藏羚羊的跪拜讀書筆記

第一篇：藏羚羊跪拜筆記

藏羚羊跪拜

一、作者： 王宗仁

二、內容理解

1、主題：本文敘述了一隻藏羚羊爲了保護腹中的幼崽，以跪拜的方式乞求獵

人放生，而獵人在殺死藏羚羊後陷入深深地自責和悔恨中，從此在藏北草原消失 的故事。

2、縱觀全文，作者通過這個震撼人心的故事，表現的主題思想是：讚美崇高

的母愛，以及老獵人內心深處的慈善和厚道，也揭示了生命本質力量的強大震撼力，呼籲人與動物和諧相處。

3、結構：

（1）點明故事發生的時間、地點以及人物

（2-3）插敘故事發生的時代背景以及老獵人的身世

（4-10）敘述了老獵人在殺死了一隻懷孕母藏羚羊後，從此在藏北草原上消失。

三、人物

1、母羊：悲愴、哀傷、神聖 （具體表現：乞求的眼神、衝着前行兩步??）

獵人：慈善和殺生共存（目的：揭示人性的複雜，也更突出了生命之光的品質對人得強烈的震撼力）

2、第4段兩次寫到藏羚羊的“兩行長淚”作用是？

——突出藏羚羊偉大的母愛，增強了“跪拜”的悲壯感；也爲下文老獵人的思想發生變化作

了鋪墊，表明這個鏡頭對他的心靈產生極大震撼。

第6段集中描寫老獵人手的動作和心理活動，將老人的震驚、悔恨和自責刻畫的細緻入微。

“沒有出世的孩子”、“掩埋”等詞使老獵人意識到：動物也是活生生的生命，它們與人類享有平等的生存權利。

3、夜裏，躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖着??

——寫出老獵人猜不透藏羚羊的舉止，但意識到其中可能有令人愧疚的因素。

4、他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣噹一聲掉在地上??

