英語讀書筆記怎麼寫

第一篇：《中國學生寫英語論文的常見錯誤總結》讀書筆記

標題：

the most common habits from more than 200 english papers written by graduate chinese engineering students

原文鏈接如下：（不能保證是原始出處）

時間：

xx以後

閱讀時間：

xx.9.27

摘要：

本文提出了幾種最常見的中式英語習慣它們是從超過兩百份中國學生寫的英文論文中觀察得來的。文中解釋了這些習慣並且在大部分情況下給出了從實際論文中出現的例子以及正確的用法。我們試圖去解釋如何去改正和避免這些錯誤。一些情況下我們還解釋了爲什麼這些習慣會出現。本文可以成爲一個單獨的科技論文編寫指南尤其是當很難尋找一個母語爲英語的編輯時。

大意

section 1

a an the

冠詞後面將跟隨一個名詞並且任何冠詞與名詞之間的修飾詞都用來修飾這個名詞(a big blue bicycle / the first award)。a和an是不定冠詞the是定冠詞。單數形式的不可數名詞以及指代一個可數事務的普通名詞它們每次都需要一些限定詞（determiner）。

它們的使用方法如下圖所示：

incorrect figure 2 shows the distribution of relative velocity on surface of main

and splitter blades.15

correct figure 2 shows the distribution of relative velocity on the surface of the

main and splitter blades.15

分析上面的例子surface是一個單數、可數、沒有限定詞的特定的單詞因此要用the修飾。而blades是一個複數、可數、沒有特殊限定詞、並且特定的單詞因此也要用the修飾。

very long sentence

太長的句子不利於讀者理解應該儘量分爲多個句子。對於一些參數的陳列儘量使用列表或者整齊的子句。

prefacing the main idea of a sentence by stating the purpose

location or reason first

在句子的前面陳述目的、位置、原因等而不是陳述句子的主要含義。這樣減弱了句子的主旨混淆了讀者的理解。

incorrect for the application in automobile interiors this paper studies the nesting

optimization problem in leather manufacturing. 5

correct this paper studies the nesting optimization problem in leather manufacturing

for application in automobile interiors.

tendency of placing phrases which indicate time at the beginning of

a sentence

傾向於把表示時間的短語放在句首。這樣是不自然的。

incorrect when u is taken as the control parameter the bds for δ =0.0 0.001 0.005

are shown in fig. 8.

correct figure 8 shows the bds for δ =0.0 0.001 and 0.005 when u is taken as the

control parameter.

place the most important subject at the beginning of the sentence for

emphasis

將最重要的主題放在句首以示重視。這樣的理解是錯誤的。

incorrect based on the triangulation structure built from unorganized points or a cad

model the extended stl format is described in this section.4

correct the extended stl format is described in this section based on the triangulation

structure built from unorganized points or a cad model.

“which/ that”

‘respectively’ and ‘respective’

1. respectively is misplaced in the sentence; it is put before the nouns to which it refers.

incorrect equations 2～6 can be respectively linearized as:……(equations given)…13

correct equations 2～6 can be linearized as:……(equations given)… respectively.

incorrect the weights of the two experts are respectively 0.600 and 0.400.19

correct the weights of the two experts are 0.600 and 0.400 respectively.

2. respectively is inserted to express that there is a certain order in which something was

done. however the order is already implied elsewhere in the sentence or does not need

to be expressed because it does not add value to meaning of the sentence.

incorrect if both the core technology score and core quality score of a bottleneck process

are respectively below certain scores then we refer to strategy 1 otherwise if

either is respectively above a certain score then we refer to strategy 2.

similarly if the core technology and core quality are respectively above a

certain score then we refer to strategy 3 otherwise if either is respectively

below a certain score then we refer to strategy 4.19

correct if both the core technology score and core quality score of a bottleneck process

are below certain scores then we refer to strategy 1 otherwise if either is

above a certain score then we refer to strategy 2. similarly if the core

technology and core quality are above a certain score then we refer to strategy

第二篇：《中國學生寫英語論文的常見錯誤總結》讀書筆記

《中國學生寫英語論文的常見錯誤總結》讀書筆記

section 1

a, an, the

冠詞後面將跟隨一個名詞，並且任何冠詞與名詞之間的修飾詞都用來修飾這個名詞(a big blue bicycle / the first award)。a和an是不定冠詞，the是定冠詞。單數形式的不可數名詞以及指代一個可數事務的普通名詞，它們每次都需要一些限定詞（determiner）。

