《成功是逼出來的》讀書筆記(精選多篇)

第一篇：《優秀是教出來的》讀書筆記

今年暑假，通過朋友的推薦，我有幸拜讀了羅恩·克拉克先生的新作——《優秀是教出來的——創造教育奇蹟的55個細節》，它再一次給予了我智慧的火花。好孩子是誇出來的，優秀是教出來的，一個教師對學生的一生起着多麼重要的影響。本書的作者克拉克老師是“全美最佳教師獎”的得主，他年僅廿八歲，是唯一被美國總統接見過三次的國小老師。他教過的學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。但憑着他的熱情與本書所介紹的超基本五十五條，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。書中從實際生活中精選了許多成功的教育案例及風趣的語言、各種各樣的案例，讓我對美國教育環境有了具體瞭解的同時，也被他那些閃爍着無窮智慧的“點子”所深深折服。

《優秀是教出來的》這本書最大的成功之處不僅在於55個細節的多，細節對孩子全方面的關注，而且更應該是他腳踏實地，一步一步，一個點一件事的做起，如果沒有從第一個細節開始的小小規矩，那就不可能最後的順理成章。如果沒有從說話、鼓掌、問候、謝謝這樣小小細節開始，就不可能實現看電影時別說話，解決糾紛要冷靜等令我們頭痛的癥結。其實這不正是我們中國人傳統的小溪匯成河，河成江，江成海，海成洋，海納百川的有容乃大的哲學原理?

給了學生規矩，並不一定能真正實現，如果沒有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的堅持，儘管再不情願也堅持，儘管再困難也堅持，甚至爲了學生改變自己的不良習慣，那就不可能有這樣的成功。

我覺得我們要學習克拉克先生的55個細節，要學習克拉克先生因生制宜定規矩，放下架子與他們共同成長的朋友原則，要學習克拉克先生面對困難堅持到底的永不放棄的原則，要學習克拉克先生一步一個腳印做到一步前進一步，堅持不懈的實實在在原則。

“教育工作者必須要有‘每一個都不放過’的決心。”、“我只有一年的時間，去改變班上每一個孩子的一生。我已下定決心，要給我的學生一個不同的人生，一個更好的人生。”

這是我在這本書中感受最深的一點，而這纔是教育的終極目標。是啊，教育工作之所以是百年大計，就是因爲這不僅只是教導人們專業知識，爲國家培育專業人才，以提供生產力，創造經濟富足的工作，還包括爲社會塑造出優秀的公民。要成爲一位優秀且適應良好的公民，高度的道德感、良好的人際互動、充足的生活知識等，都是必須具備的條件之一，因此教師的工作除了位學生解答課業上疑問以外，還必須關注到學生的人生道路。

身爲一名成長中的老師，看完了這本“優秀是教出來的”之後，感觸頗多，書中告訴了我，優秀是一種習慣，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行爲就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法，不僅可以激發孩子的學習潛力，改變孩子的不良行爲，而且可以提升孩子的綜合素質，在生活中營造出更多的樂趣。

“優秀絕對是用心教出來的!” 禮貌是可以教的、風度是可以培養的、人品是可以訓練的。所以我下定決心，要給我的每一個學生創造一個精彩人生一個不同的人生，一個更好的人生。這是我夢寐以求的最大成就。

第二篇：《優秀是教出來的》讀書筆記

讀《優秀是教出來的》有感

學校向每位老師推薦了《優秀是教出來的》一書，今天抽時間細細讀後，感覺受益匪淺。那種期望之中、意料之外的欣喜，那種如沐春風的感覺，那種於細微處見精神的啓示，那種對教育的反思和進取的決心便油然而生。

美國優秀教師克拉克眼中的優秀，不僅僅是我們平時所說的學習上的優秀，而是從餐桌禮儀到積極心態的培養，從學習、生活到學會感恩，涵蓋了青少年成長的方方面面，他告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性。本書所敘述的教育問題不是艱深的理論，而是簡單易學、操作性極強的方法，我們每一個老師都能產生模仿幾招的感覺。

在克拉克老師創造的55個教育奇蹟的細節中的第2個細節——眼神溝通很重要中說到，“用眼睛和別人溝通，不僅表明你很自信，同時也表示你對別人很尊敬。在課堂上，當一個學生髮言是我都會確保其他所有的同學轉身看着他，專心聽他發言。如果他們這樣做的話，那就說明他們把很多精力放在了自己要補充發言的內容上，而沒有專心聽那個正在發言的同學說什麼。因此，後來在我講課的時候，我要確保所有人的眼睛一直盯着我。因爲我站在前邊，所以我能看見學生們臉上的表情，並且能指出他們誰沒有聽懂，誰走神了，或誰在專心跟着老師的思路走。”這一點給我啓示很大，平時在課堂教學中，由於我現在教的是低年級，同學們課堂上都很積極，老師一個問題提出來，很多同學的小手舉得高高的，恨不得老師每個問題都請他回答，