——寫出了老獵人發現真相，驚訝震驚、愧疚之情一下涌上心頭。

5、在文章結尾，老獵人把陪伴震驚一生的杈子槍也賣掉了，這意味着什麼？

——再也不去殺生，可見內心深深地懺悔與強烈的自責。

6、文章的結尾是“從此，這個老獵人在藏北草原上消失。沒人知道他的下落。”這位老

獵人爲什麼要“消失”？作者這樣寫有什麼用意？

——含蓄的寫了老獵人對震驚過失的自責和懺悔，告別過去的決絕和徹底，進一步

點明主題：人應當保護動物，與它們和諧相處。

四、詞語積累。

1、懲罰——處罰。

2、鳳毛麟角——比喻極爲稀少而寶貴的人才和事物。

3、朝覲——教徒到聖地朝拜。

4、猶豫——遲疑不決。

5、蹊蹺——奇怪、可疑。

6、狩獵——打獵。

7、忐忑不安——形容心神不寧。

五、關鍵語句。

1、總提句：殺生和慈善在老獵人身上共存。（過渡、揭示人物性格）

2、主旨句：天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神聖的。（蘊含全文的主旨：

母愛的崇高、偉大）

《藏羚羊跪拜》

王宗仁，當代作家。

主人公：老獵人 藏羚羊

神態：乞求的眼神

“人性” 藏羚羊

向前兩步，跪了下來

動作：“鬆”，“雙眼一閉”，“動” 隱約感到 原因

動物←殺生 慈善→人

第8、9節：不願殺生，爲自己曾經的罪惡而愧疚、懺悔。

慈母保護兒女 敬佩 “神聖” 平等的，不該濫捕濫殺。

練習題

1.第九段中，老獵人在掩埋了藏羚羊的同時，也埋掉了杈子槍，這是爲什麼？

在神聖的母愛面前，他的良心受到譴責，他內疚，悔恨，決心不再殺害無辜的生靈。

2.根據文章中心，你認爲人類應該怎樣正確看待人與動物的關係？

生命都是平等的。人類應該要敬畏一切生命。就如同文中的藏羚羊，爲了孩子付出一切。我們應該善待動物，珍稀動物。

3.爲什麼說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？

老獵人是一個職業獵手，他狩獵時冷酷殘忍，但他又是一個善良的人，他救濟朝覲者，在獵殺藏羚羊時，也表現出猶豫和不安，並且在得知真相時後悔了，放棄了打獵。

4.老獵人慈善的細節：

（1）獵獲獸皮賣得的錢，除自己消費外，更多地用來救濟路遇的朝聖者。

（2）面對流長淚的藏羚羊，老獵人心頭一軟，手鬆一下。

（3）獵殺藏羚羊後，久久難以入眠，手一直在顫抖。

（4）開膛扒皮時的心情是忐忑不安的。

（5）他埋掉了藏羚羊和杈子槍。。

5.評價老獵人：

殺生是他的職業特徵，而慈善是他的性格特點，他放棄殺生，我們對此應該感到欣慰。

6.你在讀到藏羚羊下跪的句子時，你是否也受到內心的震撼呢？談談你的讀後感。

有一種感情叫做親情。最普通也最珍貴。藏羚羊下跪的情節也同樣深深震撼了我，讓我真切感受到她爲了保護孩子的那種深刻的感情，記住藏羚羊的跪拜和她慈母的眼淚。讓我們也珍惜這份珍貴的感情。

7.作者以《藏羚羊跪拜》爲題有什麼用意？

點明主要內容：藏羚羊用跪拜的方式向人類乞求。同時表明了人類破壞自然，也提示人類要與大自然和平共處。

8.第五、六段中兩次寫到老獵人“無名無姓，雲遊四方”作者不寫老獵人姓名，有什麼用意呢？

作者不寫名字說明作者的用意不只是寫一個人，而是這一個人具有代表性，告誡人們要保護自然，與大自然和平共處。

9.你對本文有哪一些感悟？引發了哪些聯想？請寫在下面。

情感無界限。面對跪拜的藏羚羊，老獵人雖然猶豫但仍然舉起了獵槍。老獵人並非壞人，他用獵槍繳獲獵物救濟朝覲者。但是生命是平等的，作爲一個母親，她的跪拜也是神聖的，所以與我們共同生活在地球上的生物，都應該好好呵護。

10.摘錄一個描寫生動的詞語並說出它的表達作用

詞語：乞求的眼神 作用：這裏運用神態描寫，細緻刻畫藏羚羊爲求老獵人放生而跪拜的細節，體現其深深的母愛。

11.聯繫全文，談談你對“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的”一句的理解。

世間所有的動物，其實都有着和人類一樣的感情，比如文中的藏羚羊，爲了自己腹中的藏羚羊，體現出母愛。

第二篇：藏羚羊的跪拜

藏羚羊的跪拜

日前去西藏拉薩市考察生態環境建設情況，隨同我們前往自然保護區的拉薩市人大環資委的同志給我們講了這樣一個發人深省的故事：

二十世紀五十年代，藏北有一位肩披長髮、腳蹬長統藏靴的無名無姓的老獵人，是一個殺生與慈悲共存的人，他以其神奇槍法出沒於青藏高原深處，以捕殺各種獵物養活自己並接濟路遇的貧困朝聖者。一天大清早，老獵人從帳篷裏出來，伸伸懶腰，正準備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見兩步之遠對面的草坡上站立著一隻肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那隻肥壯的藏羚羊並沒有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然後衝着他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，只見兩行長汨從藏羚羊眼裏流出來。老獵人的心頭一軟，扣板機的手不由得鬆了一下。藏區流行着一句老幼皆知的俗語， [天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的]。此時藏羚羊給老獵人下跪自然是求他饒命了。但他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他雙眼一閉，板機在手指下一動，槍聲響起，那隻藏羚羊栽倒在地。它倒地後仍是跪臥的姿勢，眼裏的兩行汨跡瞭然清晰地留着。

那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開膛、扒皮。他的眼前老是浮現着給他下跪的那隻藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊爲什麼要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景。夜裏躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖着……次日，老獵人懷着忐忑不安的心情對那隻藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的刀掉在地上……原來在藏羚羊的子宮裏，靜靜地臥著一隻小藏羚羊，它已經成形，自然是死了。

這時候，老獵人方纔明白爲什麼那隻藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪？它是在求獵人留下自己 一條命，以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命啊！

於是，老獵人明白了：原來天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神聖的。於是；老獵人停下了手頭的活兒。當天，老獵人再沒有出獵，他在山坡上挖了坑，將那隻藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍。從此，這個老獵人在藏北高原上消失了，再沒有人知道他的下落……

