都獲第一，我是個不完美的小孩。但是，正因爲不完美，我纔是真實的我；因爲不完美，努力的過程纔會這般美麗；因爲不完美，成長的記憶纔會如此深刻。請你不要太完美！

《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事：作者因淘氣被學校退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下。一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

我愛故事裏“不完美”的小豆豆；我愛故事裏那麼熱愛孩子、信賴孩子的小林校長；我愛陪我輕鬆、快樂、自然成長的我的好媽媽――我愛她善於發現、精心放大我的優點；我愛她從不刻意培養我做別人的榜樣，從不過分專注於我取得的成就；我更愛她總是故意“犯錯”，讓我“挑錯”，陪我一起“改錯”。我幸福地做着媽媽的不完美小孩！

當我因作文不夠精彩而愁眉不展時，媽媽就拿出自己寫的“文章”，讓我“挑錯”和“改錯”，大量地閱讀，用心地積累，長此以往，我的寫作水平竟然在不知不覺中突飛猛進。

當我因數學總是看錯題而灰心喪氣時，媽媽就拿出自己做的“題目”，讓我“挑錯”和“改錯”，“熟悉的面孔”日漸變得陌生，昔日“如影隨形”的粗心與我“漸行漸遠”。

當我因英語口語不標準而悶悶不樂時，媽媽就大聲“朗讀”英文故事，讓我“挑錯”和“改錯”，對原聲英文的仔細聆聽和反覆跟讀，讓我發現，原來我的英文竟也能說得如此純正。

當我因鋼琴曲總是不能彈得美妙動聽而心煩意亂時，媽媽就反覆“彈奏”，讓我“挑錯”和“改錯”，看視頻、聽曲子、勤練習，我樣樣不落，流暢僅僅是基礎，優美才是根本。

當我因體育項目動作不標準而鬱鬱寡歡時，媽媽就逐項“示範”，讓我“挑錯”和“改錯”，跳繩、長跑早已是我的生活必需，達標只是初衷，健康的體魄纔是體育真正的魅力。

媽媽，感謝您的故意“犯錯”、讓我“挑錯”、陪我“改錯”，讓我真正明白不完美並不可怕，不完美才是生命的本真，正視缺點、改正錯誤、努力拼搏纔是生命不竭的源泉和動力！

請你不要太完美――努力、細心的你一定會驚喜地發現：你正在變得越來越完美！

篇二十九：窗邊小豆豆讀後感

我看了一本書叫《窗邊的小豆豆》。

小豆豆原本是一個調皮搗蛋的性格古怪“壞學生”，和老師、同學、學校格格不入，最後被迫退學。讀到那裏，我爲小豆豆打抱不平。其實，只是其它同學、老師、學校不明白小豆豆而已。

之後，小豆豆轉到一個新的學校。從此，小豆豆的學習生活進入一個嶄新的時代。

新學校的小林校長給我的印象最深。

小林校長很尊重孩子。小豆豆到小林校長那裏去報名，校長先生讓小豆豆把她想說的事全部說出來，小豆豆一下就把想說的事全都說了出來，像天上的星星一樣多。小林校長一向在認真地聽着，沒有打斷孩子，而是耐心地聽着，如果是我，我早就不耐煩了，肯定會叫她別說了，去自己教室吧。小林校長太尊重小豆豆了，在我們的學校生活中，哪有校長聽小孩子說話呢

小林校長很寬容。小豆豆的錢包掉到了馬桶裏，小豆豆把廁所裏的東西全掏了出來，校長看見了，沒有批評她，而是說：“掏完了要放回去呀！”告訴小豆豆要有職責感，是你掏出來了，你有職責放回去。如果是一般的老師，肯定會把她叫到辦公室，嚴厲地批評也，並且命令她去它們立刻放回去，這樣小豆豆心裏會很難受，錢包拿回來也會悲哀。

我喜愛小林校長獨特的教育方式。

篇三十：《窗邊小豆豆》讀後感

“你真是個好孩子。”這是我看了《窗邊的小豆豆》這本書印象最深的一句話，這是巴學園的小林宗作校長對小豆豆說的最多的一句話。

那就說說小豆豆吧。小豆豆是個很頑皮、活潑而不失個性的一個小朋友，她經常轉學，因爲老師都接受不了這麼獨特的小豆豆，直到她來到了巴學園，遇到了她最喜愛的小林宗作校長，她再也沒有轉過學，而且每天生活的豐富又開心。

我和小豆豆一樣，最喜愛的也是小林宗作校長，他身上有太多可貴的品質，而且我身邊也有像小林宗作校長那樣的人。

小林宗作善於鼓勵學生，特別是小豆豆，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子！”聽了校長的話後，小豆豆總是信心滿滿。我身邊也有一直鼓勵我的人，那就是媽媽。不管我做什麼事情，媽媽總是鼓勵我，我想學書法，媽媽鼓勵我；我想學拉丁，媽媽鼓勵我；我想參加夏令營，媽媽鼓勵我......媽媽的鼓勵總是圍繞在我的身邊，有了鼓勵，我成爲了一個自信陽光的小男生。

小林宗作善於引導學生。在巴學園裏，不管是誰犯了什麼錯，小林宗作從來不會劈頭蓋臉、不分青紅皁白的批評別人，他會讓學生自己說出錯誤，給他們解釋的機會，讓學生自己學會改正，所以小林宗作的這種引導，總是能得到良好的效果。我家裏有個人經常這樣引導我，那就是爸爸。我犯錯時，爸爸不會先狠吵我一通，而是坐下來，和我耐心的交談，問問事情的經過，讓我說說自己哪錯了，以後應該怎麼做。有了爸爸的引導，我能很快改正錯誤，漸漸成爲優秀的人。

小林宗作善於換位思考。巴學園裏的學生穿的都是很破爛不堪的衣服，這是小林校長要求的，因爲他從學生的角度思考，如果穿了嶄新干淨的衣服，會成爲孩子們的束縛，他們會擔心劃破衣服而不能盡情的玩耍，穿上破舊的衣服，學生們再也不會擔心劃破衣服後，會受到父母的責備，他們可以釋放自己的童真。我身邊也有這樣爲學生換位思考的老師，那就是李老師。每到冬天，學校成爲雪白的世界時，李老師總是知道我們內心的小算盤，會和我們一起去操場打雪仗；當我們學習累時，李老師會爲我們放映有趣的電影.......所以說，有一位懂得換位思考的老師，我們真開心！

