學習哪有那麼難讀書筆記

第一篇：學習哪有那麼難筆記

學習哪有那麼難筆記

一．有自信必然有好結果

二．興趣是學習的第一動力

三．用快樂的心情去學習，一個人如果在學習的過程中，揹負太多與學習無關的東西，反而

會使這個學生垮掉。

四．一定要耐得住學習帶給你的暫時的寂寞，因爲這種暫時的寂寞，將會讓你得到未來的成

功和輝煌。

五、勤動手才能少出錯。理科特別是數學，光看而不動手想學好幾乎是不可能的

六、錯題千萬不要放過。學習中出了錯誤，出現了問題卻採取漠視的態度，這樣的學習就很

難有高效率。有兩類題目，必須重視：一是作業中和考試中的錯誤。二是考試或課外練

習中遇到自己不會做的。

七．保持好的學習節奏。你可以長時間的不學習，但是你學習的每分每秒都必須是高效的。

八、科學計劃要堅持。制定計劃的科學性，就在於幹一件事的時候，要定時、定量、定內容。

要想我們減輕學習的負擔，只有一個辦法，就是提升自己的學習能力，提升自己的學習

成績。

九、好習慣是成功的保證。有一句話叫做：播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播

種性格，收穫成功。

十、習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行爲方式。

有些事情你覺着難，其實很簡單，只要你堅持，積累起來的效果絕對超過你的想象。

學習不是一件多麼難的事，只要你肯投入。

十一用高標準要求自己。

十二幾種優秀的習慣。第一要習慣坦誠，講實話做實事。

第二要習慣尊重人，要珍惜別人的優點，寬容別人的缺點，學習別人

的長處，理解別人的難處，讚美別人得成功，諒解別人的失誤。

第三要習慣守規矩

第四要講究禮儀

第五要習慣自己的事情自己做。

第六要習慣團結協作。

十三養成良好習慣的六個祕訣

第一點， 要有目標，人活着得的有個方向

第二點， 要從小事做起，注意細節，一個人習慣好不好，素質高不高，往往既體現

在小時上

第三點， 要開好頭不要開壞頭

第四點， 咬牙堅持，開了好頭要持之以恆，不能鬆懈。

第五點， 創造好的環境

第六點， 不找藉口

一個人要養成一個良好的習慣，可能一開始會難點，但是一旦達到一定的高度，或者

堅持了一個階段，形成一個自然，那麼就可以說，一切進入自主狀態。好頭腦創造好成績紅客是一種精神，它是一種熱愛祖國、堅持正義、開拓進取的精神。

第二篇：《學習哪有那麼難》讀後感

讀《學習哪有那麼難》有感

本月我們讀了一本著名教育專家王金戰的書，書名叫作《學習哪有那麼難》，雖然全書只有兩個部分，第一部分是心態篇，第二部分是方法篇，但是給我很多的認識和啓發，尤其是在自己剛踏入國中教育的領域階段莫大的幫助和指引。

從國中階段的學生角度出發。首先孩子在國中遇到諸多的學習困難，皆是因爲學生沒有找到適合自己的學習方法。俗話說沒有最好的方法，只有最適合自己的。那在該書中，王老師也寫道：“什麼樣的學習方法才最有效率？我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解別人的學習方法，但不是照搬，而是在別人方法的啓發下，量身定製成適合自己的方法，纔會產生最大的效應。”讀到這裏的時候，就想到在接受培訓時，培訓我們的老師說過在我們輔導的過程中也應該這樣和家長說。就是說我們無法下一子就給予孩子一種好的學習方法，因爲方法是有由學習習慣形成的，而學習習慣又是要求學生長期堅持落實具有實效性和科學性的計劃才能夠形成的。我們能夠給予孩子和家長的就是一種有效的計劃，老師和家長只要扮演從旁監督和引導角色就可以了，那些後續就是要靠學生自己的！

從學生家長的角度出發。王老師寫道：“爲什麼孩子的心離家長越來越遠”、“一個眼神勝過一頓批評”······由此

可見，學生的教育與家長的態度和家庭教育是息息相關的，一名學生的成績的好壞並不是僅僅取決於自身的。雖然我也沒有當家長，但是也是能夠體會到望子成龍望女成鳳的夙願。可是往往正是如此，家長對於子女的期望過高，最終導致了孩子覺得學習壓力過大，甚至很多學生認爲不是爲了自己而去學而是爲了父母。相信大家都聽過一句成語：量體裁衣，我想這個道理家長都可以明白，但是卻沒有在孩子身上做的這一點。打個簡單的比方，誰都知道清華北大是中國數一數二的大學，幾乎每個家長都期望自己的孩子可以去哪裏上學吧，不說別的，書的作者王老師也是這樣期望的啦，可全中國又有多少學生可以去到那裏讀書呢？可能我在這邊說的有些過了，我只是想對廣大的家長說，給予孩子的目標要適當，既不誇大何不壓制，這樣才能夠給孩子創造一個輕鬆愉快的學習環境。