太長的句子不利於讀者理解，應該儘量分爲多個句子。對於一些參數的陳列，儘量使用列表或者整齊的子句。

prefacing the main idea of a sentence by stating the purpose, location or reason first

在句子的前面陳述目的、位置、原因等，而不是陳述句子的主要含義。這樣減弱了句子的主旨，混淆了讀者的理解。

tendency of placing phrases which indicate time at the beginning of a sentence

傾向於把表示時間的短語放在句首。這樣是不自然的。

place the most important subject at the beginning of the sentence for emphasis

將最重要的主題放在句首以示重視。這樣的理解是錯誤的。

‘in this paper’;‘in this study’

study指作者做出的工作；paper指作者表達工作的論文。不可混淆。

這兩個短語最好只用在兩個地方：

1.介紹或者總結全文時；

2.在文中，當指出了其他作者的一些沒有完成的工作之後，使用這兩個短語來描述自己的工作。

numbers and equations

阿拉伯數字不應該出現在句子的開頭，而應該使用英文單詞。

阿拉伯數字被濫用，它們應該在給出技術指標時使用，而不用來表示普遍的信息。

不要在句子中使用符號或者表達式，而應該以語言描述。（一般的論文要求所有的表達式都單獨寫出來，並使用特定的格式）

paragraphs

分段的錯誤有兩個：第一種是換行但是沒有縮進，所以讓讀者不知道這是否是新的一段。 第二種是一段的最前面是一個單行的句子，這個句子和這一段同時都縮進了。

figure和table的正確縮寫分別是fig.和tbl.。縮寫不能出現在句首，並且figure/table和數字之間必須有一個空格。

variables

變量必須使用斜體。

capitals

大寫字母不能出現在句中，只能出現在句首。

‘such as’ and ‘etc.’

such as的含義和for example一樣；etc.的含義等於and so on。它們如果放在同一個句子裏則是冗餘的。

such as意味着後面跟隨一個不完整的列表，如果後面列出了所有的元素，則不應使用such as。

section 2

1．下列單詞具有同樣的單數和複數形式：

literature (when referring to research); equipment, staff (referring to a group of people) faculty

2．下列單詞不要同時使用，僅僅使用一個就可以了

3．一些單詞要求它所修飾的名詞必須爲複數：

4．永遠不要以阿拉伯數字或者英文縮寫作爲句子的開頭。

5．不要使用by this way，而用by doing this或者using this method代替。

6．永遠不要使用how to作爲一個句子的開頭。（口語中也不要說）

7．不要寫“the results are shown as figure 2”，要寫“the results are shown in figure 2”。

8．變量要使用斜體，特別使變量用英文字母表示的時候。

9．避免使用單詞“obviously”

10．國際論文不應該使用地域相關的單詞，例如at home，abroad，here，our country等等。應該使用“in china”。

11．避免過度使用“that is to say”或者“namely”，而應該儘量在一個句子中表達完整你的意思。

12．不要在句子的末尾使用too，尤其是在科技論文中。

第三篇：讀書筆記的格式怎麼寫

讀書筆記的格式怎麼寫

、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來，讀書筆記的格式怎麼寫。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作爲摘錄的標準。摘錄式筆記可分爲：

(1)索引讀書筆記

索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編着者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：莊照：《也談爲誰立傳》，《光明日報?〈史學〉》

(2)抄錄原文讀書筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作爲日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。

2、評註式讀書筆記

評註式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評註式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評註式筆記有下列幾種：

(1)書頭批註

書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也爲日後查找提供了方便。

(2)提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來，讀書筆記大全《讀書筆記的格式怎麼寫》。 提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。

(3)提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。

另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。

(4)評註讀書筆記

評註讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以註釋，這樣的讀書筆記叫作評註筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜誌》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜誌》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作爲，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以爲可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。(魯迅《集外集拾遺?書苑折枝(二)》)