看完《窗邊的小豆豆》這本書的那晚，我就夢見自己來到了巴學園，巴學園裏有可愛的同學，有李老師、爸爸、媽媽......哦，我不覺感慨：現實中，我就是生活在巴學園那樣可愛的地方，我真幸福啊！

篇三十一：《窗邊小豆豆》讀後感

《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學園裏老師每天一到校就把今天要學習的內容寫在黑板上，學生可以自由選擇先學習的內容，假如在上午就把所有的內容都學完了，孩子們就可以在下午的時間裏去散步，去九品佛看廟會。曾經也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上，只要學完了就可以自由地選擇想幹的事。”

以前沒看書，覺得孩子們是空想，現在看來，孩子們的話有很多道理。我常在想，每節課我們都做着準備，準備教材，準備問題，準備答案，上課了孩子們跟着老師循規蹈矩，或許知識是學到了，技能是掌握了。再問問孩子，他們會說我學會了幾篇文章，我會寫了幾個生字，但要是問他們這麼多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。前些天，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講着，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時，有個孩子問老師迎春花是什麼顏色的?當老師把自己問題轉問其他同學時，全班竟然面面相覷，誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，並走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多。

小豆豆是個淘氣可愛的小女孩，因爲淘氣她被學校退了學，可她又是非常幸運的，她來到了巴學園，一個可以讓她隨心所欲，自由自在，開心快樂成長的學校。巴學園是小林宗作先生創辦的一所與衆不同的學校，學校的教室是由廢舊的電車做成的，全校只有50個學生。在巴學園孩子們上課的內容可以自己選擇，想先上哪門課都可以，如果在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野裏散步看蝴蝶。每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還有露營、野炊、茶話會等多有趣的活動。小林宗作先生很尊重孩子的好奇心並保護孩子的自尊心。專門爲個子矮小的高橋君精心安排的運動會;小豆豆的錢包掉到糞池裏，沒有伸手去幫助他，去批評她，而是讓她自己解決自己的問題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……

在小林先生的不懈努力下巴學園讓每個孩子都健康、快樂，自信地成長!我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，巴學園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學校!

篇三十二：窗邊小豆豆讀後感

讀完《窗邊的小豆豆》，我自詡爲是小豆豆的知己，正因我有很多想法和小豆豆相同。我很羨慕書中的小豆豆，正因她有明白她的媽媽，關愛孩子的校長以及一所可愛的學校。

小豆豆有個十分明白她的媽媽，有個善解人意的慈祥的媽媽。小豆豆因淘氣被退學，她的媽媽並未因此生氣，更沒有打罵小豆豆，而是幫忙小豆豆再找一所更好的學校。讓小豆豆自己感到自責，也從心裏感謝媽媽!你們知道嗎?退學加責罵的雙重打擊會讓孩子徹底喪失信心的。會給我們留下永遠的陰影!儘管我們也知道你們是爲了我們好，是爲了我們長大後有更好的競爭優勢!其實你們過得比我們更累，你們的辛苦我們能看得到的!只是我們還小，對我們包容點好嗎?學學小豆豆的媽媽吧!她的寬容、明白不是也培養出了優秀的小豆豆?

在巴學園裏很多孩子長大後都很有成就呢!因此，不是強迫我們讀書就必須能讓我們成才，要明白尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理，讀書的用處。我們都是聰明的孩子，請先給我們一個快樂的童年，童年一去不復返!再請大人們給我們點時刻，讓我們慢慢成長。每個孩子都是一點點懂事的，沒有人一出生就什麼都會的，不是嗎?

篇三十三：窗邊小豆豆讀後感

轉眼又是一年暑假。在今年的暑假裏，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，是爸爸送給我的，我對它愛不釋手。

這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書個性的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就正因淘氣被以前的學校退了學，來到了巴學園。那裏是一所與衆不一樣的學校：例如，教室是由電車改成的，在那裏，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣!而且那裏還組織師生去露營。我也好想讓學校帶着我們全體師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數的歡聲笑語。

巴學園的校長也是很個性的，他認認真真的聽小豆豆說了四個小時的話，居然一次也沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣貌，只是專注的聽着。最後，居然讓小豆豆這個“個性學生”順利入學了。

他們的上課方式也很特殊，學生們能夠自由挑選自己喜愛的課程來學習。同時我也產生了一個問題：小豆豆才上一年級爲什麼還上物理課?我想這或許是他們日本和我們中國的教學方式不一樣，又或者是巴學園這個學校的特殊之處。我十分嚮往“巴學園”的教學方式。

篇三十四：窗邊小豆豆讀後感

小時候就以前看過《窗邊的小豆豆》，那個讓小豆豆能夠做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐着她天真的腦袋裏一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能健康快樂成長，有着獨特教育模式的巴學園一度讓我神往之極。

就是這樣一個沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學生，幾個電車教室的巴學園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學園的上課方式。在第一節課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們能夠選自己喜愛的那道題開始做。“國小生們就從自己喜愛的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，都是能夠的。因此，喜愛作文的國小生在寫作文，後面的位子上，喜愛物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什麼爆發實驗。”在已經習慣了揹着小手、中規中矩的中國國小生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨着國小生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚瞭解每個學生的個性，對於老師而言，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學園的音樂課，“能使人體的固有組織更爲精巧，同時又能培養心靈節奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的

教育，喚起孩子們的感知潛質……巴學園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種羣衆活動，孩子們在活動中透過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利於學生的學習個性及各項潛質的發展。從黑柳徹子的後記中我們發現巴學園的國小生們最後都有着一個不錯的歸宿，這些都是巴學園成功的有力佐證。

篇三十五：窗邊小豆豆讀後感

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上國小時的一段真實的故事。

主人公小豆豆正因調皮與無知被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能理解的孩子，並因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的搞笑故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，爲路人開啓的隧道，引發着大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。正因小林宗作先生是一個很瞭解孩子的校長，因此那裏的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：透過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；透過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的戶外會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。因此，毫無疑問，這是一本好書！讀了《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高

橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……

同學們，讓我們行動起來吧！我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人！

篇三十六：窗邊小豆豆讀後感

在我心愛的書櫃裏有一本書《窗邊的小豆豆》，讀了這本書後我深深地感到。現在我將在這裏向你介紹這本書。這本書主要講述了作者黑柳車子在國小時親身經歷的一個真實感人的故事。作者小豆豆因爲惡作劇從原來的學校退學，來到了巴校公園。在小林定人總統的關懷和指導下，在普通人眼中“陌生”的小竇頭，逐漸成爲一個人人都能理解和奠定自己生活基礎的好孩子。他成爲日本著名作家、演員、電視主持人和聯合國兒童基金會親善大使。