以上兩點就是我自己在讀這本書的過程中，感觸最深的兩點！

第三篇：學習哪有那麼難讀後感

《學習哪有那麼難》讀後感

趙越家長 馮珊2014-2-24 在我讀過的衆多的書中，《學習哪有那麼難》這本書給我留下了深刻的印象，這本書的作者是王金戰，他是中國人民大學附屬中學的副校長，人大附中網校校長、數學特級教師、全國優秀教師，他創造了中國教育界的奇蹟：他帶的一個班中有37人被北大、清華錄取，另有10人被牛津、劍橋、耶魯等世界名校錄取，他的諸多教育理念在《學習哪有那麼難》的書中都有詳細的解讀，讀後覺得受益匪淺，在教育孩子的過程中遇到的很多困惑在這本書中都能得到有效的啓示。這本書理論結合實際，書中有很多理論如：人人都能學好習，好習慣是成功的保證，聽課也要有效率等，並用了一些王金戰老師平時在教學中有較強說服力的事例，以一個個小故事的形式，通俗易懂的進行了說明，告訴我們學習哪有那麼難，同時，也告訴了我們作爲一名教師培養好學生哪有那麼難。書中的每一個精彩的故事都融入了深刻的教育智慧。

作爲一名學生家長，這本書中給我印象比較深刻並有很大幫助的觀點有以下三點：

一、 有自信必然有好結果，興趣是學習的第一動力。

很多實驗證明，用同樣的時間幹同樣的事情，有沒有信心，差距是很大的。我的女兒做大多數的事情都是比較自信的，就是在數學的學習方面到了六年級開始變得不自信了，每次一遇到難題就認爲自己不會，懶得去動腦筋想，真的要是逼着她去思考往往最終也

能把一些較難的題目做出來。但每次的過程都是比較痛苦的，要進行威逼利誘她才願意，後來想這樣也不是個辦法，必須要樹立孩子對學習數學的興趣和自信才能從根本上解決問題，變被動爲主動學習啊。於是我在平時和孩子的對話中都有意識的去鼓勵她，當她每次通過努力克服一些難題時我會鼓勵和表揚：趙越，其實你挺聰明的嘛，你看這麼難的題目你都做出來了，你做出這道題的時間比我還快呢！不用怕它們，你怕它們，它們就成爲你的攔路虎，你不怕它們，它們就是你的手下敗將。在這個過程中，她慢慢也沒那麼害怕數學了，逐步體驗到一些戰勝難題的快樂，一套數學ab卷不用我講自己就按部就班做完了。所以，一個學生要提高學習效率，一定要培養自己對學習的興趣，興趣是最好的老師，是搞好學習的第一動力。

二、 別讓手機干擾學習

隨着科技的飛速發展，現在的中國小生周圍充滿了誘惑，比如說電腦、網絡、電視、手機、mp3、mp4等，這些工具本來都是爲人服務的，但是如果處理不好，人反而成爲了這些工具的奴隸。我家裏這些電子產品比較多，孩子雙休日也會玩遊戲、看電視劇，尤其是看電視劇，沒看完她心裏老是會想着追根求源，然後做作業時心就不會靜，總想着早點做完後接着看電視劇，導致作業質量不高。王金戰老師的書中所舉的例子給了我很大啓發，一個學生要把學習搞好，是一定要做到全情投入、排除誘惑的，只有達到心如止水的狀態，學習纔能有效果。孩子周圍圍繞着這麼多的東西，能不受影

響嗎？於是我就想了些辦法慢慢的把一些電子產品撤離，她沒了念想，心靜了下來，作業的質量自然提高了上來。

三、 錯題千萬別放過

學生在學習的過程中，經常會出現問題，因爲學習的過程就是出現問題，解決問題的過程，所以學習中不要怕出錯。可怕的是學習中出現了錯誤，出現了問題，卻採取一種漠然視之的態度，這樣的學習就很難有高效率。我讓孩子準備了一個錯題本，把平時做錯的題目整理出來，認真分析，反覆練習，這樣做看似耽誤了時間，實際上這樣的付出是值得的也是高效的，會做的題目已經會做了，只有把學習中不會做的易錯的題目弄明白，纔會逐步解決問題。

孩子的教育需要學校、家庭、社會共同的努力，作爲孩子的家長，有責任配合學校在家庭教育中注意配合老師的要求，用科學合理的方法去引導孩子，讓孩子在學習的道路上越走越寬敞，《學習哪有那麼難》這本書無疑給我們家長帶來了很大的幫助，起到指點迷津的作用。

第四篇：教學哪有那麼難《學習哪有那麼難》讀後感

教學哪有那麼難

——讀《學習哪有那麼難》有感

剛剛進入高中擔任教師這一職業，完成了學生到教師的角色互換，起初有些不適應，但通過培訓這幾天向其他老教師的學習，我對於學生眼中的教師，教師眼中的學生有了更加深刻的認識。尤其是讀過王金戰老師的《學習哪有那麼難》這本書之後，更是使我對自己的學生時代進行反思，瞭解了學生應該怎樣學習才能更加科學、更有效率，使我對於自己未來的教師道路更加有信心了。

