《非常女生》讀書筆記

第一篇：女生日記的讀書筆記

女生日記的讀書筆記

到書店裏購這本書時，年輕的女服務生很是驚訝，問到：你買這本書嗎?別人唯恐聽到艾滋病這幾個字呢，女生日記的讀書筆記。我想，艾滋病我們得重視，買這本書，既是用來警示自己，又是用來教育孩子，當然，我的孩子還太小，對那些孩子大些的父母來說更顯得必要。)

她是一個有志、有趣、有情調的女孩子。享受生活體驗青春的情愛，創造自己人生的價值，努力實現自己的理想的女孩子。

她是一個有着好聽的名字，心底有善、品行有德、性情有愛的女孩子。她雖然並不漂亮，但個性極強，學業一流，她優秀的學習成績可以讓我們想象到她青春蓬勃的朝氣。

他是一個隱瞞真實年齡、婚姻狀況、國籍，更重要的他是一個隱瞞自己的疾病(艾滋病)的男子。

就是這樣兩個年輕人產生一個絕對真實的愛情故事。一個單純、普通的女孩子由於愛上一位異國的男孩子染上了艾滋病，她先是跌入絕望的深淵，後來終於重新振作起來，決心繼續走完人生的路。

愛一個人無罪，她之所以有今天，無非是她的愛情帶來的後果，可是她已經寬恕了他，儘管有一萬個理由來恨他，可是我在她的日記裏。看不到朱力亞對他的恨。在央視《面對面》節目裏，也問她的愛情，可是她很平靜地說：“他也許是不想讓我更痛苦吧，反正已經那樣了，我晚知道一天不就少痛苦一天?再說他已經死了。”說這些話她的眼裏充滿柔情，我們都會想到那應該是一個悽美的愛情!她寬恕他，拒絕在書中用他的照片，也許在朱力亞心中，要讓他們的愛情永留心間。寬容，一個多麼簡單詞語，又是多麼難以做到的事呢?那麼人們寬恕她，社會寬恕她嗎?

一提到艾滋病，人們就會想到許多的道德隱喻，就把它與性放縱，性錯亂還有一些骯髒的詞彙聯繫在一起。在網上，她的日記後面的留言裏，有不少人罵她，侮辱她。實際上，當我讀完《艾滋女生日記》後，第一感覺就是不應該歧視他們。因爲在我國有相當一部分人並不是因爲性傳染上的，也因爲正如李銀河所說的：許多性-愛是沒有錯的。更因爲孤立和指責他們，一方面會使他們自暴自棄，另一方面也會使有些人產生報復社會的逆反心，讀書筆記大全《女生日記的讀書筆記》。 有目共睹，許多艾滋病人不願公開身份，還有很多不願去治療的隱形病人，我們不同情或者說歧視他們，造成的後果就是他們對社(請收藏好範文 網：)會潛在的威脅增大!

外國人首先提出預防艾滋病最主要的就是要忠誠與節慾。(而我們呢?最明顯的是在大量發放安全套，安全係數能有多大呢?)更需要強調的是大學生正如某大學的教授給朱力亞的留言：大學生性觀念逐漸開放，對於性行爲的態度也更加積極健康，但對於艾滋病的相關知識缺乏足夠的瞭解。許多人對艾滋病人的同情，關愛心理與恐懼，排斥心理並存。其性觀念的開放與艾滋病防範知識的缺乏形成了鮮明的對比。

如果說她的病從大的方面說是源於國人“生不逢時”的性解放，(六、七十年代是我們反性禁慾的年代，從八十年代開始，西方艾滋病爆發，人家進入安全性或者無性時代，咱們悄然進行性革命，性解放)也不完全是根源。因爲從小方面來說，婚前性行爲，在未婚人羣中佔十之八-九。“這不是什麼違背社會道德的事，甚至連社會行爲規範也不大違反。”(李銀河語)時至今日，談戀愛與性行爲已經不能算什麼道德問題。問題是她沒能很好地保護自己。她寫這本書的目的就是——希望同齡人從她不幸的經歷中吸取教訓。

有位網友這樣說，“戀愛與性行爲都是個人絕對隱私的事情，他人根本就無權干涉，是外籍也好，是國人也罷，都是她所想發生的人而已，沒有任何可以讓人鄙夷和唾棄的，每個戀愛都應該受人尊重。”是的，我們，不可以漠視，更不能謾罵與侮辱給他們，這無疑是給病人傷口上撒鹽。

有位獨生子，在大學裏也染上了艾滋病，在北京地壇醫院臨死的時候，抓住母親的手，拼命地打自己的頭說：“媽，我錯了，你打我吧!”母親反過來抓住兒子的手打自己：“兒子，是媽媽錯了，媽媽應早一點告訴你，要保護好自己!你打媽媽吧!”是啊，不光他一個人，有許多大學生在大學裏不是學知識，學技能，而是學戀愛，談戀愛，乃至“被愛情衝昏頭腦”。自殺的，染病的，荒廢學業的。