當老師沒有喊他時就很失望，甚至還怪那個同學搶了自己的臺詞，這種情況下，他們又怎麼能仔細去聽同學的回答呢？其實很多時候，同學回答的很精彩，就等於老師在講課了，沒有聽到同學的回答，也就影響了自己聽課的效率，該掌握的知識沒有掌握到。而關鍵問題是別的同學回答問題時不仔細聽，是對別人的不尊重。而一個優秀的人首先要學會尊重(感謝訪問本站)別人。所以我覺得我以後在課堂上哪怕影響進度，也要培養學生仔細聽老師講課，仔細聽同學回答的習慣。課堂上眼睛一直盯着老師，別人回答問題時身體轉向他，專心聽他發言。雖然這可能會浪費時間，也可能不是一時半會就能養成的習慣，但是我想，只要堅持下去，肯定會養成這樣的好習慣的。

是的，優秀是教出來的。平時我們總是抱怨學生不聽話，家長不配合，但是很少能自我檢討，想想自己哪方面做得不夠。其實每天我們和學生在一起，他們的一言一行都在我們的眼皮底下，今天我們忽略了他們的一個壞習慣，明天我們忽略了他們的一個缺點，時間不長，問題就一大堆了。所以我們應該像羅恩 克拉克老師學習，從細節入手，慢慢地逐步地把自己的學生教的優秀，哪怕他只是在一個方面優秀了，對於我們來說，也是一種成功。

第三篇：《誇出來的好學生》讀書筆記

《誇出來的好學生》讀書筆記

孩子的成長離不開父母的鼓勵，離不開老師的表揚。誇獎是一種激勵，激勵比批評的效果要好得多，但也不能走向極端。賞識學生，是對學生人性的尊重。任何一個學生，哪怕他是被認爲最頑劣的學生，都有其閃光點，只是人們沒有發現罷了，如果每位教師都能用，而且都善於用“放大鏡”去尋找學生身上的每一處哪怕十分微不足道的閃光點，當他們身上有點滴進步時，他們聽到的是表揚、鼓勵的讚揚聲，而不是滿耳充斥的抱怨、責罵聲，那麼就會發自內心地感到“我能行”，他們的學習潛能就會如火山一樣爆發出來。伴隨着新課程改革的不斷深入，賞識教育在課堂內縷縷出現，我們知道，賞識教育強調對學生的尊重、賞識，提倡激勵性評價，但並不是無原則地讚美，讚美要講原則，要有方法。

第四篇：《優秀是逼出來的》讀後感

百鍊方能成鋼，人生從不設限

——《優秀是逼出來的》讀後感

根據公司黨委關於中層管理人員開展讀書交流活動的安排，我對《優秀是逼出來的》進行了全文研讀。現將學習體會與大家分享如下：

一、總體感受

這本《優秀是逼出來的》提出了一種新鮮的成功理念：優秀是折騰出來的，敢折騰纔有機會，經摺騰才能成長，善折騰纔會成功。全書從工作、企業、領導、同事、下屬、客戶等六個方面組織結構，闡述了企業如何“關愛員工、共同發展”，倡導管理者“做好企業的關鍵是要把聰明人規範起來”，鼓勵員工“把優秀作爲一種習慣，幹一行，愛一行，鑽一行，不是想幹什麼就幹什麼，而是領導需要你幹什麼就幹什麼，而且要幹好”。這對於公司目前面臨的新形勢、新任務，深入推進“三集五大”體系建設及各項工作具有十分重要的意義。

二、主要心得

做人做事都應放遠眼光。注重自身知識的積累，厚積薄發，自然會水到渠成，達到自己的目標。時常的工作中，我們都會太在乎付出與回報的比較，不平衡時會心存抱怨，往往會忽略成功背後的艱辛與付出。尤其是青年員工，在電力企業發展，應該更加註重基層的鍛鍊和技能的培養，而不能剛參加工作就想高收

入、好環境，疏忽了利用年輕的資本去錘鍊寶貴基層工作經驗的機會。人生沒有不可能，小到做事，大到做人，今時今日許多事情，都必須有一個痛苦掙扎、奮鬥的過程，而這個過程本身就是將你鍛鍊得堅強，使你成長、強壯的過程。有時，我們有很多的工作設想或計劃在遇到各種牽絆時，往往放棄了實施。在公司這種現象也較爲普遍，具體表現在工作有難度時，不去協調推進，束之高閣。這在一定程度上影響了個人處理疑難問題判斷和處理能力，也影響了公司整體工作進度。劍橋學者羅素說：“我們的思想活動只有當它能影響我們的軀體行爲時，纔有意義。”因此，只有不斷挑戰逆境，才能繼續強大，實現公司和員工的和諧發展。

生活中沒有“不可能”，只有“不行動”。正所謂“精誠所至，金石爲開”， 只要我們能夠不懈地奮鬥，勇敢地挑戰逆境，就能夠完成看似不“可能的任務”，正如魯迅先生所說“真正的猛士是敢於直面慘淡的人生”。行爲科學認爲，人的行爲95％以上都是按照習慣行事的。如果一個人的信念系統有問題，那麼他的行爲有95％以上的概率會出問題。如果你認爲自己是一個平平淡淡的人，結果就真的平平淡淡；如果你認爲自己註定是一個不平凡的人，結果常常就是成就一番事業。