聽了這個故事我震驚不已。早在半個世紀之前，槍殺和亂捕亂捉野生動物是不受法律懲罰的，這就造成了二十世紀中葉還舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等珍貴動物的逐漸減少。然而，即或到了環境資源保護法律體系較爲健全，野生動物保護法律、法規較爲齊備的今天，神州大地一些著名自然保護區內仍不時響着罪惡的槍聲。

人們啊；在聽聞了一條條帶有血腥味的濫殺無辜的報道時，應該、水遠記住，人與動物之間應該是相通的，和諧的，人與動物都有着共同而又神聖的惜子之情、慈悲之情和憐憫之情。如果誰不懂得這一點，誰就是愚昧無知的；誰違背了這一點，誰最終要遭受到大自然的懲罰和報應！

第三篇：藏羚羊跪拜

藏羚羊跪拜

這是聽來的一個西藏故事。發生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘車穿過藏北無人區時總會不由自主地要想起這個故事的主人公——那隻將母愛濃縮於深深一跪的藏羚羊。

那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶着罪惡的餘音低迴在自然保護區巡視衛士們的腳步難以到達的角落。當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經成爲鳳毛麟角了。

當時，經常跑藏北的人總能看見一個肩披長髮、留着濃密大鬍子、腳穿長統藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他的身上，身後的兩頭藏犛牛馱着沉甸甸的各種獵物。他無名無姓，雲遊四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝聖者。那些磕長頭去拉薩朝聖的藏家人心甘情願地走一條佈滿艱難和險情的漫漫長路。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝願：上蒼保佑，平安無事。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發生了這樣一件事以後——應該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷裏出來，伸伸懶腰，正準備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見兩步之遙對面的草坡上站立着一隻肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那隻肥壯的藏羚羊並沒有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然後衝着他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時只見兩行長淚就從它眼裏流了出來。老獵人的心頭一軟，扣板機的手不由得鬆了一下。藏區流行着一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。”此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊打動是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那隻藏羚羊便栽倒在地。它倒地後仍是跪臥的姿勢，眼裏的兩行淚跡也清晰地留着。

那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現着給他跪拜的那隻藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊爲什麼要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜裏躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖着??

次日，老獵人懷着忐忑不安的心情對那隻藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣噹一聲掉在地上??原來在藏羚羊的子宮裏，靜靜臥着一隻小藏羚羊，它已經成形，自然是死了。這時候，老獵人才明白爲什麼那隻藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它爲什麼要彎下笨重的身子給自己下跪。

天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神聖的。

老獵人的開膛破腹半途而停。

當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那隻藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍??

從此，這個老獵人??

1．在文中用波浪線畫出表現本文主題的一句話。

2．根據上下文，推斷文中加粗詞的意思。

（1）鳳毛麟角：________________________________________________。

（2）忐忑不安：________________________________________________。

3．指出下列語句運用的人物描寫方法。

（1）一個肩披長髮、留着濃密大鬍子、腳穿長統藏靴的老獵人??（）

（2）他有些蹊蹺，藏羚羊爲什麼要下跪？（）

4．第④段中“殺生和慈善在老獵人身上共存”在全文結構上起着________________________________________________的作用。

5．第④段中藏羚羊“跪了下來”，並且流出了“長淚”，是爲了_________________

6．第⑨段中，老獵人在掩埋了藏羚羊的同時，也埋掉了杈子槍，這是因爲________

________________________________________________________

7．展開合理想像，爲故事續寫一個結尾，交代老獵人的去向。（90字左右）

愛心的回報

一個出身貧苦的男孩，爲了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。

這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向一戶人家討一口飯吃。

可是，當一位天使似的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊和飢餓，微笑着給了他滿滿一大杯牛奶。

男孩飢不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應該付你多少錢？”

姑娘仍舊微笑着對他說：“您不用付錢。媽媽經常教導我們要‘施以愛心，不圖回報’。”淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那麼，就請您接受我由衷的感謝吧！”

其實，男孩本來是打算退學的。如今，他彷彿看見上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發出來了。

若干年之後，有一位來自小城鎮的姑娘得了一種罕見的重病。當地的醫生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家會診治療。

一位有名的醫生參加了會診。當他看到病歷上記載的家庭住址時，他馬上直奔病房，來到病牀前，他一眼就認出了：這位病人就是當年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛心，不圖回報”的姑娘。

經過艱辛的努力，手術成功了，姑娘漸漸康復。這位醫生要求醫院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，並微笑着簽上自己的名字。

