《父母課堂》讀書筆記(精選多篇)大綱

第一篇：《父母課堂》讀書筆記

自從閱讀了女兒給我的《父母課堂》以後，感覺受益匪淺，也深刻地體會到父母是孩子的第一任老師的重要性，意識到家庭教育對孩子的身心健康和未來的發展是多麼的重要。以前總是想着只有賺更多的錢才能把孩子送到好的學校接受良好的教育。現在回想，爲什麼要把教育的重任全部交給老師，而自己只是做好監督的責任就算了?通過學習《父母課堂》這本書，不僅糾正了我一直以來的思想誤區，同時裏面的文章在教育孩子的很多方面都給我們做父母的指明瞭方向，提出了很好的建議。

在《關注孩子學習習慣的養成——柴潔心訪談錄》這篇文章裏，我看到了自己培養孩子方面的誤區。以前總是關注孩子有沒有完成老師佈置的任務，或者很死板地輔導她完成。只是懂得監督，卻從沒認真地想過如何讓她更有效率地完成老師佈置的任務。這篇文章使我深刻地意識到，與其把關注點放在具體知識的指導上，不如放在孩子良好學習習慣的培養上。

作爲家長，我經常會告訴孩子，你把某某名人或者班上成績好的同學作爲學習榜樣，但忽略了自己也是孩子學習的榜樣，畢竟自己跟孩子在一起的時間遠遠比其他的人都多。我一直以來都儘可能地限制孩子看動畫片，卻在孩子做功課的時間看韓劇。看了李嘉誠如何教子之後，在慚愧之餘，也決心改掉自己的壞習慣，以身作則，爲孩子樹立一個良好的學習榜樣。

在糾正思想誤區的同時，我還學到很多科學的教育理念和在書本上聆聽到孩子從來沒跟我說過的心聲，知道哪些話是父母的忌語。感謝《父母課堂》這本書給我啓發，教會了我如何當一名優秀的家長。

第二篇：父母課堂讀書筆記

父母課堂讀後感

今晚在幫孩子整理書包時，無意間發現有兩本《父母課堂》，突然想起前幾天孩子叫我寫讀後感。於是，我就打開看看，一下子就被“幫孩子選報興趣班”那篇文章深深地吸引了。看完那篇文章後，靜下心來反思自我，慢慢地想到自己對孩子教育的誤區。

記得在上學期剛開學沒多久，孩子興高彩烈地拿着一張通知，高興地說：“媽媽，報興趣班了，我喜歡畫畫，我想報畫畫！”我拿過通知看了一下，說：“孩子，女孩子最好報形體舞，可以練下體形對你長大後用處更大，還有老師剛纔發信息來說畫畫班己經報滿人數了（說謊）。”孩子聽了失望地點點頭。現在回想起這件事，覺得十分慚愧，自己沒有尊重孩子的興趣，強行把自己的意願加在孩子的身上，想讓孩子具有一定的競爭優勢，其實這樣做不但達不到預期效果，而且有可能會挫傷孩子學習的興趣和信心。讀完這篇文章後，我獲益良多，懂得了如何爲孩子選報合適的興趣班。主要尊重孩子的興趣和選擇。我們要明白是幫孩子選報興趣班，而不是幫自己選報，必須要以孩子的興趣和意願爲前提，絕對不能強迫。哪怕孩子只有一天的學習和訓練的體驗，也會有一定的收穫。

因此，我們作爲父母一定要以平常心態巧妙地引導孩子選擇合適的興趣班，不能強迫孩子忽視孩子感受，一切應從孩子的興趣出發，只要孩子有興趣，就會有自主的學習，快樂地享受着學習帶來的無窮樂趣！

第三篇：《父母課堂》讀書筆記

父母課堂讀後感

這幾天，我讀了本期《父母課堂》中，一名着名教育家楊雄的訪談記錄，說道關於父母關係對孩子成長的利蔽，深有感觸。其中談及，如果把家庭看成一個三角形的關係，父親、母親、孩子便是三角形的三個角，如果父母間關係比較好，能給予孩子均等的愛並且父母之間互相愛護，成爲一個等邊的三角形，把正確的社會價值觀、行爲方式、態度體系及社會道德規範傳遞給子女，從而令他們生活在一個幸福、和睦、平等的家庭中，那他在日後對學習、對將來的生活、婚姻都會產生美好的嚮往。的確如此，如果父母某一方，對小孩特別溺愛、過度保護，時時以小孩爲中心，甚至有的家庭夫妻關係完全依靠孩子來維繫，這樣的一個不等邊的三角形家庭，對小孩子的心理健康是蔽大於利的。