其實，很多時候，經過一段時間的工作努力而沒達到預期效果時，我們便故步自封、畫地爲牢，認爲這件事自己永遠也辦不到，卻完全忽視了自身力量的壯大和外界條件的改變。久而久之，便形成了習慣性思維，套在失敗的經驗中爬不出來，以致失去一

次又一次的機會。人的一生，選擇很重要。你是要選擇什麼樣的生活，全憑你的一剎那決定。

力克〃胡哲說：“人生最可悲的並非失去四肢，而是沒有生存希望及目標！有些人在工作經常埋怨什麼也做不來，但如果我們只記掛着想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的和確定努力的方向，那根本改變不了問題！永遠適應不了“三集五大”等新形勢下工作公司發展要求，所以說“真正改變命運的，並不是我們的機遇，而是我們的態度。”

人生所能達到的高度，往往就是人們在心理上爲自己設定的高度。自古以來，每一次的創造性發明，每一次的革命性突破，每一個平凡人的成功，都是勇於突破框框，向原本以爲不可能的高度挑戰的結果。土耳其諺語說：“每個人的心中都隱伏着一頭雄獅。”這是對人自身價值應有的肯定。你有權選擇成功，也有權選擇平庸，沒有任何人或任何事能強迫你，就看你如何去選擇。有些工作，做好也是做，做不好也是做，但做不好往往會付出更多的時間和努力去加以糾正，勢必超出當初選擇做好的過程。與其這樣，我們爲何不當初既定做好的工作目標呢？

不要自我設限，只有突破限制、跳出框框，你才能以採取跳躍式的行動大步向前邁進。許多人走不出人生各個不同階段或大或小的陰影，並非因爲他們天生的條件比別人要差多少，而是因爲他們沒有思想要將陰影突破。只要你有耐心慢慢地選推一個方向，一步步地向前，慢慢就成了一種興趣，一種愛好，一種競

爭，一種比拼。也正是因爲有了這種你追我趕的風氣，自己就不由自主的開始逼自己，給自己定目標，找對手，眼前一定會出現一片新的洞天。

總之，我們不必再抱怨被“逼”，所幸世界上有“逼”這件事。因爲愈是懂得爭取成功的人，愈懂得利用逼的力量，自己逼自己，也要別人一起來逼。這樣我們才能超越自己，完成超出自己能力的事。

辦公室郝朝陽

2014年5月15日

第五篇：潛能都是逼出來的

潛能都是逼出來的

一、 如何形成一個三角框架：

a: 找出一個核心的二把手 （作爲配角）

標準：重試過房產行業至少1年以上，會開早會，培訓 以及談判。

b：樹立老員工的標杆，給老員工感覺，包裝。（內功）

二、招聘=宣導

1）招聘人員：陳麗君 張樂偉 周海婷 周家貴 尉海波。

2）週二至週五：3天招人，平均每天要有10個人以上過來面試

3）週五創業說明會，內容：（暫定）

4）參加創業說明會的人員必須不能低於15個，平均每人每天至少要有3個人來面試。

5）少一個人來面試罰10元，從我做起（引身作則）

6）執行

三、新人加入公司

1、職場的擺置 （星期三 全部整理完下班）標準：（乾淨 煥然一新）

2、星期六早會：a:8點50分歡迎新人的ppt 放印 （相互問好）音樂：相信自己

b：9：00開始我們的早會：主持人：周海婷（代表公司 歡迎新人的加入）

c :新人自我介紹完/老員工 主管自我介紹（包裝）

d :星期六、星期天、培訓課件（待定）

四：如何更好去管理這個團隊：{魂}

第一步：通過2天的培訓，星期一作業：每一個人的培訓心得發我郵箱。以及用自己的話述去寫一份項目說辭。星期二上班之前上交。

第二步：抓新人的基礎（內功）所有的人項目必須過關。

第三步：月底的項目演講比賽 第一名：（獎一本書，《輸贏》，並且上面寫上張總送給他的一句話）

第四步：每一個月的活動率要達到20%，增強團隊的凝聚力 第五步：團隊的框架穩定（主管 老員工的能力得到認同，幫主管、老員工樹立威性 放權）

第六步：團隊的pk正式開始。

第七步：《抓核心》《主管與員工一對一溝通》必要的時候找我溝通。

第八步：小團隊靠關心 大團隊靠管理，企業靠文化。《缺一不可》 第九步：錯的也得去執行

五、每週早會

星期二、以宣導爲主（鼓勢氣 喊口號 目標）星期三、以虛的爲主（心態 人生規劃）

星期四、以實戰爲主 （電銷市場）

星期五、以客戶約訪爲主，統計星期六的客戶，抓節點）

星期六、今天上訪的客戶宣導一切皆有可能（看一些視頻）

星期天：下定分享，包裝：吵作，玩團隊遊戲

六、管理是修路，不是修人

a：避免脫落率較高（學到東西、跟對人、掙到錢充實 感情）

b：讓這些人就像機器一樣轉起來。