朱力亞說：“作爲年輕人有權支配自己的身體和情感，這並沒有錯。可以愉悅，但要安全第一。”但不弄怎麼說，無論是大學生還是我們走入社會的人們，都應該以此爲警示，因爲艾滋病離我們並不遠，我國目前有100萬艾滋病病毒感染者和患者，專家們估計再過5年可能會達到1000萬人。享受生活沉迷於快樂的同時，不要忘記保護自己，健康生存是我們人類生存的第一要義。

“每個人生命是寶貴的，要珍惜自己的生命。一定要把握好自己，走穩人生的每一步。”朱力亞這樣說。

“平安夜裏

我劃亮了幸福的火柴

如果幸福只藏在火柴的光亮裏

那將是多麼可怕的事……”

實際上，朱力亞已經成了一個“賣火柴的小女孩”，她劃亮了一根叫愛情的火柴，渴望愛情，但那是一個燦爛的火花，也是一根灼傷她的火柴。她寫下這本書，是划着了另一根火柴，是渴望溫暖的火柴，她只是渴望得到同情、關愛、友誼。那麼她將飛往一個沒有寒冷，沒有孤獨的世界……

第二篇：《神奇女生祝如願》讀書筆記

所謂“樂觀無奔波”，樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿。

經過老師的推薦我買了《神奇女生祝如願》這本書，爲什麼說是神奇女生呢，聽我慢給你們解釋吧!

在祝如願的媽媽飛去天堂前，給她起了個好聽的名字叫祝如願。這個擁有神奇名字的女孩祝如願祈禱上天給她一個漂亮的媽媽和一個又帥又好的哥哥。她和她的木偶劇演員爸爸真遇見了一對奇特母子，會吹長笛的允典阿姨和吉利哥哥。他們像兩個半圓拼在一起，組成了一個完美的四口之家。可是奇妙的遇見和幸福的生活之後是突然的分離和心碎。一天早上祝祝如願一起來看的哦允典阿姨和吉利哥哥要走就把所有的鞋子都收起來，還是沒有攔住允典阿姨和吉利哥哥。

所以祝如願去找阿姨和哥哥，祝如願的追尋換來一個悲傷的真相。吉利哥哥的爸爸得了一種叫阿茲海默症得病，阿姨爲了照顧吉利哥哥的爸爸而放棄爸爸，在最後的時刻攔住了阿姨和哥哥，並宣誓“永遠幸福在一起!”

對了，在封面上有一句經典的話語“所謂的神奇，就是一種無所畏懼的樂觀吧，相信烏雲只是暫時路過，陰天都會變成晴天!”

樂觀是一種心態，不取決於他所處的環境。

魯賓遜在荒島上的遭遇，是普通人不能想象的，但他的樂觀精神幫助他最終逃出荒島，他在在島上這麼說道：“只是呆呆的坐着，空想是沒有用的。”若是沒有這種樂觀精神，誰能在荒島上生活二十八年?他把自己的幸運與不幸列出來用來聊以自慰，這方便他更好的產生樂觀的精神。

即使他所處的環境惡劣，但他的樂觀精神依然永駐。

樂觀者與悲觀者的根本區別是：樂觀者看透了一切，而悲觀者未看透事物發展的本質;樂觀者能理解並能平衡妥善處理事物發展變化的結果，而悲觀者不理解也不能正確看待事物發展的結果，因此，樂觀者實終保持樂觀待世態度而悲觀者總在迷濛矛盾中悲觀低沉。樂觀者的聰明智慧易於成功，悲觀者因低沉委縮不前，不易成功。

第三篇：讀書筆記

安豐初級中學教師讀書心得

《問題學生診療手冊》讀後感

安豐國中 趙 嵩

自從上學期學校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閱了幾本自認爲適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閒暇時打開閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因爲我們都知道我們學生的生源質量，在他們身上，或多或少都存在着這樣那樣的問題。那麼，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法迴避的問題。

從這本書的書名就已經告訴我們，應該將教師與醫生放在一起聯想。醫生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結合自己的專業知識刨根問底，進而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該更加專業一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經驗來處理問題。誠然經驗對教師有一定的作用，但是經驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者說對於教師個人的成長是很不利的。

人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠對每一個人都能洞察心機，再加上可能出現的代溝，國中生當中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什麼？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕於教育之上，而教師本身也就成爲了一種謀生的手段，教育過程甚至成爲一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導下，問題生就真成問題了，很多本不該劃爲問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因爲他的學習成績上不去。這應該是每個教育者都不願看到的。

那麼，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現象看本質，多問幾個爲什麼以外，就是要我們關心學生的需求。現在有太多的學生被家長當做白板從而複製或打印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經過學校及社會的影響，學生這塊板上並不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學生去網吧的原因時就很透徹，說到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發泄的東西 1