(5)補充原文讀書筆記

補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。

3、心得式讀書筆記

心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收穫的一種筆記。它有如下幾種：

(1)札記

札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。

(2)心得

心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言爲主，也可適當地引用原文。

(3)綜合讀書筆記

綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目是都是爲學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯註式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的範疇。

歸納小結：

作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛鍊了能力，更激發了學生的探索欲

第四篇：讀書筆記怎麼寫

讀書筆記怎麼寫？

書讀多了，時間一長印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因爲人的記憶力有限，而要讀的書是無窮的。要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”讀書筆記可以彌補腦力的不足，是記憶的貯存器。

讀書筆記怎麼寫呢？寫讀書筆記通常會是學生最爲頭疼的作業。下面就說一下寫讀書筆記的方法：

讀書筆記一般分爲摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關係，就會輕鬆拿下，因爲讀後感不過就是一種議論文而矣。我覺得以失敗告終，是因爲你學而不用。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。 你猜：一定要說到頭懸樑錐刺骨和螢囊映雪了吧？再不就要說書山有路學海無涯的話？總不至於說書中自有黃金屋書中自有顏如玉吧？你很聰明，並且對書敬畏而疏遠。電視、卡通書和流行歌已經瓜分了你的心田，可我還想爲書開墾出一畝三分地兒。

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

1、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作爲摘錄的標準。摘錄式筆記可分爲：

（1）索引讀書筆記

索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：莊照：《也談爲誰立傳》，《光明日報?〈史學〉》

（2）抄錄原文讀書筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作爲日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。

2、評註式讀書筆記

評註式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評註式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評註式筆記有下列幾種：

（1）書頭批註

書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也爲日後查找提供了方便。

（2）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。

（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。

（4）評註讀書筆記

評註讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以註釋，這樣的讀書筆記叫作評註筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜誌》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜誌》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作爲，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以爲可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺?書苑折枝（二）》）

（5）補充原文讀書筆記

補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。

3、心得式讀書筆記

心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收穫的一種筆記。它有如下幾種：

（1）札記

札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。

（2）心得

心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言爲主，也可適當地引用原文。

（3）綜合讀書筆記

綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目是都是爲學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯註式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的範疇。

歸納小結：

作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛鍊了能力，更激發了學生的探索欲。

中學生讀書筆記範文——《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書作者是尼古拉?奧斯特洛夫斯基，他是一個普通的工人、紅軍戰士、共青團基層幹部。《鋼鐵是怎樣煉成的》的中有大量情節取材於他自身的經歷。他同小說主人公保爾?柯察金一樣，年幼家貧失學，做過小工，參加紅軍打過仗，負過傷，後來也是雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘心於吃喝、呼吸、等死，於是拿起唯一還能利用的武器——筆，不，說筆也不準確，因爲後來他連筆也拿不動了，而是靠口述，請親友筆錄，歷時三載，克服難以想象的困難，創作了這部不朽的傑作，實現了重返戰鬥崗位的理想。

這本書的主人公是保爾?柯察金，保爾被老師神甫趕出學校後，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結爲朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是爲窮人爭取解放的革命政黨。他依依不捨得告別了冬妮亞，逃離了家鄉，加入了紅軍，成爲了一名堅強的布爾什維克戰士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最後終於癱瘓了。但他並沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

我相信所有看過這本書的人都會非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在爲革命事業而奮鬥。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇蹟般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。

人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰勝困難後，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨鍊人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什麼理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？

當今的社會是競爭激烈的信息社會，知識經濟已初見端倪。從國際社會來看，和平與發展成爲時代的主旋律，國際圍繞經濟和科技展開的競爭日趨激烈，各國都着眼於搶佔21世紀發展的制高點，這就使我國面臨着新的機遇和新的挑戰。中國“趕上時代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨着走向全面振興的機遇和挑戰。國家需要學識淵博、意志堅強、處事果斷、敢於創新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識的坎坷，勇往直前！

中學生讀書心情筆記摘錄

一個語文老師在閱讀了幾位學生的心情筆記後感動地對學生說：“請代我向你們的父母致敬，他們算得上是英雄。”