在閱讀過程中，我經常嘲笑小豆豆可愛、善良、樂觀的行爲。我記得有一次小豆豆的錢包掉到了坑裏，但她沒有哭，而是把糞坑裏的東西都撈了出來。最後，她找不到自己的錢包。還有一次，小豆豆戴着一個非常漂亮的蝴蝶結。校長的女兒美黛也很喜歡。她每天纏着校長去買。爲了不讓校長難堪，小豆豆摘下了驕傲的弓。讓我感動的是，小豆豆太小了，他可以研究別人的感受。他真是個好孩子！給我留下深刻印象的是小林尊總統。他的學校很新穎，教學方法也很獨特。我們不必整天拿着書，也不必有舊的考試，但我們在玩的時候學習。他總是設法教育那些容易理解和願意理解的孩子。小豆豆也有一位體貼的母親。她沒有因爲女兒的惡作劇而責怪她，也沒有因爲女兒輟學而責怪她。她害怕女兒的悲傷。所以小豆豆是幸運的。在這樣一位偉大的老師的教育和這樣一位善良的母親的培養下，她終於成爲了一個大男人。

我喜歡這本書。我喜歡主角小豆豆，她的校長和母親。如果你有時間，不妨去看看。這本書值得一讀！

篇三十七：窗邊小豆豆讀後感

暑假的時候我讀了一本《窗邊的小豆豆》，讀完之後我對這本書愛不釋手。

這本書的主人公小豆豆，之所以被退學很多次，而且每所學校都不願意錄取她，爲什麼呢?因爲她總是站在教室的窗邊，讓窗外的藝人爲他拉一首好聽的音樂，結果，把同學都吸引到窗邊，於是，老師不得不過來維持秩序，好不容易等一首曲子拉完了，小豆豆卻要藝人再拉一首,直到第二首曲子拉完，小豆豆才依依不捨得跟宣傳藝人告別；她經常和屋檐上的小燕子打招呼,可是小燕子聽不懂人類的語言不理小豆豆,小豆豆就不停地和他打招呼……這樣類似的事情不斷地發生，嚴重的影響了課堂上的秩序。

小豆豆的媽媽不得不重新爲他找一所新的學校——這就是巴學園。一進學校，小豆豆就感到非常好奇，因爲教室都是電車的車廂,媽媽帶她去了校長室。小豆豆和校長單獨談了談，校長了解了小豆豆的情況，雖然她一連說了四個小時，但是校長卻非常耐心的聽完了,並告訴小豆豆她被錄取了,小豆豆非常高興。

因爲父母工作的原因，今年我也將轉到新的學校學習了，告別了夕日的好友和老師，我的內心也充滿了恐懼，我期待能碰到了一個像小林校長一樣尊重每一個小孩的老師，我也希望自己能像小豆豆一樣充滿活力，充滿向上無窮的力量，我不斷給自己打氣，我相信自己一定能克服了新環境帶來的困難和挑戰，不斷茁壯成長。

讀書讓我有力量，我非常喜歡這本書，喜歡小豆豆。希望還沒看過這本書都同學們抽時間看一看，相信大家一定會喜歡並有收穫的。

篇三十八：窗邊小豆豆讀後感

我讀了《窗邊的小豆豆》。“巴學園”裏面的小豆豆、校長和媽媽是我最喜歡的人物了。這本書寫了小豆豆因爲調皮被學校開除了，轉到“巴學園”後喜、怒、哀、樂的童年時光。

先說主人公小豆豆吧！小豆豆身上有許多優點，她對大家都很友好，特別是當有的朋友因爲身體上有缺陷，被別的學校的小朋友欺負時，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命的保護朋友，哪怕自已被弄哭也不再乎。遇到受傷的動物，小豆豆也會不顧一切地照顧它們，記得有一次，小豆豆和她的小狗“洛基”在玩“狼遊戲”的時候，“洛基”畢竟還沒有長大，玩着玩着，漸漸分不出開玩笑和動真格的區別了。忽然它真的咬下去了，小豆豆“啊！”的一下明白是怎麼回事的時候，她的右耳朵已經耷拉下來了。爸爸媽媽知道後，要帶小豆豆去看耳科醫生，小豆豆卻說“不怪‘洛基’，我就去。”爸媽答應了，小豆豆纔去了。

小豆豆就是這樣一個關心他人的人，哪怕是一隻螞蟻，她也要去愛護它。我要向她學習，做一個關心他人的人只有這樣，我們的生活才能越來越美好。

第二個要說的人物就是“小豆豆的媽媽”了，當媽媽聽老師說，小豆豆被退學了，並沒有告訴小豆豆。因爲她怕小豆豆聽到之後轉到另一個學校時，會是多麼沮喪而惴惴不安啊！我真爲小豆豆感到高興，因爲她有一位處處爲她想、愛她的媽媽。

再來說說校長吧！小林校長很友好，孩子們犯了錯，他決不會請家長來。他會讓同學們說清楚爲什麼要這麼做，如果是同學們錯了或者是同學們知道錯了，他就會說：“請爲這件事道歉。”小林校長這樣做，既傷害不了孩子們的自尊心，還能讓孩子們知道錯並改正錯誤。

如果現在所有的學校都像“巴學園”一樣，那上課該是一件多麼有趣的事情啊；如果現在所有的校長都像“小林”校長那樣，校園裏將會是一片歡聲笑語；如果現在所有的學生都像“小豆豆”那樣，那麼那些身體上有缺陷的學生也能感受到溫暖。

篇三十九：窗邊小豆豆讀後感

在我還上幼兒園的時候，媽媽就讀了《窗邊的小豆豆》給我聽，那時，小小的我，一下子就記住了小豆豆這個名字。這個暑假，我又重溫了一遍這本書，它那樣生動有趣，溫馨感人，深深地吸引了我，真是百看不厭啊。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。1981年出版後，影響了全國，很快就被譯成了33種文字，帶給了全世界幾千萬讀者無數的歡笑和感動。這本書描寫了作者上國小時的一段真實故事，表達了對小林宗作校長的尊敬與愛戴。

