《影響教師一生的100個好習慣》讀後感

一直很喜歡這樣一句話：播下一種思想，收穫一種行爲；播下一種行爲，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。

冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書。”讀一本好書，可以使人心靈充實，眼界開拓。的確是精神食糧的享受。我利用寒假時間認真拜讀了由特級教師宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》一書，通過翻閱這本書，讓我明白了好的教育習慣會促進教師的專業成長，影響教師一生的教育生涯。

這本書，從教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行爲習慣五個方面，爲我們講述了共100個好習慣案例。它是一部研究教師習慣的經典著作，也是一部對教師影響最深遠、最直接的經典著作。書中羅列出教師應該養成的100個好習慣，展現出教師工作生活中的每一個細節，讀後使我對教育人生有了更爲深刻地理解。

讀了《影響教師一生的100個好習慣》，我才深深地領悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升。真正的教育存在於人與人心理距離最短的時刻，存在於無言的感動中。

讀着這本書，我明白了不管在教育教學還是在平時生活上，任何一個好習慣的形成都需要努力和堅持。優秀的教師和普通的教師的區別就在於是否養成好的習慣，並能持之以恆。閱讀過程中，自己邊讀邊反省，再與自身比較，發現自己竟然還有這麼多的好習慣沒有養成，也還有很多習慣自己並沒有意識到要去培養和重視。

我們一直在強調要培養學生良好的習慣，殊不知，作爲一名教師，在教育教學中我們自己也要形成良好的教育習慣。平時，我們除了教學，還要育人。“學高爲師，身正爲範”。反思自己的教育行爲，我們要求學生見到老師要主動問好，我們是不是能主動問候學生；我們要求學生團結友愛，自己是不是對每個學生都公正；我們要求學生平時要多讀書，自己是否會經常把書捧在手中……平時這些看起來不太起眼的小細節，我們是否意識到其中的深意。

作爲一名教師，在我們的舉手投足之間所傳遞的應是一種規範。我們自己的好習慣纔是最好的行爲典範。重視身邊的細節，注意用自己的好習慣，潤物細無聲悄悄地影響着學生。

作爲一名教師，要培養學生良好的學習習慣，理應自己先形成良好的教育習慣。

一、有顆寬容的心

教師面對的是正在生長的孩子，他們需要在嘗試錯誤中學習，犯錯是學生成長的權利。在這個過程中，教師的寬容尤爲重要，它就像溫暖的陽光，讓學生感受到教師的仁愛和慈善。對於學生要多一些寬容，少一些責罵。

二、有顆感恩的心

學會感恩，就會有一個積極的人生觀，一個健康的心態，教師懷揣一顆感恩的心，才能通過自己的言傳身教，讓學生學會感恩。學會感恩，生活纔會燦爛、美好。

三、毫不吝嗇地讚美學生

“良言一句三冬暖。”讚美能滿足學生自我認同的渴望，讓學生保持一份良好的心境和狀態，並感受到陽光般的溫暖，使他們滿懷信心和希望。每個孩子都渴望得到老師的讚美，讚美的前提要真誠，老師要帶有一雙善於發現美的眼睛，時刻注意學生的一舉一動，用欣賞、讚美的目光對待每一個孩子，哪怕只有一次，可能會對學生帶來根本性的改變。

希臘著名哲學家亞里士多德曾經說過：我們每一個人都是由自己一再重複的行爲所鑄造的。因而優秀不是一種行爲，而是一種習慣。任何一個好習慣的形成都需要長期堅持。讓好習慣影響着教師的一生，也讓好習慣影響着學生的一生。

書中所談的好習慣有100個之多，因而可以理解爲：好習慣無處不在、無時不有。習慣影響着教師的一生，好的習慣有效促進教師的專業成長。名師們之所以優秀，並非天生如此，而是因爲他們早就開始培養自己的好習慣，並且長期堅持。可以說，是好習慣引領他們走向了成功。身教重於言教，養成一個好習慣就多一種優良品格，就多一份人格魅力，教育還是需要我們在平時用自己的優良習慣去“一點一滴”地感化改變學生。真正的教育存在於人與人心理距離最短的時刻，存在於無言的感動中。如果每一名教師都做一名智慧的教育者、成爲有魅力的教師、做一個完善的人、做一個充滿情趣的人、做一個有品位的人，那麼我們教育出的學生必然是優秀的，我們的民族終將成爲不朽的民族永遠屹立在世界的東方。

好書捧在手中，擁有的是幸福，收穫的是感動。感謝在工作之餘有這麼一本好書，陪伴自己度過那麼多美好而難忘的時光，感謝在讀過這本書之後有機會在校園裏課堂上同學間將書中學到的東西運用在實際的教育教學活動之中，感謝在實際運用之後能夠根據所教學生的特點因地制宜實事求是的做出必要的改變獲得更好的效果，感謝所有今天推薦分享交流的老師們，感謝這本書中所蘊含的一切，我爲自己是一名教師感到驕傲，更爲自己是一名大九的教師感到自豪。