龍繼林：爸爸在一家磚瓦廠工作，一天做十一二個小時。

今天晚上，我睡不着，又想到了遠方的爸爸，又想到了整天艱苦幹活的爸爸。我又拿起了那封信，我看了一遍又一遍，紙上的每一個字都好像是爸爸幹活的動作，紙上的每一個標點符號都好像是爸爸流下的汗水，東倒西歪的字跡，顯示出爸爸的疲勞，爸爸在家時整天臉朝黃土背朝天，每天都跟泥巴打交道，在外面呢，也一樣離不開黃土，而這，都是爲了我的學費，想到我的學費，我的眼淚忍不住流了下來。

張文勤：在城市裏讀書，再怎麼苦，一切都好。是啊，再苦，怎麼能苦過父母？

有一年，家裏收成極差。那年，母親煮飯時，只煮夠自己孩子吃的。

“爸爸！媽媽！一起吃吧！”叫他們吃飯時，他們總會說：“我們吃過了。”但次數一多，我就開始懷疑了。一天飯後上學路上我折回家，到家門口時，我沉住氣，躡手躡腳地走近窗戶，擡頭向裏面望去，此時此刻我傻了眼。

當時，母親左手拿着一個大碗，右手拿筷子在碗裏攪來攪去，碗裏是野菜和糠煮成的粥，攪來攪去，後來，她還是一口一口地吃了起來。她咽的時候是那麼困難，但還是繼續嚥着。而父親呢？也是一個大碗，碗裏是同樣的食物，他沒有用筷子，只是拿起碗搖了幾搖，之後，就一飲而盡，此時此刻，我很清楚地看到他的眉頭緊緊地皺成了一團。 看着他們這樣吃“飯”，我滿臉都是淚水。

張靈潔：開學的那天，我們起了個大早，到了鎮上，父親突然改變主意，跟人借了一輛自行車送我到學校，我心裏猛地一震，騎自行車，好多里路呢，父親爲省車費錢，要流多少汗水啊！ 我坐在自行車後座上，看着父親弓着腰，一腳一腳費力地蹬着車，我心裏難過極了。

到學校辦好報名手續已經是中午了，我在去食堂的路上，父親變魔術般地從身上掏出四個雞蛋，塞到我手上，說：“我走了，好好唸書。”就在他轉身回去的時候，我看到父親從塑料袋裏掏出了一個石頭一般硬的饅頭??

父親身在農村，飽嘗沒有知識的滋味，他常對我說：“只有好好唸書，才能過好日子。”這或許是他傾盡家中所有讓我讀高中的最質樸的願望和動機。每當我畏懼困難，產生退縮情緒的時候，我就會想起父親話。唐燕：我把父母的希望給打碎了，希望變成了失望，自己的理想也變成了妄想。打工的念頭不斷地出現在我的腦海裏，不敢奢望父母讓我上高中，因爲高中可不是國小國中，高中的學費是上千元的，三年下來，包括生活費在內，這麼一筆超大的數目，對於我們這裏的農村家庭來說，光是想，都是一件讓人忍不住要掉眼淚的事情。

看着父母拖着疲憊的身體忙朝忙夕的，連飯都顧不上吃，臉上的皺紋數都數不清，四十歲的人看上去就跟六十歲左右的人一樣，實在是忍不下心讓他們再這樣操勞下去，但是，每當我提到要外出打工的事，父母都堅決反對，執意要我上高中，還說：“讀過書和沒有讀過書的人，是不一樣的。打工是一輩子的事，讀書，就只有一次機會。學費的事你不用擔心，那是父母的事。”

父母湊那筆學費實在太難，我實在是忍不下心，但又沒辦法，最後，在父母的再三勸說下，我還是決定去讀書。 臨走，父親用他那雙像松樹皮似的長滿了老繭的手把錢遞給了我，神情鎮定而溫和，他和母親都只對我說了四個字：“好好唸書。”

雖然艱難，但我的父母認識到沒有文化是不行的，我雖然是個女的，他們也把我送進了學校，對父母我很感激，在我們那裏像我這樣的女孩子能讀到高中的有限，所以，學習上我也很刻苦。