假如我長大了，也當了一名老師，我要向小林宗作校長學習，做一個有創意、有愛心的老師，與學生成爲知心朋友。

我想，校長自己小時候，一定也是一個活潑的孩子，所以在巴學園裏，沒有死板的學習，沒有規定的課程表，沒有規定的座位，沒有規定的中餐，甚至教室都是用電車改造的。校長還想出了許許多多有趣的活動：禮堂裏露營、郊外野餐、不穿泳衣游泳，具有巴學園特色的運動會……

小林宗作校長特別有愛心。小豆豆因爲淘氣，一年級就被原學校退學了。轉學去面試時，校長足足聽她講了四個小時，一次也沒有露出不耐煩的樣子。校長還特別照顧一些殘疾的孩子，比如在運動會上，校長設計的項目，殘疾的高橋君，只要努力，就都能夠拿到第一名。

等我長大了，成爲一名媽媽。我也要向小豆豆的媽媽學習。她寬厚仁慈，小心地不讓小豆豆知道被退學。她非常協助老師，幫助小豆豆改掉一些錯誤的習慣。當然，如果學校裏舉行一些比較新奇的活動，媽媽都同意小豆豆參加，還用心地給小豆豆準備了色彩豐富的“海的味道、山的味道”。

我現在還是一名國小生，我就要向小豆豆學習。小豆豆特別善良，不歧視殘疾的孩子，與患小兒麻痹症的泰明成爲好朋友，還幫助他上了“小豆豆的樹”。我也希望能象小豆豆一樣，能夠自由自在地成長，被校長表揚爲“真是一個好孩子”。

《窗邊的小豆豆》是一本能讓你們開懷大笑，又深受感動的一本好書。

篇四十：窗邊小豆豆讀後感

我的書桌上擺放着一堆書，其中我最喜歡的書籍就是《窗邊的小豆豆》了。這本書的主人公是一位叫小豆豆的奇特小女孩，接下來讓我來帶你們瞭解一下書裏的內容吧。

《窗邊的小豆豆》這本書作者是黑柳徹子，她是一位來自日本的作家、電視臺主特人，同樣他也是聯合國兒童基金會親善大使。1981年她根據童年在巴學園的經歷創作了膾炙人口的作品《窗邊的小豆豆》，她憑藉這本書在日本創下有史以來圖書銷量第一的記錄，並被多個國家翻譯，感動了全世界數以千萬計的讀者。

故事主要講述了國小生小豆豆在原來的學校因爲總是弄亂學校抽屜，所以被學校退學。於是，媽媽帶着小豆豆轉學來到了巴學園。小豆豆非常的開心，因爲去學校的第一天就有人聽她講四個小時的話，而且還是校長先生。來到教室門口小豆豆發現裏面是電車教室，慢慢的，小豆豆也熟悉了巴學園裏的小夥伴們。

漸漸的，小豆豆喜歡上了巴學園，因爲巴學園不僅有電車教室，吃飯時要有海的味道、山的味道的盒飯，還要唱飯前歌。如果學習努力，老師可以帶同學們到外面散步，散步時，老師會給同學們講一些科學知識。小豆豆還和同學們一起泡過溫泉，一起去郊遊，但是最後巴學園在戰爭中被迫關閉了，小豆豆和她的小夥伴也離開了巴學園。

讀這本書的時候我常常在想，如果今天還有巴學園，可能就會有更多的孩子喜歡上學了。讀了這本書我想說的是：每個孩子都是不同的，不能以分數來定論孩子是好是壞，每個孩子都有自己的長處和夢想，而我們也要盡力去實現夢想。

篇四十一：窗邊小豆豆讀後感

我愛看書，看的書也很多，但我最喜歡的書還是《窗邊的小豆豆》。

這本書講得是小豆豆在一所與衆不同的學校裏發生的事情，那所與衆不同的學校就是巴學園。小豆豆原來並不是巴學園的學生，她因爲在原來的學校接二連三做出了異常的舉動，影響了整個班，被迫退學，來到了巴學園。巴學園是一個奇特的學校，那裏有奇特的教室——一個個廢棄不用的電車車廂；那裏有與衆不同的午餐，每到午餐開始時，校長就檢查大家有沒有帶齊“山的味道”和“海的味道”，說白了，就是陸地上和海洋裏的食品而已，但是校長卻用這方法使學生們不偏食；那裏有着奇特的教學方式，每天的第一節課，老師就把當天要上的內容寫在黑板上，讓學生從自己喜歡的內容開始學，這樣大家都學得特別起勁；那裏有……。這所在別人眼中不像樣的學校，其實是小林校長凝聚了的心血。

除了主人公小豆豆，我最喜歡小林校長，因爲他懂得傾聽，他和小豆豆見面時，竟然聽小豆豆滔滔不絕地說了四小時，而且沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦，甚至連一個哈欠也沒打！他覺得孩子們是自由的，不能約束的，所以創建了巴學園，在巴學園裏小豆豆終於能順利地和大家一起學習，一起相處。

其實小豆豆就是作者，巴學園也是真正存在的，但是卻摧毀於戰爭，因爲那時剛好是第二次世界大戰，美國用飛機投下的燃燒彈燒燬了巴學園，小林校長的心血也毀於一旦，不過他很平靜，對他的夫人說：“噢，下一次，我們辦一個什麼樣的`學校呢？”

真可惜啊！如果巴學園還在，大概不會有孩子討厭上學。因爲在巴學園，放學了，孩子們也不願意回家，第二早晨，又盼着早一點去學校。真希望還有巴學園一樣的學校呀！

篇四十二：窗邊的小豆豆讀後感

是否已經忘了童年的味道？

是否還記得小時侯因爲走神或上課說小話而被老師罰站？

是不是還記得一臉倔強的自己因爲亂吃藥而被家長責怪呢？

這些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶着我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。

《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麼就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然後請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這麼一來，老師還能講課麼？老師說呀說。。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領着豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因爲她怕打擊她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴學院生活纔開始……

說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。

我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實現了這一點。

如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麼自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因爲身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒症的孩子，校長爲了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的讚歎。這麼一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因爲在後來這個男孩過着正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關係的職位。

諸如此類的例子，多不勝數。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎麼樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們爲什麼這麼做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然後再教導，巴學院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。

巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因爲這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之後要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。不由自主對這個“頭髮稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時，我想我已經找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。”我們的價值就在能把孩子的這種本真發掘出來並保持下去，讓他成爲他自己。

