讀《火印》有感

【摘要】讀《火印》有感共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：讀《火印》有感

這篇讀《火印》有感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

今年暑假，姐姐送我幾本書，我被《火印》這本書吸引住了，一口氣把這本書讀完了。

《火印》這部作品描寫了雪兒（小馬駒）成長的故事。雪兒還是小馬駒的時候，有一次被狼羣包圍了，隨時會成爲狼的食物。坡娃（黑狗）發現雪兒的處境危險，它飛速地衝過去，咬住一隻狼的耳朵，狼羣被勇猛的坡娃嚇蒙了，雪兒得救了，那隻狼本能地咬坡娃的耳朵。

坡娃看雪兒離開了危險，它使勁一扯，咬掉那隻狼的耳朵。可自己的耳朵也被咬掉了。其它狼落荒而逃。

坡娃真勇敢！從它的身上我想起了被稱爲“最美媽媽”的吳菊萍。7月2日下午一點半，在杭州濱江區白金海岸小區，2歲女孩妞妞從陽臺上翻落，在10樓高空懸掛了一會兒後突然墜落。在這危急時刻，正在樓下的年輕媽媽吳菊萍看到了這一情景，她立馬甩掉高跟鞋，奮不顧身地衝過去，毅然用雙臂接住了孩子，之後兩人陷入暈迷。昏迷10天后，妞妞奇蹟般甦醒，恢復健康。伸手接孩子的吳菊萍，左手臂多處骨折。吳媽媽這種挺身而出的行爲感動了全國人民，大家都稱她是最美媽媽。

在我們學校也有坡娃的影子。記得我上四年級時，有一次，我被一個又高又壯的同學欺負了，他把我摔倒在地上坐在我的身上，我動彈不得更無力還擊。這時，我們班的“俠客”——遊徵來了，他一把抓起坐在我身上的同學，憤怒地說:“你怎麼能欺負一個弱小的同學呢？”那個同學灰溜溜地逃走了。

讀了《火印》這本書，我從坡娃身上獲得了力量，我要努力做一個勇敢的人。

第2篇：讀《火印》有感

給你一篇讀《火印》有感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

今年暑假，我有幸閱讀了由著名作家曹文軒教授所寫的兒童文學小說《火印》。該書內容詳實、層次分明、佈局合理、描寫生動；同時也表達出了書中主要人物的真情實感，真是一本不可多得的精品兒童文學小說。

這本書寫了坡娃從狼羣中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐峪過着安靜、祥和的田園生活。後來，戰爭爆發了，雪兒被日軍強行徵走，身上烙下了一枚日本軍營的火印。日本軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是：野狐峪的坡娃。由於雪兒的不屈和對抗，它淪爲拉炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經過戰火和苦難，主人坡娃將雪兒帶回野狐峪，但它身上的火印，成爲它終身的恥辱，在村民面前擡不起頭，但雪兒最終獲得了尊嚴。

我邊讀邊聯想到自己，自己以前學習態度並不是十分端正，對學習不喜歡鑽研，不願思考，沒有堅持的毅力。學習成績稍好一些就沾沾自喜。而書中的主人公坡娃非常有恆心、有毅力，一開始雖然沒能救出雪兒，但他並沒有放棄。儘管面臨着殺身之禍的威脅，但他還是選擇去救雪兒，直到把雪兒救出來爲止。我一定要向他學習，學習他身上那種不怕困難、堅持到底的精神。做任何事情都不能半途而廢；要有信心、恆心與決心，要有一種刻苦鑽研、鍥而不捨的精神，最重要的是明白學習的目的和意義。從小樹立遠大的理想和抱負，爲之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣，才能將學習學好。我想：“做任何事情都應這樣。”

最後，我想對大家說：“如果有時間，就趕快去書店把這本書買來看一看，相信你一定會有更多的收穫、更深的感受。”

第3篇：讀《火印》有感

猜你正在找讀《火印》有感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

曹文軒是著名的兒童作家，我最愛他的作品《火印》，它講述了戰爭時期野狐峪三個孩子和戰馬雪兒的故事。

雪兒是坡娃從狼羣口中奪來的馬駒。它與坡娃、瓜燈、草靈三個孩子幸福地生活在寧靜的田園、山坡之中。

“砰！砰！”日本人搶走了全村所有的馬、驢和騾，雪兒也在其中。雪兒被烙上了火印，但是不肯接受軍官河野的駕馭。因此，它淪爲拉炮的戰馬；遭受了種種不幸。

日軍跟中國軍隊交戰後，大炮將野狐峪炸成了廢墟，三個孩子一死兩傷，村民死傷無數。中國軍隊擊最終擊退日軍，坡娃領走雪兒，交給中國騎兵小哥。戰場上小哥大顯身手，全靠雪兒殺死河野。

《火印》一書在動感的戰爭場面之外還有情感線索十分感人。我格外喜愛三個孩子，因爲他們沒有因爲日軍戒備森嚴，武器先進而退縮，敢一起去縣裏走上次馬之路。我覺得他們三個雖敗猶榮。我更愛雪兒，它沒有因爲河野的抽打而屈服，反而用盡自己的點滴力量與河野奮鬥不息，後來還默契地幫助小哥復仇殺死河野。在我的眼裏，它不是一匹馬，而是一個人。它明明有火印，但人們聽了它的故事，不但不說它是日本馬，還高度讚賞它的志氣。