姑娘堅持要知道她應該支付多少醫藥費。可是，當賬單送到她的手上時，她又不敢看，因爲她確信：這筆費用將會花去她所有的積蓄。或許，還不夠。最後，她還是鼓起了勇氣，顫抖着翻開了這一沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫藥費——滿滿一大杯牛奶。霍華德·凱利醫生。”

1.男孩討水喝，爲什麼姑娘給了他滿滿一杯牛奶而不是一大塊麪包，這表明姑娘有着怎樣的性格？

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2.爲什麼”滿滿一大杯牛奶”就能使男孩打消退學的念頭並終獲得成功？

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3.這個故事弘揚了哪種高尚品質，請用原文回答．

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4.姑娘不圖回報，霍華德醫生卻給了她豐厚的回報，請用我們中國的一句熟語說明霍華德醫生的行爲是出於怎樣的道德觀念？

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我愛語文課本

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什麼，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！

每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

每當上語文課時，我瞪大雙眼，看着老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。

每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍??毫不厭倦。

啊！語文書，我該怎麼感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋裏遨遊，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法??

歲月在流逝，轉眼就過了5個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！

啊，我愛的語文書，我全心愛着的語文書！

1、 按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛着的語文書”三個意思分段。（用“||”表示）

2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫

3、 根據意思，從文中找出成語寫下來。

（1）形容器物的小而精巧。（ ）

（2）形容連續不斷。（ ）

4、 各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）

（1）沒學期我一拿到新書就想看的心情。（ ）

（2）上語文課時我的神情。（ ）

（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態。（ ）

5、 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。

6、 本文的寫法是（在正確答案後面的括號裏打“√”）：

（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

愛的詮釋

在美國芝加哥的西北角．有一個叫羅愛德的小鎮。幾個月前，該鎮的教育主管部門爲鎮裏一位名不見經傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽、展出的都是教師以女兒爲主人公的生活照片。出人意料的是，從美國各地來了2800多名記者，打破了美國個人攝影展采訪人數的歷史（紀 記）錄。2800多人要吃要住，使得這個只有4000餘人的小鎮上大部分家庭成了臨時的旅（館 管）。

女教師名叫露易絲，今年46歲，自1991年起她一直在當地國小任教。她長相平平，與衆多的平民百姓一樣，她曾經失業，還有一段時間因爲經濟困難而與丈夫吵架，曾經生病住院兩個星期，也曾經舉債度日。但她與衆不同的，就是堅持每天給女兒詹妮照一張相，從女兒出生到20週歲，足足照了20年，照了7300多張。她把這項活動稱爲“女兒每天都是新的”。展覽館共有八層展廳，全部用於這次展覽。八層展廳被分隔成寬3.5米、長1500多米的展道，全都桂着詹妮的照片，從她出生到20週歲，以時間爲（序 敘），一張連着一張。每張照片的規格都是一樣的：高23釐米，寬20釐米，下面則寫着拍攝時間和簡要的文字說明：

今天，詹妮呱呱哭着來到了人間；

今天，詹妮在媽媽懷裏吃奶；

今天，詹妮會笑了；

今天，詹妮發燒竟然達到38℃；

今天，詹妮會喊爸爸媽媽了；

今天，詹妮跟着媽媽上幼兒園??

據說，爲了堅持不問斷地拍攝，露易絲很少離開女兒詹妮，萬不得已，她就請人（代 帶）勞。20年間，她先後請丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43張。

平心而論，這些照片，從拍攝技術到畫面內容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多張，坐童車的有90多張，躺着睡覺的有70多張，吃奶的有60多張，在浴缸洗澡的有50多張，吃飯的有1500多張，看書的有140多張，打球的有90多張??

（ ），就是這些平凡之至的照片轟動了整個美國，讓全世界爲之感動，( )它體現了露易絲對女兒詹妮永恆無私的愛。去年，露易絲因此被評爲優秀教師。

永恆就是美麗，執著就是藝術，平凡造就偉大。這是人們對露易絲這種做法的崇高評價。 露易絲的偉大，在於她能夠把衆人都能夠做卻不屑於做的事，不但認認真真做了，( )一做就是20年。