這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行爲，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今後又該如何吧。

四年級:雷澤

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篇四十三：《窗邊的小豆豆》讀後感

轉眼又是一年寒假。在今年的寒假裏，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，是爸爸送給我的，我對它愛不釋手。

這本書的作者是日本着名作家黑柳徹子，我對這本書特別的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因爲淘氣被以前的學校退了學，來到了巴學園。那裏是一所與衆不同的學校：例如，教室是由電車改成的，在這裏，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣！而且這裏還組織師生去露營。我也好想讓學校帶着我們全體師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數的歡聲笑語。

巴學園的校長也是很奇怪的，他認認真真的聽小豆豆說了四個小時的話，居然一次也沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子，只是專注的聽着。最後，居然讓小豆豆這個“特別學生”順利入學了。

他們的上課方式也很特殊，學生們可以自由挑選自己喜歡的課程來學習。同時我也產生了一個問題：小豆豆才上一年級爲什麼還上物理課？我想這或許是他們日本和我們中國的教學方式不一樣，又或者是巴學園這個學校的特殊之處。我非常向往“巴學園”的教學方式。

三年級:任佳音

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篇四十四：《窗邊的小豆豆》讀後感

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上國小時的一段真實的故事。

主人公小豆豆因爲調皮與無知被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能接受的孩子，並因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，爲路人開啓的隧道，引發着大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因爲小林宗作先生是一個很瞭解孩子的校長，所以這裏的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書！讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……

同學們，讓我們行動起來吧！我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人！

河南新鄉紅旗區外國語國小四年級:寒冰雪

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篇四十五：《窗邊的小豆豆》讀後感

什麼是好學校，是擁有許多優秀教師的學校?是有着很多資優生的學校嗎?還是自由、平等的學校?在巴學園裏，你就會明白。—題記

在第二次世界大戰結束前的東京，有一個美好的地方，那兒沒有孩子不願上學；那兒男女平等，沒人會嘲笑有身體障礙的孩子；那兒所有人都純潔善良……這，就是巴學園。《窗邊的小豆豆》的作者是來自日本的黑柳徹子，她不僅是作家，還是電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。1981年，她創作出了《窗邊的小豆豆》，並在日本創下有史以來圖書銷量第一的記錄。《窗邊的小豆豆》內容大致是小豆豆被赤松國小退學後，被帶到巴學園上學。在那裏，她認識了小林宗作校長，與同學們一起玩耍，在巴學園留下了許多美好難忘的回憶。但巴學園最後卻因爲飛機投下的燃燒彈毀滅。在《窗邊的小豆豆》這本書裏，我最喜歡的一章是”說英語的孩子”，內容主要是巴學園來了一位新同學宮崎君，他出生於美國，生活於美國，所以日語不是很好。小林宗作校長將宮崎君介紹給大家，讓大家向他學習英語。當時美國和日本是敵人，英語對於日本來說是敵國的語言，所以，當時日本所有學校都關閉了英語課，”美國人是鬼!”就在日本政府這樣宣佈時，巴學園的孩子們卻齊聲唸到”美麗的，是beautifl”我想，在巴學園成長的孩子們一定會變得美好而純潔，這也許就是和平之美吧。

在這本神作中，我最喜歡的人物是小林宗作校長，他是一位理解孩子、尊重孩子、願意與孩子們做朋友的校長，更加會爲孩子着想。使我更加驚訝的是小林宗作校長聽着小豆豆講了整整四個小時的話，小林宗作校長不僅善良，還有耐心。在我的生活中，也有一位像小林宗作校長有耐心的老師，那就是我們的班主任—周老師。周老師總會不厭其煩地爲我們講解數學題，即便我們一遍聽不明白，周老師也會再將一遍，講的我們聽明白爲止，即使是在網上詢問，周老師也會在百忙之中抽空爲我們解答。

世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不充滿激情”理解他人、尊重他人、幫助他人，這也正是我從此書學會的。

篇四十六：《窗邊的小豆豆》讀後感

暑假中，老師給我安排了幾本必讀節目，有《夏洛的網》，《呼蘭河傳》，《窗邊的小豆豆》……其中，《窗邊的小豆豆》給我的感觸最深，尤其是小林宗先生的所作所爲。

翻開書的第一頁，上面寫着“謹將本書獻給給己逝的小林宗作老師”字下有一幅畫，畫着兩隻稚嫩的小手，捧着一朵紅的像火一樣的花。

《窗邊的小豆豆》這本書講的是一所國小和在那裏上學的一個小女孩的真實事故，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。作者黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節目支持人，聯合國兒童基金會親善大使。

在曾經，我讀這本書的時候，只是覺得小豆豆很天真，很活潑，她很可愛又稚氣的小臉蛋經常浮現在我的腦海裏，巴學園的笑聲在我的腦海裏迴盪，這聲音像蜜，甜甜的滋潤我心，當時的我還在純真的想加入他們的遊戲，和他們一起在餐桌上品嚐着“山的味道，海的味道”，唱着飯前的歌；跟他們在電車教室裏一起上學，讀書；跟他們一起跳着“韻律操”。捧起書時，我總會和小夥伴們一同在春色宜人的田野中奔跑。

但現在，我再次捧起書，從前的遐想都消失了，反而有一種若有若無的憂愁瀰漫於心，淚水在心底泛起了漣漪……小時候的純真世界已經與我沒有一點關係了，那時候的無憂無慮，無拘無束已經成爲了歷史，我再也不會那樣的開心，自由了。

當小豆豆和泰明在樹上的時候；當看見小豆豆奮力地從“鐵絲網洞”中穿過的時候；當小豆豆和同學們捉“妖怪”的時候，我竟與她們一同笑了起來。

巴學園給我一種別樣的感動。小豆豆的友誼，快樂，自由與他一路爲伴，小豆豆和泰明教會我們，友情是一把金鑰匙，打開我們的心房，友情是一把傘，爲我們遮風擋雨；友情是一杯美酒，年代越久越香醇可口；友情是春雨，滋潤着“心靈”的大地。

我永遠都會記住這本在陽光下留在指間暖暖絲意的書《窗邊的小豆豆》！

篇四十七：《窗邊的小豆豆》讀後感

我看了窗邊的小豆豆這本書，小豆豆在老師眼裏是一個調皮搗蛋的壞學生，被退了學。不久她來到了巴學園，小林宗作老師的教學方式讓小豆豆深深的愛上的學習，後來，她變成的一個愛學習，愛勞動的好學生。