安豐初級中學教師讀書心得

在虛擬世界裏尋找天堂的過程。 而且處於青春期的學生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因爲這種教導與他內心的真實想法所產生的矛盾更成爲了一種催化劑。不問青紅皁白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對於老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應方法，現在很多老師在處理學生問題時，往往只看到表面現象，沒有從更深層次去研究學生的心理，因此時常是頭痛醫頭，腳痛醫腳，本書告訴我們，遇到問題時應該首先問：爲什麼會出現這樣的問題，想清楚後再進行處理，而不是想當然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現更多的問題。老師僅靠學校裏學到的心理學知識是很難對付現在的學生的。

如果你還在爲問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應手！

第四篇：讀書筆記

讀書筆記：《國王的演講》

《國王的演講》，乍看之下彷彿是一個勵志故事，當然，這麼認爲也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室，國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終於讓那些質疑，擔憂，譏諷等等的公衆輿論煙消雲散，最終也不失爲一位偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所爲對比昇華：george的兄弟edward，本是一個風度翩翩的皇室公爵，王位的理所應當的繼承人，卻因人生機遇和風流個性，逐漸放棄了對王位的追逐，也從一個側面說明了，天賦如果不被後天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢，而對於george來說，一個對於王位繼承者來說有相當阻礙的缺陷，，如果有去改變，不停地嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

如果george是個平常的人，或許他有口吃，或於他的發育有問題，這都沒有什麼，他可以選擇成爲作家，他可以選擇出賣體力維持生計，他可以儘量避開交際，獨門獨戶，這都沒什麼，他自己和別人都不會覺得這是多麼有問題的一件事，然而他卻成爲一個有語言缺陷的國王，一個小問題也許就成爲大困難，就像edward一樣，一個花花公子其實沒什麼，但是因爲出身背景和責任，就顯得有些失大體，不成器之感，其實都是位置造就的，因爲人並不能選擇自己的出身。

很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進入，否則，並不要輕

易先忙活着盲目追求另一種生活，除非你已經想得透徹，或者你是個永不思悔的人。

第五篇：讀書筆記

讀書筆記

興趣盎然、熠熠生輝、爲飢餓所驅、爲口渴所苦、比鄰相守、非常萎靡、非常無力、破繭而出清清楚楚竭盡所能金蟬脫殼堅強不屈 一無所知、小心翼翼、各種各樣晶瑩剔透、微不足道、威風凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、醜陋不堪、歷經艱辛、毫不遲疑、聲如霹雷、毫無疑問、煩吵浮誇、與生俱來、默默無聞、自作主張、美味佳餚、不遠千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無比，不戰自敗、面不改色、泰然自若、天經地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、醜陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、死而後已、天衣無縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細緻、幹勁十足、不遺餘力、搖擺不定、不可思議、紋絲不動、敬而遠之、毫不吝惜、胡作非爲、翩翩起舞. 破繭而出、清清楚楚、竭盡所能、金蟬脫殼、堅強不屈、一無所知、小心翼翼、各種各樣、晶瑩剔透、微不足道、威風凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、醜陋不堪、歷經艱辛、毫不遲疑、死而後已、天衣無縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細緻、幹勁十足、不遺餘力、搖擺不定、聲如霹雷、毫無疑問、煩吵浮誇、與生俱來、默默無聞、自作主張、美味佳餚、不遠千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無比，不戰自敗、面不改色、泰然自若、天經地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、醜陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、 賞析：

它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮豔的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。賞析：這段話是《昆蟲記》中描寫蟲子的一段話，通過比喻，列舉等修辭手法，生動形象的將昆蟲的樣子展現在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現了出來，起到點明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，爲了這一目標，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多麼遠，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對象。在它們的一生中大概有兩三個晚上它們可以每晚花費幾個小時去找它們的對象。如果在這期間它們找不到對象。那麼它的一生也將結束了。

賞析；這裏用了比喻和擬人的修辭手法，把孔雀蛾寫得栩栩如生，也可以看出作者對昆蟲的熱愛，對事物觀察仔細，同時也是對生活的熱愛。

螳螂-----但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。於是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟於事了。接下來，這個殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

賞析：在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。 在這個片段中，作者着重於對螳螂的動作描寫，生動形象的爲讀者展現了微小的昆蟲世界中的一幕，不僅體現了螳螂的英勇兇猛，表達了作者對螳螂的讚美和對生命的熱愛

《昆蟲記》不僅僅充滿着對生命的敬畏之情，更蘊涵着追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啓發：在生活中和學習中，我們要學習法布爾勇於探索世界、勇於追求真理的勇氣和毅力，無論做什麼事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什麼，也不忽略什麼”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要爲了理想而不斷奮鬥！ 我歎服法布爾爲探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書， 我想無論是誰，只要認真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

一個人一生專爲昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇蹟。而這些奇蹟的創造者就是法國著名昆蟲學家法布爾。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家，他窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學鉅著。