一、 根據意思在文中找出相應的詞語寫在括號裏。

1、 非常平凡，沒有名氣。 （ ）

2、 與別人不一樣，特殊。 （ ）

3、 很多內容都雷同，沒什麼大差別。 （ ）

二、 在文中括號裏選擇正確的漢字。

三、 文中畫線句子主要表達的意思是什麼 （ ）

a、 告訴讀者她的經歷

b、 讓讀者感受到她的不幸

c、 讓讀者感受到她的平凡

四、 人們對露易絲的行爲是怎樣說的，請用橫線在文中畫出。

五、 從下面選擇關聯詞語，填在文中括號裏。

不但，而且 然而 因爲 雖然，但是

六、 縮句。

該鎮的教育主管部門爲鎮裏一位名不見傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽。

七、 我們爲文章做一個總結，你覺得下面哪句話是非常合適的？ （ ）

a． 堅持下來是因爲有一種偉大的愛。

b． 平凡的人也可以做出偉大的事來。

c． 好好愛自己的孩子，就是偉大的。

第四篇：《藏羚羊跪拜》

《藏羚羊跪拜》

李小蕊

一、導入新課 在青藏高原西北部，有着世界上僅存的古老、原始而又完整的生態環境之一,也是中國最大的“無人區”——可可西里。這裏生活着一羣體形優美、動作敏捷、性格剛強，而且耐高寒、抗缺氧是生命力極其頑強的生靈。它們從不向自然界任何災難屈服，被人們譽爲“高原精靈”――藏羚羊。（板書）

可是人類的槍聲打破了這裏的寧靜，給野生動物們帶來了災難，讓可可西里充滿了血腥。今天，我們要學習發生在這裏的一個關於藏羚羊與獵人之間的故事，讓我們一起走進《藏羚羊跪拜》。（補全課題）

二、解題、剖題。

1．寫“跪拜”釋“跪拜”。（跪拜是一種禮節，即跪在地上磕頭，非常隆重。）

2．說“跪拜”生活中你是否見過跪拜？他們爲何跪拜？

3．讀“跪拜”（注意把你的感受表現在你的臉上，融進你的聲音裏。）

4．質疑。讀一讀課題，同學們有什麼想知道的？（爲什麼跪拜？向誰跪拜？怎樣跪拜？跪拜結果如何？）

5.接下來聽老師把課文讀一遍，請同學們仔細地聽，在聽的同時，思考一下文章主要寫了一件什麼事？

什麼人？在什麼情況下？發生了什麼事？

明確：一個老獵人無視藏羚羊的跪拜，獵殺了一隻懷孕的藏羚羊,在明白真相後，老獵人埋掉了自己的杈子槍。

三、文本研讀

（一）研讀藏羚羊----感受跪拜

師：藏羚羊爲什麼跪拜？作者是通過哪些語句來描寫藏羚羊跪拜這一畫面的？，你從中體會到什麼？

師：你能不能把自己想象成爲藏羚羊，用你的聲音把它讀出來，

指導朗讀（先引導學生找出動詞，圈劃出來，並說說動詞的作用，再圈出神態描寫

的詞語，說說從這句話中感受到了什麼？）

作者將藏羚羊的神態以及每個細微動作都生動地描寫出來了，寫出了它的哀傷，讓我們感受到了藏羚羊深深的母愛。在這裏，藏羚羊的悲哀、乞求之情我們應該要讀出來。

師引讀：當老獵人舉槍待發時，他認爲藏羚羊會怎麼做？然而這隻藏羚羊卻是??

師：藏羚羊無法用言語來表達，它只是“用乞求的眼神”望着老獵人，並且用動作來表示，同學們想象一下，如果此時，藏羚羊能說話，它會說些什麼呢？

學生回答圍繞藏羚羊請求老獵人饒命，放過自己肚子裏的孩子這一方面來展開聯想。

師引讀：哪怕老獵人並不爲之所動，在它倒地後??它爲什麼保持“跪臥”的姿勢

倒地？從“跪臥”這個詞中，你讀出了什麼？

（神聖的近乎悲壯的深深母愛）板書

（二）研讀老獵人----涵泳“跪拜”

師：我們悲傷的看到藏羚羊的下跪並沒有得到它想要的結果，老獵人還是獵殺了他，那老獵人是不是一個罪大惡極的壞人呢？他面對獵物時有什麼心理變化？用一個詞概括他的心理（出示課件——表格）

1.小組討論填表

2.小組彙報

預設：

藏羚羊出現——驚喜

“他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。”

藏羚羊跪拜——矛盾

“老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得鬆了一下。”“他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那隻藏羚羊便栽倒在地。”

藏羚羊死後——疑惑

“沒有像往日一樣開膛扒皮”“老是浮現”“覺得蹊蹺”“躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖着??”“懷着忐忑不安的心情”“手仍在顫抖”

藏羚羊開膛——震驚

“他吃驚得叫出了聲，手裏的屠刀咣噹一聲掉在地上??”