《火印》，印刻我們不能忘記的一切！

第4篇：讀《火印》有感

下面由本站的作者爲你提供讀《火印》有感的寫法。

讀了火印這本書，我感受很深，也讓我改變了對動物的偏見。

故事講的是一個叫坡娃的小男孩，從狼羣口中救下了一匹小馬駒，這是一匹母馬，起名爲雪兒，不僅漂亮，還精通人性。過了幾年，戰爭爆發了，日本軍官河野看中了雪兒，強行帶走它並烙上了火印。但雪兒不願意屈服，便淪落成拉大炮的普通馬。因爲它身上的火印，中國軍隊把它當成日本馬俘虜，而後被坡娃帶回了家 ，但又因爲它爲日本人拉過大炮，被村民們侮辱，直到贏得了證明自己的機會。

讀完以後，我憤怒到了極點，日本人泯滅了人性，曾經對我們中國人進行了長時間的掠奪，燒殺，妻子要失去丈夫，老人要失去兒子，孩子要失去父親。日本人爲了做實驗，把中國人抓去，看着中國人被病痛折磨致死，不但無動於衷，甚至還感到自豪，自豪自己研究出了殺人武器。日本人爲了開心，竟然拿中國人的性命來比賽、玩笑。

以前，我一直認爲動物與人不同，只有人才有感情，而動物就是動物，人就是人，兩者之間只是利益關係。可現在我已經徹底改變了這種不切實際的看法。在主人因自己將要遇難時，雪兒會毅然離去，儘管自己要飽受侮辱。在村民們打罵、侮辱自己時，他也會爲主人着想，默默忍受着。雪兒告訴我，動物也是有尊嚴的.，它們生存的目的不單只是爲了填飽肚子，討好主人，更是要像人一樣活的精彩。

我喜歡這本書的原因不止有這些，還是因爲我敬佩坡娃的勇敢。他雖然只有十幾歲，卻敢闖那人人避之的日本軍營，敢推日本人下水。這本書讓我認識了戰爭的可怕，也提醒了我要好好對生物，誰都有尊嚴。

我很清楚日本爲什麼那麼膽大，就是因爲中國太沒落，還保留着封建社會思想，資產雖豐富，但設備不先進，社會太黑暗，中國人雖多，但民族的團結意識不夠強大，這些使我們中國成爲一塊誘人的肥肉。

物競天澤，適者生存。我一定要好好讀書，報效祖國。只要我們一起努力，我相信，我們將會是一個無比強大的民族。

第5篇：讀《火印》有感

給大家帶來讀《火印》有感範文，供大家參考!

這是一個歲月的印記，一曲鏗鏘的人性讚歌，它述說着一個悲傷的故事，它述說着一段屈辱的歷史。火印的背後，是曹文軒對不朽文字的追求，是曹文軒對殘酷戰爭的解讀。這個故事，近在咫尺，又遠在天邊……

雪兒是一匹馬，一匹通人性卻未被馴服的馬，它被坡娃從狼口中救出來，在野狐峪過着快樂寧靜的田園生活。戰爭突然爆發，雪兒被強徵走，烙下了一枚火印。日本官河野看中了雪兒，想讓它成爲他的坐騎，雪兒不屈，因此淪落爲拉炮的戰馬，與村民們一同遭遇種種屈辱。飽受戰爭的痛苦與折磨後，坡娃終於將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的那枚火印成了他的屈辱，直到他又重新贏回了尊嚴。

戰爭毅然是殘酷的，不論是對於人類還是動物都是如此。但是，雪兒是一匹有靈性的馬，它有自己的尊嚴，有超常的智慧，有一顆心。戰爭對於它來說，已不僅僅是殘酷，而是一種折磨。憤怒、痛苦、不屈，在苦難的時刻，雪兒的嘶鳴是爲自己的生命在呼喊，她是爲坡娃呼喊，爲小馬駒呼喊，爲野狐峪上所有的人呼喊。她是我們中華民族的象徵，是我們中華民族不卑不亢，不屈不撓的民族精神的象徵。他是有血性有氣節的“人”！她在充滿荊棘的路上完成了自己尊嚴的救贖，如此的堅韌不拔；但是，在戰爭這條路上，有親情有友情有愛的陪伴。它是坡娃，瓜燈，草靈 三人獨自去城裏時，坡娃不讓靈草吃別人剩下的包子；它是在衆人面對韜葉時坡娃讓瓜燈草靈躲起來；它是在坡娃和爸爸再被日軍控制住時爸爸對坡娃的微笑；它是在坡娃失去雙親時，瓜燈和草靈的父母像對自己的孩子一般對坡娃的照料。

在整部作品中，曹文軒並沒有直面的去描寫戰爭的你死我活殘酷與血腥，也沒有刻意地去描寫戰爭中敵我的仇恨，但戰爭背後的傷疤卻被我們看的清清楚楚：一眨眼的時間，家人，朋友，房子……原本美好的一切，都消失了，僥倖的生者，也要承受更加巨大的痛苦，精神上的創傷在所難免。但他們有真情，真情可以使人擁有勇氣，可以重現這美好的人間，可以在濃的化不開的夜晚中找到一點光。

真情不僅存在於人與人之間，在人與馬之間也是如此。雪兒剛到日本軍營時很受照顧，官河野專門叫士兵韜葉照顧她，韜葉在雪兒生產時安慰她，在小馬駒剛出生不久時陪他在馬廄裏睡覺，在雪兒受傷時悉心照料……用真情去照顧他們，正因如此，小馬駒心中韜葉就是媽媽，媽媽就是韜葉，所以在韜葉死時，小馬駒纔會想“喚醒”他。

人與人之間人與馬之間的愛使我落淚，人性是美的，萬物之性也是美的。實在是大愛無疆啊！愛不分年齡，不分貴賤，不分國度，不分血脈，甚至，不分物種。歲月總會在每一個人身上烙下火印，卻永不會奪走人世間的真情，是，大愛無疆，是，曹文軒所追求的，不朽。

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