我覺得巴學園的教學方式很好，他對不同的學生制定了不同的教學方法。我也非常喜歡這裏的老師，他們非常有耐心，喜歡傾聽同學們的想法。我還看到了同學們之間的友情和相互幫助的精神。

一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀後印象最深刻的是小豆豆心愛的錢包不小心掉入廁所中，爲了她心愛的錢包，想盡各種辦法去廁所打撈。

校長先生看見了，不僅沒有批評她，只是淡淡地告訴她要把東西最後整理好。我很佩服小豆豆爲心愛東西的勇氣，也很喜歡校長先生。

《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的牀頭故事讀本。聽着小豆豆在巴學園發生的一樁樁校園趣事，小孩子那發自內心深處最真實的快樂喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿滿的快樂和幸福包圍着，在愉悅的心情中酣然入睡。

除了傳遞滿滿的正能量外，這本書如語文報所評價“它不僅僅是關於童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示，而且這是一本全天下父母都應該去讀的好書。”

很多年後再讀這本書我無疑又體會到了很多小的時候體會不到的東西，對孩子的教育至關重要，甚至影響了他的性格和整個一生。

如果我也能有幸在一個孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會盡我所能去理解去尊重，畢竟把一個孩子塑造成一個善良、誠實、聰慧、有禮的人是一個教育者最大的幸運。

書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡單的生活瑣事，告訴每一位家長：如何用正確的方式和態度來教育孩子。

若干年後，等我的小孩也到了上學的年齡時，那個時候看着他(她)，我一定會再次想起這本書。想起小豆豆曾經給我帶來的感動與感慨，還有一種對小孩子教育的思索。

篇四十八：《窗邊的小豆豆》讀後感

《窗邊的小豆豆》這是作者――黑柳徹子（小豆豆）上國小時的一段真實的故事。

小豆豆因爲淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，假如把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。

小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論教師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在教師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。

作者絲毫不採用理性話的語言，因爲這樣會失去童趣。在字裏行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更爲深刻的啓迪和感觸。讀了這本小說後，我想生活中的我一定能得到父母、教師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地長大。

篇四十九：《窗邊的小豆豆》讀後感

今天，我讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》，心中感慨萬千。

本書的作者叫黑柳徹子，是日本的著名作家，自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版後，這本書就成爲日本歷史上銷量最大的一本書，該書已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年，聯合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之後，認爲“再也沒有誰更比她瞭解孩子的了。”

《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上國小時的真實故事。作者因淘氣被退學，到了巴學園，見到了小林校長的事。巴學園一共有50多個學生，教室是六輛廢舊的電車，校長是一位對孩子特別感興趣的人，叫小林宗作先生。小豆豆剛進巴學園的時候，對小林宗作先生連着說了四個小時的話，小林先生沒有一絲厭煩的樣子，這對小豆豆心裏留下了深刻的印象。因爲他的耐心使小豆豆變乖了成了早上第一個起牀去學校的小孩。巴學園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學園的教育方法使自己從喜歡的課程學起，只要上午把課程學完了下午學生就可以去散步，一邊玩一邊學習地理和自然，巴學園的運動會讓每個孩子發揮他們的特長，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營等活動充滿孩子的歡聲笑語。

在巴學園的日子裏，這也註定了她一生的基礎，這本書給千千萬萬的讀者帶來了許多淚水與歡樂，是一本值得去讀的好書。

小豆豆，一個親切的名字，她讓我走進她的世界裏，回憶到了以前的那段童年時光，回憶到了童年的淚水和汗水。我相信，每一個讀完這本書的人，都會想到自己快樂的童年。更驚奇的是，這本書竟然描寫了第二次世界大戰結束之前的東京。孩子們都在忍受着飢餓與戰爭的折磨，給他們的童年，抹上了一層灰暗的色彩，但是我相信，他們快樂的童年一定會抹去這層灰暗的色彩，帶給他們一生的快樂。

我希望同學們能在我們的學校找到自己的巴學園，發揮自己的特長，好好學習爲我們心中的夢想努力。

篇五十：《窗邊的小豆豆》讀後感

看完日本作家，聯合國兒童基金會親善大使黑柳砌子的代表作《窗邊的小豆豆》後，我就喜歡上了巴學園，喜歡了小林宗校長。

書中的小豆豆是個不懂規格的孩子，因爲淘氣在一年級時就被退了學了，所以纔來到巴學園。巴學園幾乎每天都會發生一些意想不到的事情。究竟是怎樣的校長能容忍這些調皮？帶着好奇，我就迫不及待地往下看，終於找到了答案。這樣一所特殊的學校，它的主人――――小林校長的確很特別。他很有創意，會想到用廢棄的電測改裝成上課的教室；他尊重孩子，很有耐心，連續聽6歲的小豆豆說4個小時的話不打哈欠，我不由得對她肅然起敬！他還專門安排了個子矮小的高橋君金心安排了運動會，讓高橋君覺得再別人眼裏我很特殊；的念頭消失，把歡樂和笑聲留在心田。

篇五十一：《窗邊的小豆豆》讀後感

窗邊的小豆豆是二年級的時候，老師大力向我推薦的一本書，看完以後，我的感觸很深。

小豆豆是一個性格天真活潑的孩子，一開始學校的老師無法接受小豆豆，因爲小豆豆在上課的時候總是違反課堂紀律，還搞得全班同學都不能好好上課了。可憐的小豆豆被老師退學了。不過幸好，媽媽讓小豆豆轉學到了巴學園。自從他走進了巴學園的大門後，他感覺很特別，首先，讓他覺得很特別的是校長先生的耐心。校長小林宗作先生聽小豆豆說了四個小時的話，這個是破天荒頭一回啊！還讓她覺得很特別的是擺放在巴學園的電車教室。坐在這裏，小豆豆感覺就像是一邊學習一邊旅行一樣，這種感覺真是太美妙了！

篇五十二：《窗邊的小豆豆》讀後感

童年，是一條河。在河的盡頭，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓着最美麗的貝殼，啊，找到了……

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上國小時的一段真實的故事：小豆豆因爲淘氣而被退學。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學校――巴學園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養，並給孩子們充分的自由空間。在巴學園裏使小豆豆有了一個與衆不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自於心靈的感動。