藏羚羊埋葬——悔恨

“半途而止”“挖了個坑”“掩埋了”“埋掉”“消失”

師：從獵人的心理變化，我們能看出他是一個怎樣的人？從文中找出原句來回答。 生：殺生和慈善在老獵人身上共存。（板書）

師：殺生和慈善本是一對反義詞，怎麼能在一個人身上同時體現呢？你如何看待“殺生與慈善共存”這一問題？

師小結：殺生是他的職業本能，慈善是他的真實本性。當人的獸性遭遇獸的人性時，藏羚羊母子的生命代價終於喚醒了老獵人內心深處對生命的良知，所以他纔會“掩埋”藏羚羊母子和他的那把杈子槍，消失在藏北的草原上。

（三）研讀作者——領會跪拜）

師：藏羚羊這深深一跪已刻在老獵人的心上，同時也印在了作者的腦海中，文章開頭有這樣一段文字（課件出示）：可是,我每次乘車穿過藏北無人區時,總會不由自主地要想起這個故事的主人公——那隻將母愛濃縮於深深一跪的藏羚羊。

通過朗讀以及對課文的學習，你覺得作者對這隻藏羚羊懷着怎樣的感情？（生交流後再讀。） 把作者對這隻藏羚羊的感情，用你的聲音表達出來吧！

——天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神聖的。

師：是呀，天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。雖然文中的藏羚羊“神聖的”“慈母的跪拜”震懾了老獵人的靈魂，使他有了悔恨之心。可是可可西里的悲劇仍在上演，像文中講到的“就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶着罪惡的餘音低迴在自然保護區巡視衛士們難以到達的角落”，藏羚羊被殘酷的殺戮，屍骨遍野，慘不忍睹。

對待這些貪婪的殺戮者，你想說點什麼？

四、拓展延伸

（課件出示圖片）

1、師：讀臺灣詩人陳斐雯的詩歌

我也喜歡鳥，不過，比你貪心一點，總共擁有幾萬幾千幾百幾十零幾隻，統統養在天空裏。

師： 法國大思想家蒙田在他的《熱愛生命》中寫道：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。”是的，生命是經過大自然無數年的演變纔出現，是數十億年造化的結晶。由此看來，所有的生命，都值得我們敬畏。敬畏生命，就應當更加關注生命的起點，在生命開始時就必須得到人們的敬重。

2．教師小結

從不屈服於自然界任何災難的藏羚羊可以毫不猶豫地跪在老獵人的槍口下，一個出色的獵人可以在血淋淋的現實面前幡然悔悟，因此，我們有理由相信，人和自然的親和關係進一步表現在人對自然的態度，人對自身行爲的反省上。

