《山洪一樣的掌聲》讀後感精品多篇

讀《山洪一樣的掌聲》有感 篇一

古今中外有無數偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啓迪了人們的思想。今天我們學了巜讀山洪一樣的掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。

一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺地震受災羣衆，周總理身爲共產黨員，不能讓羣衆受苦，總理寧可讓自己面對着林厲的寒風講話，也不讓羣衆對着風，讓我更能感受到周總理十分關心羣衆，寧可自己受苦；也不讓羣衆受苦的崇高品質。

周總理把刺骨的寒風留給了自己，卻把溫暖留給了羣衆，周總理不認爲自己是國家領導就應該讓自己背對着風，而讓羣衆朝着風。這就是我們的好總理，在百姓痛苦的時候他來了，他把溫暖送給了羣衆，卻把寒冷留給了自己。

讀了這篇課文，讓我真切的體會到周總理 是一個愛民如愛子的人，這一點讓我深感佩服，我們要學習周總理那爲別人着想的精神，在生活中主動幫助身邊有困難的人，做一個有愛心，心中有他人的好學生。

山洪一樣的掌聲讀後感 篇二

捧一杯悠香的茶，在一個懶散的午後，看完了《掌聲》一文。

不加渲染的語言，真實情感的事件，撞擊了我的心靈。文章講述了主人公國小五年級時，老師讓他站在講臺上朗讀自己的作品，因爲害羞，讀的時候緊張得差點說不出話來。好不容易讀完後，卻意外地獲得了同學們的掌聲，而這一次的掌聲給了他很大的鼓勵，成爲了他以後寫作的基礎。作者覺得每一個孩子的成長過程，都需要得到別人的認同，這種認同的鼓勵方式，讓主人公克服膽怯，也增長了自信。蘇格拉底曾說過：“一個人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。”自卑的人，永遠無法超越自我。如果沒有自信，李四光能粉碎了“中國貧油論”嗎？沒有自信，小澤征爾在彈奏樂曲時，能堅持樂譜錯了嗎？沒有自信，惠特尼·休斯頓能成爲美國的王牌歌手嗎？面對這一位位偉人的事蹟，我豈再能沒有自信？正是因爲有了自信，對自己有信心，所以在困難面前，很多事情都能做好。

蜜蜂羨慕雄鷹能搏擊藍天，自由翱翔，卻忘記了自己能夠傳播花粉，使大自然五彩繽紛，碩果累累；沙礫羨慕碧玉的青翠欲滴，價值連城，卻忘記自己能夠有奠基鋪路，成爲千高樓和平坦大道；野鴨羨慕天鵝潔白無瑕，矯健美麗，卻不知道自己也有着獨特的風采……它們，都不知道自己本身有着獨特的價值，它們，放棄了本身所具有的品質，一味羨慕別人，丟失了個性，也丟失了自信心。信心如骨，沒有信心的人永遠不能頂天立地；信心如火，沒有信心的人永遠不會有拼搏的熱情；信心如槳，沒有信心的人永遠體會不到衝浪的快樂。讀完這篇文章，我明白了，人生的航船由每個人掌舵，鼓起自信的風航，千帆競渡，抵達成功的彼岸。

山洪一樣的掌聲讀後感 篇三

習作課上，逐個指導本學期的第一篇作文。讀後感本來就不容易寫，在他們的有限經歷中讓自己的文章有深度很難，尤其是他們並不熟悉的“偉人”。不過我選取教材中《山洪一樣的掌聲》一課來寫讀後感，效果沒有想象的那麼糟，反而幾個同學完成得很出色。之所以選這篇文章，主要源於我個人對周總理的無限敬仰，也覺得這樣的人物身上的品質才值得讚揚，學生也熟悉，下筆纔不會空洞。

讀到王芊博的文章，不禁讓我心頭一顫，別有一番滋味。他在文中寫道：“周總理深受人民愛戴，我在班裏卻令人討厭……”聯想到他平日的表現，心下了然：雖然是個男孩子，但他很脆弱。已經五年級了，還總是爲成績的不如意哭鼻子，是淚如雨下的那種，還伴着“電閃雷鳴”。開始，我和同學們還很有耐心，紛紛安撫：“沒事的，下次努力，沒人說你……”沒想到，他反而哭得更兇。久而久之，大家不再勸慰。有時他嗚咽不能自制影響大家，周圍同學向我“訴苦”時，我也根據以往他屢勸不改的經驗，淡淡地說：別打擾他，一會兒他自己就會好的。幾年就一直這樣過來了，也同他的家長溝通過，孩子媽媽無奈之下也無計可施。我認爲男孩子的堅強總會無師自通，時間會改變一切，沒想到他的心理有這樣的陰影，難道讓他在若干年後回憶起國小生涯只留下苦澀與難堪？這是我的失敗！

