《明朝那些事兒》新版讀後感

《明朝那些事兒》最新讀後感1

這個暑假，沒有出遠門，因爲我覺得最具有意義的事應該是看書。我很喜歡歷史，對歷史知識很有興趣，所以常常看歷史書，而讓我記憶最深的便是《明朝那些事兒》。

這本書雖然寫得不像《新月集》那樣優美，也不如《綠山牆的安妮》那樣有童趣，但作者能夠立足古籍、博引旁證，並以一個當代人的視野和思維，作了輕鬆與調侃的剖析，給人以清新的啓迪和快樂，給我於一種跨越時空隧道的飄然，讓我彷彿回到了1368年-1644年的那段紛飛的時光，看到了643年前的又一個平民皇帝，是怎樣開啓了大明江山的精彩“元章”。

在《明朝那些事兒》裏，我最愛看第一章。本章描寫的是三位皇帝：從和尚到皇帝的明太祖朱元璋，朱元璋大兒子朱標的兒子朱允炆，以及朱元璋的四兒子燕王朱棣。本章先是講朱元璋怎樣擊敗他的對手，當上皇帝。朱元璋出生於農民家裏，父母去世後，當了一個敲鐘的和尚，後來天下大亂，他聽了好友湯和的建議，當了義軍將領郭子興的隨從，慢慢升了官，卻被郭子興趕走，他只好四處招兵買馬，對抗元軍，打下了大都市應天(南京)，作爲根據地，並與旁邊的一些義軍明爭暗鬥。最後在一次決定性的戰役中，敵人兵臨城下，要殺朱元璋，他憑自己的耐力保住了應天，並一路反擊，在鄱陽湖徹底擊敗了西邊的陳友諒，並迅速解決南邊的張士誠，掃平了中原，擊敗了強將王保保，並把元軍驅逐出境，還把朝鮮拿了下來。但這個朱元璋是個暴躁的人，動不動就殺人，一開始馬皇后在世，赦免了很多無辜的人，後來的胡惟庸案、空印案、郭恆案和藍玉案，殺死了幾十萬文武百官，殺得朝廷上下雞犬不寧，再無能臣了。

朱元璋死後，朱允炆繼位，或許是DNA的搗鼓，小炆單單秉承了其爺爺的殺戮基因，爲了保權，對叔輩趕盡殺絕，只剩下裝瘋賣傻的朱棣了，而朱棣纔是集朱家帝王之優勝基因的大家，也是將明朝推到了歷史的巔峯最偉大的皇帝，當您翻過有關朱棣之後的歷史，剩下明朝還真的滿目酸楚，留下絲絲遺憾，也就那麼回事，不看也罷……

《明朝那些事兒》最新讀後感2

幾周前，孟老師送給我了一套《明朝那些事兒》。我想：不就是歷史書嘛，乾巴巴的!因爲那時我剛讀完《大清十二帝》，雖然我對歷史感興趣，但讀到裏面長篇大論的片段時，我總有一個感覺——暈。

可是，當我翻開書，剛看了一篇，就被吸引住了：書裏既講解了正史，又不乏幽默的語句，真是學習、娛樂兩不誤。而且，書中的人物都被描述得栩栩如生，嚴厲的朱元璋、一臉正氣的方孝孺、驕橫的藍玉、精神抖擻的朱棣……這些歷史人物都有聲有色地被描寫了出來，好像站在你面前似的。

特別是讀到李如鬆在平壤炮轟日軍小西行長部那段時，我彷彿看見了“數百門小弗朗機、大弗朗機一齊發射，無數的石子、炮彈從天而降，日軍被打得稀里嘩啦”的情景。再聯想到後來的侵華戰爭，中國軍隊不堪一擊，連連失利，真讓人感慨萬千啊。

看來，如果不進步，就會被他人超越。後來的清朝，“以鐵騎平天下”，最後還是輸給了八國聯軍、英法聯軍，被迫簽訂了一系列的不公平條約。這就是因爲別人在進步、圖強，戰鬥力飛快地上升;八旗卻在漸漸腐敗，戰鬥力越來越差。

在競爭日益激烈的今天，我們也要不斷進步，不能虛度時光。比如，放假的時候複習一下知識，有空補習一下自己比較薄弱的科目等等。只有不斷進步，才能不斷超越自我。

《明朝那些事兒》最新讀後感3

培根說過：讀史使人明智。通過學習歷史，我們可以吸取古人失敗的教訓和成功的經驗，不重蹈歷史的覆轍!我也喜歡讀史書。去年從學校圖書館借閱《明朝那些事兒》這套書時，由於搶手，基本沒按順序讀;今年暑假特意買了一套讓女兒讀，爲了激勵她，我又重溫了一遍。明朝那三百年曆史，在當年明月的筆下，歷史很嚴肅，很深刻，深刻到人性;語言很幽默，很精彩，精彩的讓人感嘆歷史書也能這麼好看。

爲師者，感嘆自己的課堂如果有《明朝那些事兒》這麼通俗易懂，百聽不厭就好了，學生覺得上課就是一種快樂，學習就是一種幸福——多好。這就讓我們爲師者要智慧思考、不斷探索。當然我們要嘗試創設這樣一種氛圍，細心解讀教材，擴展知識的深度和廣度，能夠做到旁徵博引、高角度的看待教材，用知識的趣味性和知識的應用性讓學生感興趣。

讓我們的課堂成爲平等的課堂。孩子再小，我們也應當尊重他們，相信他們，讓他們感覺老師的尊重、喜歡和關心，特別是善待學生學習過程中出現的錯誤和不足。讓他內心踏實的想象、思考、動手操作、提問回答……而不是總顧忌會受到老師的批評和懲罰。在平等中，孩子會身心放鬆的投入學習;在平等中，孩子們會充滿自信的主宰自己的學習。