美國一些學校的心理學家就父母離婚對兒童的影響進行了調查，他們發現，父母離婚對兒童有着不同程度的影響。不同年齡段的離婚家庭，兒童的適應和反應是不同的，2歲半之前沒有太大影響。（1）2歲半—3歲3個月兒童表現出的是倒退行爲。（2）3歲8個月—4歲8個月的兒童表現出易怒、攻擊性行爲、自我責備和迷惑。（3）5—6歲的兒童表現出更多的焦慮和攻擊性行爲。（4）7—8歲兒童表現出悲哀、害怕以及希望和解的幻想。（5）9—10歲的兒童表現出失落感、拒絕、無助、孤獨及憤怒與忠誠怕矛盾。（6）11歲以上的兒童表現出悲傷、羞恥，對未來和婚姻感到焦慮、煩惱、退縮。

一個家庭，如果家庭成員之間都能做到相互愛護、相互關心、相互體諒、相互盡力滿足親人的合理需要，父母之間能相親相愛，那麼，這個家庭的整體情緒一般都是和諧而愉快的。給孩子創造一個健康和諧的家庭氛圍，使孩子感受到快樂、正氣，從父母的榜樣中去關愛他人，用熱愛學習、關心家庭來回報父母，這就是我們期望孩子應有的孝心。

願所有的家庭成員和睦相處、相親相愛，願所有的孩子快樂、健康成長！

第四篇：好父母決定孩子一生讀書筆記

《好父母決定孩子一生》讀後感

假期中我學習了由著名的親子教育家陸惠萍老師講的《好父母決定孩子一生》。看完之後，感觸頗深。

陸老師在書中提到最多的是父母對孩子的影響，看完之後我總結出來的就是一種習慣，父母的習慣直接的影響孩子。習慣好壞影響一生成敗！多一個好習慣就會多一次成功的機會！多一個好習慣，就會多一份成功的信心。好習慣是決定孩子一生命運的關鍵！

這一字、一句無一不滲透着深奧的道理！良好的習慣不僅是對於孩子還是我們大人來說都是很重要的，同時，我也敢到了作爲國小教師的我們的身上的重擔的重要性，我們平時知道鍛鍊小學生的各方面的能力，也知道培養學生良好的習慣，但是通過對兩位老師講座的學習，我才更清楚、更明確的知道了我爲人師、爲人母應該在培養孩子的道路上應該怎麼樣做，同時也反思了自己在哪方面不足從而在以後的生活和工作中需要怎樣的完善自己，同時，也系統的教我在以後的教育教學中從怎麼樣一步一步的更好的培養兒子的良好的習慣。好的習慣將會伴隨孩子的一生，無論是在學習還是在生活、做人或者處世中均能體現。它以一種無比頑強的姿態貫穿於生活的每個細節，從而主宰着人的一生。對於孩子來說，要成就學業、事業，要擁有美好的人生，必須養成良好的習慣。好的習慣一旦形成，生活的一切都會變得順其自然！

有的時候生活就是一種習慣，當我們把生活變成了習慣，我們的生活就會變得簡單，變得豐富多彩。比如，當我們把生活變成習慣，我們就不會把垃圾扔進垃圾桶看成是一種麻煩：當我們把生活變成了習慣，我們就不會把孝順父母看成是一種累贅；當我們把生活看成是習慣，我們就不會把珍惜勞動果實看成是一種多餘————培根也說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”可見習慣在人的一生之中起着多麼大的影響。

但習慣也有好習慣與壞習慣之分。一個具有良好習慣的人容易受到別人的尊敬；一個具有良好的習慣的人使別人更願意與他相處；一個具有良好習慣的人會有更好的人際關係--------所以，一個具有良好習慣的人不會抱怨社會，不會抱怨人生，不會認爲生活枯燥無味。因此我們要培養好習慣，改正壞習慣。

培根認爲培養良好的習慣應該是教育的內在要求。他說：“毫無疑問，幼年時期開始的習慣是最完善的，我們稱之爲教育。教育其實是一種早期的習慣。”我國的教育學教葉聖陶先生則直截了當的說：“教

育無非是培養良好的習慣——良好的道德習慣，良好的學習習慣，良好的衛生習慣，良好的行爲習慣。作爲國小教師的我們主要是從最基礎的事做起，培養他們良好的衛生、常規習慣、學會與小朋友和平相處、關心父母、禮貌待人------

孩子就像一塊沒有雕琢過的玉石，作爲父母，作爲老師你應該怎樣做。陸惠萍老師講到：父母是原件，孩子是複印件。那麼父母的言行習慣直接會被孩子複印所以我們父母老師千萬不要增加孩子的錯誤記憶。弟子規中有這樣一句話“勢服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好纔可以提高父母對孩子的內在感覺所以“教”的意義就是上所做下所孝。沒有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾廢物，相反，都希望他們是舉世聞名的雕塑品。父母要將愛的細節感染孩子，要將愛的行爲傳達給孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪種作品，就從培養孩子的好習慣，糾正我們的言行爲了孩子的健康成長行動起來吧！