篇五十三：《窗邊的小豆豆》讀後感

最近我看了窗邊的小豆豆，這本書講了作者黑柳徹了小時候上學的事，那時作者的名字叫小豆豆。這本書向我展示了一個天真、活潑、可愛、有趣的小豆豆。

主要講了作者小時候因爲淘氣被退了學，後來到巴學園，在校長小林宗作的關心和愛護下，小豆豆展開了她的新生活。

當我讀這本書時，我立刻喜歡上了這本書，我無法抗拒它的誘惑，讀了下去。當我看完後我不禁爲林校長的作法而感動，他真是一位耐心的，有智慧的好老師好校長，我多麼想也有一個這樣的老師，還想有一個像巴學園那樣神齊、有趣、快樂的學校，我經常在想如果我在這裏上學一定會很快樂。

篇五十四：《窗邊的小豆豆》讀後感

這原來是一個真實的故事。我很喜歡這個小豆豆，她是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，小豆豆還喜歡幫助小朋友，有一個小男孩叫山本泰明，他患了小兒麻痹症，走路不方便。

有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，爲了能幫助泰明爬上樹能看到更遠的風景，小豆豆盡全力去幫助泰明爬上樹，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，泰明終於爬上了樹，看到了遠方的風景，從這件事情可以看出小豆豆很樂意幫助一個有殘疾的孩子，是我們學習的榜樣。

篇五十五：窗邊的小豆豆讀後感

讀完這本書，我的第一印象就是巴學園的奇特。巴學園的大門是大樹，教室是電車，同學們上課可以自主選擇，中午吃飯要有“山的味道”和“海的味道”??????正是這奇特的巴學園改變了小豆豆。

我喜歡小豆豆的淘氣、開朗和樂於助人。比如有新同學來了，小豆豆就主動給新同學介紹巴學園，跟他溝通，讓他來到學校不會感到陌生，而是和大家一起快樂的遊戲。

快來看這本書吧！相信你一定會喜歡上小豆豆，並且會愛上巴學園的。

篇五十六：窗邊的小豆豆讀後感

放假的日子裏，我讀了一本窗邊的小豆豆。

書裏講的是一個叫小豆豆的女孩，她在巴學園裏發生的有趣的故事。

令我印像最深刻的是裏面的一個故事海的味道，山的味道。巴學園的午餐都是孩子們自己在家準備好帶來，校長有個要求，必須帶“海的味道”和“山的味道”。原來“海的味道”是指蔬菜和肉類，而“山的味道”是指海鮮類。校長爲了不讓孩子們挑食，規定每個孩子的午餐必須具備這二類食物，如果哪個孩子沒有帶全，校長夫人還會給孩子補上。孩子們每天中午都能吃上營養豐富的食物，是件多麼高興的事啊!

看了這本書，我多想去巴學園看看，多想和小豆豆一起坐在課堂裏聽校長講故事，多想吃“海的味道”和“山的味道”，多想……

篇五十七：《窗邊的小豆豆》讀後感

小豆豆是書裏面的主人公，她在一年級時就因爲淘氣而被退學，所以人們都叫她“小淘淘”，而她卻聽成了“小豆豆”。小豆豆雖然是個淘氣的孩子，卻是一個善良的人。有一次，她和她的小狗洛基玩耍“狼遊戲”，洛基咬破了小豆豆的耳朵。小豆豆雖然很疼，但她擔心的卻並不是自己被咬傷的耳朵，而是害怕父母會責怪洛基，她怕父母親會因此把洛基扔掉或是不再管它。所以，在爸爸媽媽聞訊趕來時，她緊緊地抱着洛基對父母說：“不怪洛基、不怪洛基，是我自己不小心，我一點都不疼痛。”爸爸媽媽雖然明白是洛基咬的，但還是在小豆豆的請求下答應不怪洛基，她這才放下心來。從那以後她和洛基的友誼越來越深厚了。

小豆豆無憂無慮的總是很快樂，在電車教室裏她能聽見大海的聲音，聞到海風送來的味道，還有大山的味道、盒飯和茶話會。。。。。。而在她失去朋友時她很悲傷，特別是失去好朋友泰明和洛基時，而當巴學園着火後她更是痛苦萬分，傷心欲絕。不過小豆豆堅信小林宗作校長的話“我們還會再見面的!”於是，她就一直等啊等。。。。。。

我也有着像小豆豆一樣的快樂童年時光就好了。而且，我也要像小豆豆一樣善良，活潑，可愛。

南京致遠外國語國小 四(1) 指導老師 陳雯

篇五十八：《窗邊的小豆豆》讀後感

有人問《窗邊的小豆豆》好看嗎？我的回答是：好看。豆豆她是一個天真，可愛，調皮又有一點古怪的小女孩，在她的身上發生了很多的事，她也在學校裏度過了許多美好的時光。

當小豆豆來到車站後，手裏還是緊緊的拽着那張車票，不願意給那位叔叔，小豆豆對這張車票非常的感興趣，因爲這還是小豆豆第一次看到車票，看着她那一股傻得可愛的勁，也沒有人會去討厭和爲難她，只會讓人更喜歡她。

小豆豆第一次來到學校，也不知是太激動還是太興奮的原因，居然把校門口的樹認成是學校的大門了，直到她透過樹葉，看到門口上方寫着巴―學―園三個大字時才知道自己弄錯了。順着大門走進去後，小豆豆看到了學校的電車，她數了一下，一共有六輛，小豆豆看着電車覺得很是吃驚，因爲平時只能在夢裏見到的電車，在這裏不但見到了，而且還那麼多。清晨的陽光照射在電車的玻璃上，發出閃閃的光煞是好看，小豆豆看着開心極了。

小豆豆在得知朋友泰明死後，非常的驚訝和傷心，哭得淚落如珠。想起泰明對自己的好，而泰明卻那麼早的去了，小豆豆黯然傷神。泰明的葬禮是在他家所在田園調布里的一個學堂裏面舉行的，想着以後都再也見不到泰明瞭，這時的小豆豆心裏只有一個念頭，那就是無論如何都要去看泰明的最後一眼。看到這裏我也是深有感觸，心傷不已，想起爺爺去世的時候，雖然和他相處的時間不多，但是想着以後都見不着了，心裏也是很難過的。

