讀《窗邊的小豆豆》有感精品多篇

讀《窗邊的小豆豆》有感 篇一

學校開展讀書周活動，校長推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閒暇的時間3天讀完了。現在閉上眼睛回想，腦海中浮現的是教育的樂土——巴學園。在這裏，小豆豆學會了熱愛學習，學會了關心別人；在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這裏，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長爲一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

在巴學園，我們真正感受到了學習的快樂。每一個孩子都被肯定，被鼓勵，被保護。他們的童年充滿了快樂。童年意味着快樂，學校教育，特別是國小教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應採取獨特的教育方法。這裏書中的學校——“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣。

對於勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裏，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光着身子在泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作爲一所學校成功在於，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。

《窗邊的小豆豆》書中有一個教育專家——小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之後要放回去喔！”

他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼裏，孩子們就是自然的產物，所以對於那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。

我是一個國中的教師，我深深的感到自己的差距。作爲教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作爲讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看着揹着沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。希望我們每一個教育工作者都能從中學習到教育孩子的方法和真締——愛和責任！

讀《窗邊的小豆豆》有感 篇二

讀了《窗邊的小豆豆》之後，讓我認識了一個淘氣十足的可愛小女孩——小豆豆！其實想想童年時候的美好不正是在於孩子的純真可愛嗎？

在閱讀過程當中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的純真可愛且勇敢冒險的行爲吸引——小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，爲什麼呢？我做了什麼壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風景等等……，這樣的趣事在書中常常出現，於是，一個可愛又淘氣的小姑娘栩栩如生躍然於紙上，使人很又生氣又感動！生氣的是小豆豆的淘氣行爲！感動的是一顆“童心”被喚醒。我想每一個人都可能在這本書裏找到屬於自己童年時候的影子。所以說童年的時光應該是美好而快樂的。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在國小一年級的時候就被校方勒令退學。我現在想想：如果我們班級裏有這麼一個有個性的小朋友的話，我應該會很頭疼吧？

學校的教育，本來就是應該把快樂帶給我們的孩子，讓我們的孩子有一個快樂而難忘的童年！我們都知道:對於比較特殊的孩子，就應該採取比較特殊的教育方法。在書中的寫到的學校——“巴學園”，我覺得就給我們樹立了一個很好的榜樣。他們對於勒令退學的小豆豆敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裏，他們沒有固定的課程表；每一節課都是根據孩子的喜好而決定上什麼；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫畫；可以光着身子在泳池裏游泳；可以帶着毛毯來大廳露營等等。.。這些快樂的事情是都是孩子喜歡的感興趣的！在這裏小豆豆不僅學到了許多的知識，也學會了怎樣去對待別人？怎樣去做人？而給予小豆豆幫助的除了“巴學園”之外，還有就是一個引導他的人，她的老師——小林先生！黑柳砌子在後記中所說的：小林先生不停地對我說‘你真是一個好孩子’，這句話是怎樣激勵着我，支持着我，一直到現在的啊！它對我的鼓舞無法計量。如果我沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什麼，都會被貼上‘壞孩子’的標籤，被自卑的心理所包圍，不知道該怎麼做纔好，就懷着這種無所適從的心理，直到長大吧！她的話句句發自肺腑，卻也句句滲入我的心底。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺自己身上的責任…教師是人類靈魂的工程師。

在巴學園裏，孩子們聽得最多的話是諸如“你真是一個好孩子”之類的鼓勵的話，他們在老師的真誠的鼓勵下獲得了應該屬於他們自己的一份自信！所以，鼓勵孩子從我們老師做起，鼓勵孩子從孩子日常生活中的點滴進步做起！

作爲一名國小教育者，我們也時常討論如何給孩子營造一個輕鬆活潑的學習環境，如何根據孩子的個性因材施教，如何進行後進生的轉變教育，如何教會他們知識的同時，教會他們學習的方式，教會他們做人處事，但似乎都是站在教育者的立場去思考去行爲的。一個孩子就是一個獨立的世界。放下教育者的姿態，彎下腰傾聽他們的語言，傾聽他們的心靈世界設身處地爲他們着想，讓他們認可你、信任你。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發現這些‘優良的品質’，並讓它們得儀發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長的教育方針或許值得每個教育者去思索。

讀《窗邊的小豆豆》有感 篇三

《窗邊的小豆豆》這本書，講述了小豆豆在巴學園學習的時光中的有趣和感動。

有趣的是小豆豆的好奇。一次，小豆豆在路邊看見了一張報紙，小豆豆好奇，就一下子跳上了報紙，結果，整個人掉進了廁所的掏口，弄得自己很鬱悶。原來，是工人臨時有事，爲了擋住臭氣，才把報紙放在了上面。

感動的是善解人意的校長。不論在什麼時候，他也忘不了幫助自己的學生。他親自教學生們音樂，繪畫，讓大家有個快樂的童年，用自己的行動，感動了學生，教育了學生。

讀了這本書，我深有體會，幹什麼事都要認真仔細，什麼事情都要仔細觀察後才能下結論，不然，很可能會有不好的後果。還有，人最重要的就是感恩，只要有人幫助了你，就不要忘記了感恩。感恩是一種美德，感恩是一種品質。它是聯繫人和人之間的美好關係的橋樑。

來看看這本書吧，你也會受益無窮。

讀《窗邊的小豆豆》有感 篇四

這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這麼好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽說該書的的英文版僅日本銷量就達70多萬冊，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計銷量達938萬冊，成爲日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯爲33種文字，介紹到世界各地。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上國小時的一段真實的故事。黑柳徹子化名爲文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學校退學後，一個全新的學校——巴學園接受了她。巴學園是個神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶着“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的溫泉旅行和野炊？當小豆豆來報名時，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關愛！而後，小豆豆確實在小林宗作校長的愛護、引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。

讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學的事情，小豆豆的母親竟對她隻字未提，反而默默地幫她尋找新的學校。黑柳徹子曾說：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影。”再看看現實生活中的我們，只要成績一出現下滑的苗頭，就會遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們說：“你們知道嗎？你們的每一聲訓斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時候，你們的一聲問候；是在我們成績不好的時候，你們的一聲鼓勵。就這麼一點點，足以滿足我們的心。”

我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會從學生喜歡上的課開始上，只要學生完成一天的任務，下午就可以出去玩耍；學校開運動會，允許學生和家長一起參與其中；飯後可以讓學生去散步、去放鬆；考試時不打分數，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們嚮往的。在巴學園，沒有師生之分。無論老師、學生，還是校長，他們都是好朋友。學生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學習知識，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”小林宗作校長給學校創造了這麼好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學習的動力！激醒了我們已丟失的童心！

家長、老師，甚至世界上的每一個人，請記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心裏所想的，就是我們嘴上想說的！她傾吐了我們的心聲！那麼，就請大家去先睹爲快吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感 篇五

今天，我看了《窗邊的小豆豆》這本催人淚下的書。這本書講的是小豆豆在一年級的時候被退學了，接下來在巴學園發生了各種各樣的故事，每個故事都是那麼的感人，其中最令我難忘的是一個叫做《小辮子》的我故事。這個故事講的是小豆的一直很憧憬像高年級的大姐姐們一樣編一個三股的麻花辮。在今天，媽媽終於給小豆豆編了一個麻花辮，可把小豆豆給高興壞了。小豆豆趕緊跑到洛基面前，很珍重的把自己的小辮子給洛基看。到了學校後，美女代他們“哇！扎小辮子了！” 的叫了起來。中午吃完午飯，大榮君突然說了一句“哎？小豆豆的頭髮，好像和平時不一樣！” 大榮君來到小豆豆麪前，伸出兩隻手抓住了小辮子，把小辮子當成了“吊環”，大榮君往後拉去，小豆豆趔趄了一下，一下子坐到地上。好好的辮子成了“吊環”，小豆豆哭了起來。大榮君提着小辮子，叫着：“哎喲-哎喲”。小豆豆嗚嗚地哭着，一口氣跑到校長室，校長先生打開門，問：“怎麼啦？”小豆豆看了一下小辮子是不是完好如初，然後說：“大榮君拉着這個，說‘哎喲-哎喲。’”校長先生笑嘻嘻地說：“不要哭啊，你的辮子很漂亮。”小豆豆擡起臉，問：“老師也喜歡小辮子嗎？”校長先生說：“很好看啊。”小豆豆說：“如果大榮君再拉它，我不會哭了。”校長先生笑了起來，小豆豆也笑了，笑臉和辮子相映成趣。小豆豆鞠了個躬，然後跑去，和大家一起玩。玩着玩着，小豆豆忘記自己哭過，這時大榮君跑了過來。大榮君說：“對不起，我不該拉你的辮子。校長先生

說對女孩要尊重，要友好，要愛護女孩。”小豆豆有些吃驚，但更多是高興。今天的事，對大榮君來說，有很大的觸動。這是他不會忘記的回憶。因爲在大榮君在巴學園期間，被校長先生教訓過的經歷，就僅僅這麼一回。

讀完後，我久久不能平靜。在這件事上，男女都該平等，沒有男生地位比女生高旳事，男生和女生是平等的。從這裏我學到男女平等，大人和小孩也是平等的道理。從此以後，我對待任何人都是平等的，不管他是男是女，不管他比我大還是比我小。我對所有人既平等又尊重。

讀《窗邊的小豆豆》有感 篇六

近段時間，我們六年級一班師生共讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。對於這本書的閱讀，我是完全利用課餘時間讀完的。

因爲我們學校今年被縣教育局定爲高效課堂核心校，我是該項目的負責人，所以，近段特別忙，但是，只要師生共讀的書，我一定要擠時間看的，這是我給自己定的規定。要不，當學生在高談闊論的談論一本書時，老師沒讀，如何發言！這是我讀這本書的一個原因，其實，真正的原因還是它是教育方面的一個神話，小林校長的很多做法，是我作爲老師都感到前所未聞的。

讀完這本書，我有了要試試書中的一些做法的衝動。如讓學生第一節課，從自己喜歡的科目開始；班級裏學生的座位是不固定的，每天都可以坐自己想坐的地方；找地地道道的農民“旱田”老師給孩子們上室外勞動課；還有，學生上午完成學習任務，下午就可以散步，或幹自己喜歡的事……學生來到學校就不想回家，每天早上又早早起牀，盼望去學校，是什麼“魔力”吸引着孩子們？連在學校吃飯都被說成“海的味道”和“山的味道”，學生吃飯前還要唱歌！

這些奧祕，讓我一口氣能讀完這本書。但最讓我感嘆的應該是小林校長成就了小豆豆，實屬教育的奇蹟！解密原因竟是這樣一句話“你真是個好孩子！”這看似簡單的一句話，使本來被“退學”的小豆豆，奇蹟般的發生了轉變！

是巴學園，使小豆豆像換了一個人，她和狗做遊戲，但卻被狗咬

傷了耳朵。但小豆豆和一般孩子卻有天壤之別，死活捂着耳朵，如果爸爸媽媽責怪小狗“洛基”，她就不去醫院，對待小狗，都呵護有加，對待小兒麻痹症同學“泰明”，小豆豆讓他第一次登上自己的樹，泰明從來沒上過樹，爬上樹的那種滿足感，是他一輩子也不會忘的！

感謝師生共讀，感謝《窗邊的小豆豆》！