在總結習作草稿完成情況時，我特意表揚了王芊博，誇他的文章寫出了自己的真情實感。他的表情很嚴肅，依幾年來對他的瞭解，我知道越是這樣表示他越在意。幾位受到表揚的同學都到臺前高聲朗讀了自己的文章，待到他時，他拒絕了，自尊心戰勝了表現欲。我的心一沉，很難受。不一會兒，他拿着作文本指着我修改的一個字認真地問：“老師，您寫的這是什麼字？”雖然是草稿本，我的字跡還沒有潦草到辨不出一個“他”字，原來……我心裏一陣高興，也很認真地告訴他是“他”字。他又認真地說：“我知道了，謝謝老師！”我看到他的嘴角有了一點弧度。明天批改謄寫本時，我一定會在評語中寫：老師和同學們都沒有討厭你，只是把你當成被寵壞的、愛鬧小脾氣的弟弟，希望你能早點長大！

山洪一樣的掌聲讀後感500字 篇四

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心羣衆的高貴品質，讀完後令我百感交集、感動萬分。

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧餘震危險去慰問受災羣衆。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地颳着。聽到周總理來的這個消息後，人們老師都不約而同地迎風坐着。在這感人的場面，周總理望着羣衆，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理立刻讓羣衆揹着風坐着，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地迴盪着，迴盪着。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫忙的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自我，爲別人着想。而就在這時，羣衆們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在爲總理送行，與總理做最後的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與羣衆親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我必須要努力學習，成爲祖國的棟樑。把祖國建設得更加繁榮昌盛。

老師評語：透過本文老師能夠看出你被周總理平易近人，處處爲百姓着想的好品質，感動了。並與出了自我的內心感受，結尾也證明了自我的努力方向，堪稱一篇佳作！

山洪一樣的掌聲讀後感 篇五

在幾天前，我們學習了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣纔是一個偉人，怎樣才貼合偉人的標準。這篇課文是一位名叫關汝鬆的作家寫的，他的寫作功夫十分高，就一篇課文，我們班就有好幾個新詞不認識。

課文主要寫了1966年3月8日發生地震後，周總理冒着餘震危險慰問羣衆暴以熱烈的掌聲的故事。在我讀到“凜冽的寒風絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯着，打着旋兒；捲起來的雪粒和塵沙迷迷濛濛遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛。”的時候，我體會到了當時十分寒冷而且又有餘震，那真是雪上加霜。

而又當我讀到"驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風沙這莫大，你怎莫讓老鄉們衝着風坐呀''我從而體會到了，周總十分關心羣衆而且時時刻刻把羣衆放在心中。爲羣衆們而着想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。

一個國家的總理，身上肩負着國家那莫多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總經理的心中老百姓是多莫重要。

周總理讓羣衆們背風坐，而他卻迎風佇立着。這莫高的領導人竟然讓羣衆的關心和熱愛。在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠爲別人着想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。他是人民的好總理。

《山洪一樣的掌聲》讀後感 篇六

在幾天前，我們學習了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣纔是一個偉人，怎樣才符合偉人的標準。這篇課文是一位名叫關汝鬆的作家寫的，他的寫作功夫非常高，就一篇課文，我們班就有好幾個新詞不認識。

課文主要寫了1966年3月8日發生地震後，周總理冒着餘震危險慰問羣衆暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯着，打着旋兒；捲起來的雪粒和塵沙迷迷濛濛遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛。”的時候，我體會到了當時十分寒冷而且又有餘震，那真是雪上加霜。

而又當我讀到"驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風沙這莫大，你怎莫讓老鄉們衝着風坐呀''我從而體會到了，周總非常關心羣衆而且時時刻刻把羣衆放在心中。爲羣衆們而着想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。

一個國家的總理，身上肩負着國家那莫多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總經理的心中老百姓是多莫重要。

周總理讓羣衆們背風坐，而他卻迎風佇立着。這莫高的領導人竟然讓羣衆的關心和熱愛。

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠爲別人着想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

他是人民的'好總理。