六、佈置作業

必做題：

（1）摘錄好詞好句。

（2）將這個故事複述一遍

自選題：

（1）作爲一名富有愛心的中學生，你能否爲保護藏羚羊設計幾則公益廣告的標語？

（2）蒐集一些相關資料，製作一份以藏羚羊爲主題的小報小練筆。

第五篇：藏羚羊跪拜

《藏羚羊跪拜》教案

教學目標：

１．情感態度與價值觀：

品讀文中富有感染力的語句，感悟藏羚羊的母愛和老獵人的慈善情懷。引導學生反思人類自身的行爲，初步認識人和自然和諧相處的意義及重要性，培養學生對生命的尊重與關愛。

２．知識與能力：

藉助圈劃等手段，把握文中描寫老獵人和藏羚羊的語句，學習在細節描寫中表現人物的心理活動。

教學重點：

學習通過細節滲透情感及通過心理活動表現人性的表現方式

教學難點：

通過閱讀，感受生命中母愛共通的偉大，讓學生初步瞭解：動物與人都享有生存的權利，我們應當尊重生命。

教學方法：

在教師的引領下運用話題討論法，品味語言，感知文章整體內容。 學生學法：

通過圈劃詞句、話題討論，促進學生在語言實踐過程中自主感受、體驗優秀作品的語言魅力以及透射出的人文情懷。

教學時數：一教時

教學過程

一．導入新課

１．觀看有關藏羚羊的圖片

２．師：今天我們學習的課文是《藏羚羊跪拜》，誰能簡介一下你所知道的有關藏羚羊的知識？

３．教師展示有關介紹藏羚羊的資料

４．師：2014年北京奧運會吉祥物是什麼？

５．教師展示藏羚羊成爲2014年北京奧運會吉祥物的資料

６．藏羚羊爲什麼成爲2014年北京奧運會吉祥物？

７．教師展示有關可愛藏羚羊成爲2014年北京奧運會吉祥物的幾大理由的資料

二．朗讀課文,初步感知課文

１．討論：面對老獵人的槍口，藏羚羊有怎樣的表現？跪拜（第4節90頁第4行）

２．讓學生朗讀描寫藏羚羊跪拜的的語句（第4節90頁第4行）

３．討論：藏羚羊爲什麼要跪拜？（第90頁第6節第2行——第5行）４．討論：面對老獵人的槍口，藏羚羊爲什麼不趕快逃走，反而“前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來”？

藏羚羊跪拜的原因—藏羚羊母親面對老獵人的槍口，兩腿一跪，兩淚一掛，乍看是求生的本能使然，其實是爲了腹中的小生命，它是在懇求獵人留下自己孩子的小生命，原來天下的母愛—無論人還是動物—都是一樣的神聖。藏羚羊的跪拜代表着聖潔的的母愛。

５．討論：面對藏羚羊的跪拜，老獵人的反映又是如何的呢？（第４節倒數第３行）

６．老獵人在得知藏羚羊的跪拜原因後反映又是如何的呢？（第８節—第１０節）

７．讓學生朗讀描寫老獵人反映的語句

８．提問：文中哪一句是對老獵人關鍵性的評價？藏羚羊跪拜的對象—老獵人是一個怎樣的人？圈劃有關詞句。

殺生與慈善在老人身上共存（第4節 第1行）

９.讓學生找出描寫老獵人殺生的動作和表現殺生時的心理的語句

１０．讓學生找出描寫老獵人慈善情懷的動作描寫和心理描寫

１１．討論：還有哪些描寫老獵人慈善情懷的語句（第3節第5行）

１２．討論：是老獵人殺死了藏羚羊，可文中卻說“殺生與慈善在老人身上共存”，如何理解這句話？對於獵人來說，殺生是他賴以生存的根本，但這個獵人內心同時存在着慈善與厚道。

１３．板書：

藏羚羊動作描寫和神態描寫聖潔的母愛

老獵人動作描寫和心理描寫冷酷的殺生（爲了謀生的需要，獵獲皮毛賣錢） 老獵人動作描寫和心理描寫慈善的情懷（性格的主要方面，感受母愛的偉大）保護動物，和諧相處

１４．討論：如何理解最後兩節課文?

老獵人在殺死藏羚羊後，面對自己親手殺死的藏羚羊母子，陷入深深的自責和悔恨之中，老獵人正是被這種偉大的母愛深深的感動了。從此在藏北高原消失，充分顯示出了老獵人的慈悲情懷。藏羚羊死了，老獵人的心活了，是那死去的藏羚羊救活了他，救活了他那未泯的良知。老人埋葬了槍，埋葬了自己的無知，埋葬了自己對動物的藐視。

四．總結課文，深化認識

１．文章中無論是藏羚羊還是老獵人，都閃爍着生命之光的品質，具有生命最本質的力量，具有強烈的震撼力。文章從老獵人的最終行爲中，從對藏羚羊的同情讚美中，間接告訴人們要保護野生動物。母愛的偉大是自然界共同擁有的，人非草木，情感是豐富的，但在對待動物朋友上有時會有藐視其它動物的生命。動物是人類的朋友，請尊重我們身邊的每一個生命，他們和我們共享着這個美好的世界。善待自然就是善待我們自己。

２．從不屈服於自然界任何災難的藏羚羊可以毫不猶豫地跪在老獵人的槍口下，一個出色的獵人可以在血淋淋的現實面前幡然悔悟，因此，我們有理由相信，人和自然的親和關係進一步表現在人對自然的態度，人對自身行爲的反省上。

五、佈置作業

１．摘抄課文中的好詞好句

２．老獵人的日記（殺死藏羚羊母親的那天，心理描寫）

3、寫一則有關保護藏羚羊的廣告：

廣告語要求：語言簡潔、精煉、新穎，語氣委婉