讓我們的課堂成爲互動的課堂。我們的知識需要互動，這樣的課堂是自然和諧的。讓孩子們主動參與，互相學習，讓老師成爲孩子們的大朋友，去引領，去和他們一起探討，讓他們經歷自己學習知識、創造知識的過程，體會發現新奇現象的喜悅。

讓我們的課堂成爲生活的課堂。數學的抽象會讓有的學生頭疼，爲了讓每個學生都有所發展，在學生的基礎下應該把複雜的問題簡單化，要讓學生用簡單的數學方法解決複雜的數學問題，決不是把簡單的問題複雜化，讓學生在實際應用中學習數學，讓學生在熟悉的生活情境中學習數學。正如當年明月筆下的文章讓人回味無窮。

學校的課堂是孩子的課堂，讓我們老師和孩子們共同編織屬於自己的理想課堂。老師用自己的知識和責任成就孩子們美好的兒童時光，讓孩子們在課堂中享受快樂、享受成長!

《明朝那些事兒》最新讀後感4

明朝，在它長達二百七十六年的統治時間裏，誕生了一個個偉人，發生了一件件奇事，這是一個偉大的王朝，一個人才輩出的王朝，一個無與倫比的王朝。

在《明朝那些事兒》裏，“勞模”朱元璋、“造__家”朱棣、懦弱的建文帝、貪玩的朱厚熙，不求富貴名利的政治家、野心家姚廣孝，以諸葛亮自喻的哲學家、教育家王守仁等等，他們一個個從書裏栩栩如生的走進我的視線，並讓我記憶深刻。

個人見解，我認爲明朝裏最偉大的皇帝是朱棣。他自幼隨父親四處流浪，過着顛簸流離的生活，小小年紀就展示出超人的軍事才能。爲了爭奪政權、奪取皇位，不惜一切代價，卻任用賢才，他打來的江山，有一半是姚廣孝替他得來的。姚廣孝那句：“我要給大王送一頂白帽子”,讓朱棣即興奮又恐懼，要知道朱棣除了自己的父親再就沒有第二個害怕的人了。當然他的造__之路也並非一帆風順，在打敗了N多個人之後，卻與鐵弦、盛庸等名不見經傳，但寧死不屈、非同小可的人展開了激烈的戰鬥，最終還是他取得了決定性的勝利。他是一個成功的藩王，也是一個偉大的藩王。

更是他，在成爲皇帝后，爲國家獻出了一切。爲了大明朝的江山，他不顧自己的辛苦勞累，一次次親征，打敗了久久困擾大明王朝的心腹之患——蒙古各部落。戰爭總是殘酷的，但對享受它的人，或許是一個展示自己命運的機會。一代英明神武的“永樂大帝”，開創了“永樂盛世“，使大明步入一個飛速發展的時代，爲中國歷史添上了濃墨重彩的一筆。

縱觀朱棣的一生，生於兵荒馬亂，又亡於御駕親征的途中，或許他喜歡這種金戈鐵馬的生活，或許這是他的命運，也或許這是他最好的歸宿。爲了皇位，他不惜一切代價，違抗聖意造__，不顧他人安危。他實在不是一個好人，卻是一個好皇帝，一個不折不扣的好皇帝。這個偉大的帝王如流星般隕落，大業未成，他的遺憾、他的堅持不懈、他的憂國愛民，實在是讓我感到可惜、可嘆、可敬!

歷史已經過去，但當年的明月，依舊掛在那高高的天空，明朝那些事，卻留在我的腦海的深處，每一個人、每一件事，都在指引着我、警示着我、激勵着我，讓我心潮起伏，激情澎湃。

《明朝那些事兒》最新讀後感5

《明朝那些事兒》的作者是當年明月，他以幽默風趣的寫法將明朝的故事生動地寫出。以史料爲基礎，再加上一些小說的筆法，對明朝十七帝和其它王公權貴等小人物的命運故事形象寫出。不會讓讀者感到無趣，也不會讓人提不起興趣，在他的筆下，所有人物都像是有血有肉一樣，都帶有着自身的情感。它的第一部寫的是明朝的第一位皇帝——朱元璋。朱元璋在沒有任何身世背景和其它優勢條件下通過自己的努力一路披荊斬棘最終登上皇位，雖然這一路上註定不會平坦，但他也還是克服了重重困難，取得了成功。朱元最終璋能夠登上皇位，這其中肯定也不止有他部下的能力的一方面，這其中更多的一方面肯定還有他自身的聰明才智。

朱元璋曾經說過這樣一句話“你的就是我的，我的還是我的。”我覺得這句話特別霸氣，但是還要有能力和資本說出這句話，在後來他也的確有了這個能力和資本。看完朱元璋的故事後，也不禁引發了我的思考。既然朱元璋在那麼艱苦的環境下都能登上皇位，贏得了天下，那麼我們現在在這麼安定的情況下又有什麼資格不去努力呢?

不得不說朱元璋有他自己的野心，如果說他沒有這份野心，也不一定能夠造就現在的他。對於現在的我們來說，學習就像是奪取皇位一樣，皇位就是第一名，只有第一名才能登上那個寶座，其他人只能不甘心的看着，卻又無能爲力。

所以在平時的時候我們就要認真學習，這樣才能在考試的時候發揮出一個理想的成績，而現在我們也和朱元璋一樣，每個人都盯着那個寶座，稍有懈怠就會被人搶走。所以我們在平時的時候也要掌握好學習方法，有效的學到有用的東西，不過現在我們卻不知道有什麼方法是適合我們自己的，但是如果你想找到一個適合自己，又能提高自己成績的方法話，就來我們思考樂吧，思考樂的大門永遠爲你敞開!