鳥島讀後感精品多篇
鳥島讀後感 篇一
這個暑假我讀了俄羅斯自然文學系列的《鳥島》。
這裏本書是根據作者在鄂霍次克海中的旅遊途徑寫出的。每到一個地方他就向當地人問出當地珍貴的鳥,之後在和當地人從零距離不停的轉變角度的觀察它們的生活。首先去看它們的住宿,有的像一個大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩,有的只是在高崖處挖幾個坑而已。它們吃什麼呢?作者換一個角度觀察,突然發現有的'鳥從海中叼上幾條魚飛到窩裏開始大吃,有些鳥會吃遊人手裏的食物,還有的會到山上草叢裏去捉蟲吃……讀着讀着我就想:鳥兒太聰明瞭。
鳥島中不僅有各式各樣的珍貴的鳥,還有許多的其他動物,例如:有魁梧身材但卻怕人的海狗;有巨大的章魚;還有樹林深處的大鹿。.。.。.。在讀阿爾謝尼耶夫這本書時,我即從作者的字裏行間裏感受到了大自然的偉大。
阿爾謝尼耶夫的《鳥島》對我啓發很大,大自然是偉大的它可以造出動物,更可以輕而易舉的毀滅他所造出的東西。
鳥島讀後感 篇二
《鳥島》鳥島這本書是一本旅遊記敘類讀物,同時也是一本很不錯的自然文學作品。看了這位作者寫的《鳥島》,我真的被鄂霍次克海上秀麗的風光,翔集的鳥類吸引住了,彷彿自己就身處其境,與作者一起觀察,一起品位,一起賞析,一起感悟……
作者在書中提到的鳥的特點與習性雖然短簡單,但其中的知識我和兒子甚至都不用去查找百度去了解了。所以我和兒子一起讀了下來,但我的兒子一直有個疑問,冬天冰凍的海面中章魚爲什麼會在冰層下面遊動,而不是找個地方冬眠呢?
在這裏我就能爲我的兒子解決:因爲水的比熱容很高,冰層又起到了一個隔絕對流的作用,熱量不能及時與冰層上方的冷空氣交換,所以冰川下面的水沒有被凍結,魚就沒有被冰凍。反而活了下來,並還好好的遊着。
我在和兒子一起讀了後又獨立自己讀了一次,從作者的字裏行間的兩次體驗是不同的:第一次我只覺得大自然好偉大,創造出這麼多的神奇物種。第二次我反而讀出來了作者對這些美麗動物認爲滅絕而感到惋惜。我真希望我們能保護這些美麗的動物!
鳥島讀後感 篇三
《鳥島》這篇課文主要寫了這個島上每年春天鳥兒飛來,六月鳥兒在這裏產卵的事情。當我讀到到“上的人很都多。他們伸手就能捉到幼鳥,隨處都能拾到鳥蛋,可是卻沒有人去碰一下,因爲大家都知道鳥是人類的朋友。”時。很受感動——
人和鳥是生存在一個自然中的,當人類打破了這一平衡,終究會得到報復的。想一想吧,如果沒有了鳥類,我們就聽不見那悅耳的歌聲,看不到那在樹枝間跳躍的身影;如果沒有了鳥類,就少了點歡聲笑語,少了點讓人快樂的歌謠。如果世界是一幅畫兒,那鳥兒就爲畫兒上錦上添花;如果世界是一首樂曲,那鳥兒的歌聲將是最好的背景音樂;如果世界是遼闊的大海,那鳥兒是就海上翻起的波浪;如果世界是一本書,那鳥兒就是書本里跳動的字符。
生活離不開鳥兒,人類離不開鳥兒,自然離不開鳥兒,世界離不開鳥兒!如果大家都少捕鳥類,雖然少賺了幾塊錢,但是,獻出的,是一片愛心!有了我的保護,你的關注,大家的幫助,稀有的鳥類一定會在自然這個大家庭中生存下來,在這個人鳥和諧的大家庭中生存下來。在這裏,我呼籲人們:愛鳥不養鳥,更要保護鳥。要記住,人和鳥是生活在一個家園裏的!
鳥島讀後感 篇四
《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景,字裏行間流露了對鳥島的喜愛,使我懂得了要愛護自然,人和自然要和諧相處,要保護野生動物,全文敘述條理清楚,語句流暢,文字優美,很適合同學們閱讀。
鳥兒對於我們來說,很熟悉,在生活中司空見慣,但對於有千千萬萬只鳥的鳥島來說,卻是很陌生的。對於我來說,從來沒有這樣的生活經驗、生活體驗。讀這篇文章我好像聽到夏天鳥島熱鬧的歌唱,看到夏天鳥島熱鬧的精美畫面。文章第二小節寫了春天鳥島上的情景。我好像看到其中的一隻鳥兒,懷着愉悅的心情來島上的:它從遠方飛來”、“築巢安家”、“養育後代”。
第三小節是全文的重點所在。由“熱鬧”一詞,引出了鳥島上“鳥多”、“鳥窩多”、“鳥蛋”多。六月是鳥島最熱鬧的時候,各種各樣的鳥兒聚在一起,它們有的,有的,有的……鳥島成了鳥的世界。”另外,“密密麻麻的鳥窩”圖畫,雖然從課本不能看到,使我們不由想象鳥窩裏是怎樣的有趣情景。寫鳥蛋,不僅寫其多,還寫其色彩之美,六月的鳥島給我留下了深刻印象,這讓我彷彿真正走進了鳥島,融入這可愛的自然美景!
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