楊玉英：我聽父母的勸決定還是到學校去讀書。

我又回到了學校，我的成績也很平常，但我很努力；我不能虛度年華，未來的世界不相信眼淚，我必須堅強。外出打工，使我提高了很多，至少，我不像以前那麼糊塗，老師評價我有進步了，我也認爲我有進步了，雖然進步不大，但我很滿足。當語文老師把遠在杭州的範先生的來信念給我們聽時，我想我比其他同學更能很好地理解其中的含義：不過我一直有一個觀點，接受教育並不意味着要使某個人出人頭地，比如說考上大學之類的，應該說你們學校的許多學生還是要走回他們自己的社會中去，就像不少來自農村的學生最終還是要回到農村中去一樣，但是接受過比他們父母層次更高的教育的孩子，至少可以在將來能比他們的父母具有更開闊的眼界。

第五篇：讀書筆記該怎麼寫

讀書筆記的要求：

1、topic 主題是什麼（重要嗎？）

2、theory 理論背景是什麼（充分嗎？）

3、issue 要研究的問題是什麼（有趣嗎？/有意義嗎？）

4、hypothesis 研究假設是什麼，推導的邏輯是什麼（合理嗎？）

5、study 求證的方法是什麼（科學嗎？）

6、result 主要的結果是什麼（令人驚奇嗎？surprise?)

7、explanation 結果的意料/意外是什麼，基於文獻如何解釋，有什麼意義和啓示，存在的問題（有價值/不足嗎？)

8、implication 對該領域的研究有什麼啓發，對你的研究有什麼借鑑（有實用/收穫嗎？）

9、如果讓你來做這樣一個研究，你會這麼做嗎？你還能怎麼做？ 一篇文獻閱讀筆記都要對以上問題給予回答，從讀每一篇文獻開始積累idea，爲今後的 study 積累素材。

上一個讀書筆記的要求是把具體細節都給說清楚了，下面是另一個博客中找到的關於讀書筆記寫法。

讀書筆記的寫法是：

（1）什麼雜誌，第幾期，什麼地方有關於什麼問題的什麼論述，它對於我即將做的博論文有什麼參考作用，或者我對於這個問題有什麼自己的見解，可能會有什麼貢獻等等。

（2）讀書筆記要進行分類，如分爲數學模型方面的；實證研究方面的；中文文獻方面的；外文文獻方面的；數據方面的；純理論方面的；

政策分析方面的；學術爭論方面的；案例材料方面的等等。

（3）重點分析或者精讀幾篇代表性的文獻；

（4）重要的是要寫心得體會；

（5）重要的數據要及時記下來；

（6）前面的過程可能有反覆，自己的見解也會有變化的。

以上只是簡單的對網絡上關於讀書筆記寫法的一個彙總。有點亂，但是還比較全。等自己寫出一篇像樣的讀書筆記後，再結合自己的寫作過程好好修改整理下該日誌。

做好讀書筆記是獲取知識的一種基本工具， 一篇好的讀書筆記要讓自己幾乎不用閱讀原文就可以掌握大致內容。所以讀書筆記的結構、內容不重要，重要的是能提供一個直觀的理解。以本人閱讀經濟管理類外文的經驗，做這類讀書筆記一般包括以下幾個方面：

一、作者簡介

要簡要說明作者的學術和工作背景，主要成就、主要書籍、論文和研究方向。

二、當前學習的動機（motivation）

讀書筆記開頭就應該明確地交代本文的寫作背景或者寫作目的，即本文是爲了解決什麼理論問題或解釋現實問題的。通常的做法，就是簡要交代一下文章所追敘的理論線索。這部分的內容單單依靠原文的綜述怕是不夠，需要作者自己整理。

三、主要觀點（main arguments）

最好用簡短的幾句話概括一下原文的主要觀點，這些觀點一般體現爲核心命題，通常在introduction或concluding remark中就有。

四、主要模型或分析框架（framework）

可以包括兩部分：對模型基本假設的介紹，以及基本模型以及相應命題。因爲每一個觀點的得出，都離不開具體的環境，所以需要了解最重要的幾個假設。爲了加深理解，瞭解模型的基本框架也是很重要的。