小豆豆的經歷給我帶來了開心快樂，同時也告訴了我悲傷。讓我明白人的一生不可能一帆風順，總會有開心或悲傷的事情發生，所以我們一定要勇敢堅強的面對以後的人生。

篇五十九：《窗邊的小豆豆》讀後感

《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了他，“巴學園”有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師讓小朋友從自己喜歡的那門課開始學習。由於小豆豆很淘氣，總惹得老師們生氣，在小林校長的耐心教育下，終於在學校中找到了真正快樂的自己，他的一言一行真是有趣，讓我讀了以後，深深地喜歡上了這個可愛而又淘氣的小豆豆。

“巴學園”裏的一切讓我感到新鮮、好奇而又十分嚮往。不管哪個學生做了錯事或者是若了麻煩，小林校長卻能夠耐心地傾聽他們的申辯，這個對小孩子是多麼大的尊重和鼓舞，小豆豆正是因爲小林校長聽了她長達四個小時的講演，纔有了小豆豆的改變。而且當“那個孩子確實做錯了事”時，或者承認“自己不對”時，校長也只是說：“去認個錯吧！”

看到這裏，我不禁想到在我們的學習生活中，很多同學經常犯錯誤，今天犯了，被老師批評以後，明天又會接着犯錯，然後當然是再次被批評，說不定，還要請家長到學校來呢！其實，有時候，我們不過是有些淘氣而已，就像文中的小豆豆，他做的事情可比我們淘氣多了！他的媽媽也沒有把他說得一無是處，相反在我們身邊，經常聽到父母對我們的斥責，他們不停地提出各種要求，並且把學習成績看得比什麼都重要，雙休日還要在習題堆裏度過。我想，如果我有三頭六臂的話，或許能夠做到。

真希望有一天，我們的父母和老師，也能向文中的師長一樣，把孩子的快樂放在第一位，尊重孩子，信任孩子，讓我們感受童年的無窮樂趣吧！

篇六十：《窗邊的小豆豆》讀後感

快樂的暑假，快樂的閱讀。我看完了《窗邊的小豆豆》，這真是一個既生動又有趣的故事啊！

它講述了一個因淘氣而一年級就被退學的孩子―小豆豆的故事。被退學後，小豆豆的媽媽很着急，但是一所特殊的學校“巴學園”接受了她。那學校不僅有着美麗的風景，還有與衆不同的教學方式，這一切都讓我覺得只有在夢裏才能見得到。巴學園用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每個小朋友的座位都根據自己當天的心情和需要來坐……這在現實生活中是多麼的不可思議啊！我一下子被這故事深深地吸引了。

剛開始看的時候，我以爲小豆豆這麼調皮搗蛋，到了新學校，肯定會被老師嚴加管教，“這個不行，那個不許”。可是當小林校長出現後，他能耐心地聽小豆豆說完四個小時的話，竟然一點也不覺得煩，有時還會問道：“然後呢？”我就已經開始喜歡上小林先生，我想小豆豆的心情也和我一樣吧！

接下來的故事更是大大出乎我的意料之外。吃飯的時候，校長叫小朋友們不要偏食，什麼都要吃，還把食品起了一個個好聽的名字叫做“海的味道”，“山的味道”。開運動會時，能夠讓同學們自己策劃稀奇古怪的項目，讓每個孩子都能發揮出自己的特長。上午學完課程，下午就集體出去散步，並學習地理與大自然的奧祕。夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……這一切，是多麼令人羨慕和神往啊！而小豆豆在這自由自在、無拘無束的學習環境下，也變成了一個好學生。我想這種教育方式真是異想天開，卻也是我們最嚮往的咦！我想我們陽光教育中心就隱約有這種模式，說不定以後發展下去，也會成爲一所“巴學園”，那樣，我們就會更快樂地學習，也更開心地成長了！

篇六十一：《窗邊的小豆豆》讀後感

讀了《窗邊的小豆豆》這本書，給我印象最深的是小豆豆在上國小的時候由於太調皮，上課時她一會兒把窗子關了開、開了關，一會兒跑到窗子上去叫宣傳藝人，一會兒又擡頭和燕子說話，搞得全班同學哈哈大笑，最終被原來學校退學了。後來，來到巴學園。小豆豆在巴學園裏到處充滿了新奇，他們用電車做教室，全校只有五十多人。就因在這所不尋常的學校裏，使小豆豆變成了大家可以接受的，活潑、可愛、助人爲樂的好孩子。他之所以能有這麼大的改變，那主要是跟這所學校裏的小林校長的耐心教導有很大關係的。例如：他聽小豆豆說了四個小時的話，也沒有打哈欠，沒有不耐煩……這說明小林校長很有耐心。雖然，巴學園被飛機炸掉了，可小林先生卻說下次還要辦這樣的學校，可見小林先生對孩子的愛，對教育的熱情，讓我很敬佩。

在生活裏也有一個仁慈、耐心的“小林校長”，那就是我們的校長、老師和我們的父母親，校長教導我們要樂於助人、善良、大方，更重要的是要有一個好習慣，就是這樣我們纔會變得如此有禮貌，還有老師們耐心的教我們每門科目，細心的教我們不懂的地方，每天呵護着我們，雖然有時侯我們有時候會惹老師生氣，但老師從沒有批評過我們，而是跟我們講道理，就是這樣讓我們成了一個聽話的好學生，當然父母是我們最大的恩人，是他們讓我們來到了這個世界上，讓我們懂得世界美好，是他們照料着我們，讓我們長大，懂得了愛，而我們就是那調皮的“小豆豆”，等着這一大羣的“小林校長”來教育我們！

啊，這僅僅一本書，就讓我感受如此深呢！

篇六十二：窗邊的小豆豆讀後感

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長，教育的發展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。

在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂裏吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。

我深深的感到小林校長以愛心、耐心爲基礎，在平凡中創造了教育奇蹟。如果我們幼兒教育工作者都立足於平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恆心去面對孩子們，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學習成長，成爲一個個“優秀的小豆豆”。

篇六十三：窗邊的小豆豆讀後感

這本是黑柳徹子寫的書，也就是小豆豆(黑柳徹子)寫的童年的自己。

書面上有許多的字，每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年。海的味道山的味道、電車教室、暑假開始了、健康樹皮、溫泉旅行、一生心願、從今天開始上學、第一次來車戰、只是鬧着玩、野炊、尾巴、韻律操。這全是目錄裏的題目，而且給人一種很好奇的感覺，而且讓人想去讀。

小豆豆講述了作者上國小時一段真實的故事。作者因爲淘氣，被原學校退學後，來到巴學校園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

《窗邊的小豆豆》被廣大的媒體和讀者評爲“世紀最有價值圖書”。