播下一個行動，將收穫一種習慣！播下一種習慣，將收穫一種性格播下一種性格，將收穫一種命運！

作爲父母的我們，作爲一名教師的我們用科學理論來武裝自己的頭腦，用實際行動來感染我們的孩子！用耐心去扶好孩子人生路程的第一步！

第五篇：課堂密碼讀書筆記

課堂密碼學習摘要

——讀周彬《課堂密碼》

【摘要內容】

1、一堂成功的課往往具有即時性，它需要教師有靈感，也需要教師有靈感，也需要教師能把握當時的課堂情境，有預設的課可以保證不出問題，但難以保證 它非常精彩。（第42頁）

2、不同的課堂教學風格對學生的影響：作秀的課堂讓學生覺得好玩，但沒有真實的收穫；求知的課堂讓學生有真實的收穫，但卻覺得吃力。既有作秀之好玩又有求知之收穫的課堂的確太少了。

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3、不管過程有多大的樂趣，如果沒有結果的話，那不過是浪費時間而已，是難以讓人產生持久的興趣的。要讓學生在課堂上有持久的興趣，就得讓他們在課後有真正的收穫，而且覺得這種收穫是可持續的，對自己的功效是長久的。也就是說，除了用外在的手段培養學生的外在興趣之外，更爲核心的，是用學科知識的有效掌握來培養學生對學科知識的內在興趣。（第63頁）

4、幾乎沒有學生會故意違反課堂紀律。問題在於，他們要麼沒有掌握正確的學習方法，要麼不知如何表達自己的課堂欲

望。我們禁止了學生做某事，不代表學生就不會這件事了，重要的是，我們讓學生明白在課堂上要做什麼，以及如何去做。（第107 頁）

感悟：作爲一名新教師，需要學習的教學經驗太多了，書中提及的許多課堂教學方法爲我解決了一個多月教學實踐中遇到的很多困惑。課堂教學是一門藝術，我需要培養、提升、改善的 各方面的素質和能力很多。課堂教學不僅是教師對知識的傳授這一簡單過程，更需要更多的智慧，培養學生的學習興趣，教授學生有效的學習方法，增強學生的自信心等等，這些是學生終生受用的東西。

學會觀摩他人課堂

——讀周彬《課堂密碼》有感

歷史組時海靜2

作爲一名教師，學習借鑑其他教師的教學經驗是非常重要的。聽課就是想其他教師學習的重要方式。通過這種方式可以豐富自己課堂經驗，修正自己在課堂教學中的缺點，加深自己對課堂教學的理性認識。

聽課都應該聽什麼呢？“聽課人最重要的任務，不是批判上課人的缺點是什麼，而是去發現上課人的有點事什麼。”（第205頁）也就是說聽課主要是爲了汲取其他教師成功的教學經驗，迅速讓自己成長。通過聽課“竭力去發現上課人的優點，謙虛的詢問其課堂優點長生的原因，並向其學習，這是課堂觀摩中上課人與聽課人最爲良性的互動模式。”（第205頁）在這種良性的互動模式下，作爲新教師的我能夠更好的摸索與學習成功經驗，並通過對它的改造，來優化和提升自己的課堂教學，讓自己在今後的課堂教學中也有點更多缺點更少。

在汲取其他教師的優點之後，要學會反省自己課堂的優勢與劣勢。採取措施處理好自己的優勢與劣勢。“每個人都希望提高自己課堂教學的能力，這又兩種途徑：一是填補自己課堂劣勢，另一是拓展自己的課堂優勢。”（第206頁）有別人的成功經驗來填補自己的劣勢很容易，但是別人的成功經驗並一定適合自己；只有拓展出自己的課堂優勢，才能奠定厚實的課堂教學基礎，才能讓我這樣一個新教師迅速成長起來。周彬老

師讓我明白：只有“通過拓展自己的課堂優勢來提高課堂教學能力”（第207頁），纔是教師有效的專業成長之路。

“課堂教學是一項藝術化的工作，教學優點越多，教學缺點越多，課堂教學就越富有創造性與藝術性。”（第208頁）作爲一名新教師，學校組織的“拜師活動”、“青年成長家園”等活動，爲我們提供了特別好的汲取其他教師成功經驗的平臺。我一定要利用好這些平臺，在吸收其他教師成功經驗的前提下，充分挖掘自己的個人優勢，拓展自己的課堂優勢，努力使自己成爲一名合格優秀的教師。