五、評論（argument）

從學術理論的發展和管理實踐應用兩個方面對論文的價值進行評價，也可以指出論文的應用之處。

六、思考或擴展或者表達與作者觀點不一致的地方（further research） 這是讀書筆記的實質性部分，可以總結一下原文可能的擴展方向，或者展望一下未來可能的研究課題。如果對文章理解較深刻，最好自己能對文章提出一些批評，或者指出其瑕疵。實際上，這纔是寫讀書筆記最重要的目的或收穫。

七、參考文獻

可以列出與主題有關的主要參考文獻，以便今後查詢，也方便別人“按圖索驥”。

研究生如何做文獻閱讀和讀書筆記？

如何選擇和閱讀文獻？

1.閱讀文獻，要力求對一個方面或一個主題，或者一個概念的歷史發展都要搞清楚，清楚來龍去脈。文獻有新有舊，有些學科或專題文獻的

半衰期很長，經典文獻的閱讀是很重要的，只下載幾篇新文獻是很難理解全貌的。

2.要有意識閱讀大家的文獻，閱讀某個領域或專題中程碑式的文獻或文獻綜述。這些文獻對於初學者瞭解一個學科或領域的發展很有幫助，對於某個階段的重要文獻提供了一個查找的捷徑。從中可以很快了解一些相關理論和學說、重要結果的進展。

3.要善於分析自己研究領域中一些國內外代表性實驗室的論文，通過分析一個實驗室的論文目錄，可以瞭解這個實驗室的發展過程和研究興趣的發展、拓展。

4.要善於分析本領域一些代表性學者的論文，通過分析這些引領學科或領域發展的科學家的論文目錄，同樣可以看到他（她）個人研究興趣和研究生涯的發展，以及他（她）所領導的研究團隊的發展過程。如何做閱讀筆記呢？

5.在廣泛閱讀的基礎上，要善於總結和整合，類似minireview 的方式。如果能將類似相近的一些重要文獻（如10-20篇），進行整合和歸納，理出最新的幾個專題的進展，無疑會加深對所閱讀的文獻的理解。那麼筆記記什麼？記錄新進展。哪些是新進展？需要廣泛閱讀才能知曉。

6.閱讀任何文獻或專著，一定要記錄清楚文獻題目、出處、作者、發表年代、期卷、頁碼等等信息，這些信息是以後引文時必須的，不要嫌麻煩，如作者欄目是需要將所有作者都要記錄全的。

7.有些重要文獻需要精讀，讀幾遍是不行的，要很熟悉。這類文獻在不同時期讀有不同時期的理解，如開題階段，可能比較注重某個方向或領域的理論和觀點、實驗方法和技術手段；在實驗階段，可能比較注意進行結果之間的比較，根據文獻結果和變化規律，對自己的結果進行一些趨勢預測；在論文寫作階段，可能會比較關注結果分析、理論學說的驗證等等。與之相應，多數文獻是需要泛讀的，可能只需要讀讀題目，可能只看看摘要，也可能只瀏覽一下圖表等等。

8.要重視論文的題目和摘要，這是很重要和簡潔、精煉的信息。一篇論文的精華部分都在這裏了。同樣文章中的一些重要信息也是需要特別關注的，如生態生理學特別關注物種對環境的適應，那麼環境條件就是很重要的信息了，如物種的分類地位、生物學習性、地理分佈，以及分佈區的海拔、氣候和植被等等。

9.閱讀文獻和專著是需要積累的，要堅持不懈，多研究和教學工作恐怕一生都要堅持閱讀新文獻和著作。讀文獻有個量變到質變的過程，閱讀量大了，積累多了，需要總結的方面就多了。這樣日久天長，通過知識的整合，知識框架會逐漸完善，自己肚子裏的“貨”就會感覺逐漸充實起來了，用和取的時候就會很自如。

10.從初學者到專家的轉變，只要有心，只是一個時間問題。信息就是資源，知識就是信息的積累和過濾、整合。無論參加學術會議，還是討論會，有些人說了很多，佔用很多時間，但你會感覺沒有多少新的信息或知識，但有些人一開口，話不多，你馬上就會感覺到人家肚子裏知識的儲存量，激烈爭論的氛圍，會立即安靜下來，聽衆會被吸引，這就是

所謂的專家了。專家不是萬金油。博士畢業後，都應該成爲一個領域的專家。再磨練積累幾年，就一定會是名副其實的專家了。