讀《在反思中成長》有感

第1篇：讀《在反思中成長》有感

讀《在反思中成長》有感

在禮炮滿天，牛氣沖天的新年裏，感覺自己在不知不覺中又大了一歲，總感覺是不是讀的書也應該隨着年齡的增長而增長呢?這時我偶然發現書桌上放着一本新書，那是自己在放寒假前網上郵購的書籍《在反思中成長》，因爲自己當時也在關於寫閱讀反思的筆記，所以看到這本書是關於寫反思的，而且和自己的專業領域又相符合，二話沒說的就把它買了下來。

我翻開目錄已及選讀了幾篇文章，大致先了解了此書的寫作方向，發現書中呈現的案例都是活生生的真實事件，分爲“走進孩子篇”“教師成長篇”和“家園同心篇”三大部分。

突然發現書中的這一個個案例深深的吸引了我，這些故事無論對於幼兒教師還是家長都有借鑑和啓示作用，而且貼近生活，容易理解和效法。書中的內容都是以個人的方式描述、記錄自己的教育教學過程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人際關係，並加以分析、思考，可以使自己個人經歷的情景與職業產生聯繫，從而認識自己的行爲和自身專業發展。我也很快的將此書用了3天的時間將它讀完，其中一篇案例《我喜歡老師，老師喜歡我》，教師通過孩子的這句話，意識到老師的一顏一笑，一舉一動，甚至一個眼神直接影響着孩子。因此，“任何表面的、口號的、形式的愛都不是我們的追求”，所以，我認爲教師應當更多關注孩子的.情緒和心理，努力調整和改進自己的教育行爲。在“教師成長篇”這一章節的案例，主要是通過發生在班級裏的事情，教師怎樣去解決問題，使我學會解決問題的多種方法和途徑，提高自身解決問題的能力。比如，“孩子不見了”“面對家長的投訴----”等案例中，教師能以心靜的狀態與家長溝通，化解了雙方的矛盾。教師倖幸苦苦的工作，誰都不想被家長投訴。但是我認爲面對家長的不理解，抱怨、鬧情緒都是教師不成熟的表現。此時，作爲專業化的教師就應該要控制自己的情緒，積極地想辦法和家長溝通，解決問題，促進與家長關係的進一步發展。這一點也能反映教師成長的足跡。

讀完此書，我也發現我們教師要有一雙發現的眼睛，培養思考問題的意識。多觀察身邊的小事，進行分析和反思，不斷調整教育行爲和改進教育實踐，不斷地成長。每天可以把自己印象和感受深刻的事情記錄下來，這一點不能忘記，因爲在文字的背後，是老師的耐心和智慧，我們可以在樸素、平凡的語言中體會到一些深刻的道理。

在此，也要祝大家在新的一年裏工作順利，牛年大吉！

第2篇：讀《在反思中成長》有感

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讀《在反思中成長》有感

在寒假裏，我很幸運的讀到了這本書，《在反思中成長》。本書分爲“走進孩子篇”“教師成長篇”和“家園同心篇”三大部分。書中以案例及評析的方式呈現，將反思與實踐結合，行動與研究持續反饋和相互促進，能極大地促進了我們教師自身的專業發展，促使我們教師對以往教學經歷予以整理、歸納、評價和再認知的過程，引起實踐的某種改進。

在這本書中的很多故事都是來自與幼兒教師的日常生活中經常碰到的，裏面的很多問題，教師針對這些問題，所做的策略，他們的心得，不僅有助於我們教師調節自己的教育行爲和形成積極的教育策略，還可以使我們外在的知識觀念具有個人意義，實現我們教師職業價值的內化，逐漸升華爲職業理想信念，形成專業精神。

書中可以看出，其實孩子對世界充滿好奇心的特點決定了他們的許多言行在大人看來可能是很怪異的，有時甚至會覺得是不可理喻的，但是隻要我們把自己放在孩子的位置，從他們的角度斯勞問題，就會明瞭一切。所以這需要老師有耐心，我們所要做的是冷靜思考，仔細觀察，然後做出相應的策略，幫助孩子健康成長，本出，非常實用，裏面的很多經典故事都是值得自己去思考和分析的內容。

2010年2月