要讓學生更有學習的動力，老師作爲學生學習的直接關注者，更應該對學生進行積極的引導。作爲教師，我們每個人都有不同的教學風格，同樣的，每個學生也有不同的性格，不同學生對老師的教學方法也會有不同的期望。雖然每位教師都是懷着滿腔熱情、盡職盡責，但很可能他的教學方法和學生的期望不太吻合，打擊了學生的學習興趣，這就要求我們老師要與學生多交流，瞭解不同學生的期望，從而制定出更爲合適的教學方法。這一點上，王金戰老師就做得很好，經常找學生進行談話，瞭解學生心理、學習以及生活上的變化，及時進行輔導，是學生能時刻以極大的熱情與信心投入到學習中。

在書中，王金戰老師有一句話反覆出現：尊其師才能信其道。這句話我十分信服，只有讓學生尊重你、愛你、相信你，他纔會願意去學，願意以你教授的方法去學習。現代社會對於老師的要求也不單單是紮實而豐富的專業知識，專業知識是必需品，但科技的發展又要求老師要廣泛涉獵各種圖書，擁有極大的知識面，只有這樣，纔會讓學生們相信，這位老師是有資格、有能力去教育他們的。這樣就要求我們要不斷學習、創新，跟上時代的發展，跟上學生的要求，而不是固步自封，守着一套自以爲已經十分成熟的教學方法不願改變。

還有一方面也是我比較推崇的，就是王老師對於差生的關注。在升學率的壓迫下，很多老師把大部分的精力都放在成績較好的學生身上。對於差生，僅僅是要求其不要破壞班級紀律，不要影響班級學風就好。可是王金戰老師卻讓我相信了“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。王老師及時發現差生的閃光點，適當的時候給予表揚，使差生對學校、對老師不再那麼排斥，再根據他們的特點，制定適合他們的學習方法，使他們也能從學習、從取得進步中獲得樂趣，從而走上學習的道路。這讓我想到了一個老教師曾經對我說過的話：在班級管理上，差

生是很重要的一部分，其實只要給他們一點兒關注，不讓他們覺得自己是被人討厭、被人拋棄的，他們就會上進，爭取進步，融入班級。這一點是我在以後的教學生涯中一定要注意的。

說完差生再來說說成績比較好的學生。我即將作爲高一的老師，高一是一個十分重要的過渡期，尤其是在我們這樣一所學校，很多學生在國中時都是十分優秀的，甚至說是一直被老師誇着長大的，可一到高中，高手雲集，老師放在他身上的關注也相應會少一些，他們心中難免會有一些落差，此時，若沒有老師及時進行指導，很有可能會一蹶不振。在書中，王老師也提到了這一方面，他的方法就是讓學生認清現實，不要沉迷於過去的輝煌，以實際情況爲自己制定新的學習目標，一步步實現終極目標：達到曾經的輝煌。

對於學習：1、學生在學習中出現了錯誤，出現了問題卻採用一種漠然視之的態度，這樣，學習就很難有高效率。所以，作爲老師，就應該督促學生進行糾錯工作，使做題發揮它本來該有的作用。2、制定計劃的科學性，就在於幹一件事的時刻，是定時、定量、定內容。學生的自控力有限，這就要求老師要在旁邊進行指導、監督，平時佈置作業也儘量做到結合學生的時間、學習內容，科學地佈置最有效的作業。

書中還提到了，對於學生來說決定成績的三個因素：1、習慣爲題。習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行爲方式，所以任何事情，只要肯投入，堅持做，積累起來的效果絕對超乎想象。2、用高標準要求自己，所謂“法乎其上，得乎其中，法乎其中，得乎其下”，設定更高的標準，纔會使自己有更大的空間去進步、去退步。3、注意力要集中，做到專心致志。作爲老師，要幫助學生建立目標，從小事做起，開一個，鼓勵學生咬牙堅持下去，並且創造一個良好的環境，不爲學生的過錯找藉口。通過這些套路、方式方法，使學生養成一個良好的習慣。這樣不僅有利於學習，對其今後的人生道路也有很大的幫助。

其他的方面書中也寫了很多，比如如何使學生既敬畏自己又相信自己，願意交心；如何處理學生成績的波動；如何與學生進行有效的談話，等等。這些都是我需要好好學習及研究的。

這本書不是看一遍就可以的，需要根據實際情況反覆進行閱讀。就像做教師一樣，它不但是一種職業，更應該是一項事業，需要用一生去經營的。在以後的

教師生涯中，我要像王老師那樣，用心、用智慧去經營教育這一終生事業，使教育變得更生動，更有樂趣！

第五篇：讀學習哪有那麼難體會

讀《學習哪有那麼難》體會

這段時間我讀了王金戰育才方案《學習哪有那麼難》這本書，書中有很多理論如：人人都能學好習，好習慣是成功的保證，聽課也要有效率等，並用了一些王金戰老師平時在教學中有較強說服力的事例，以一個個小故事的形式，通俗易懂的進行了說明，告訴我們學習哪有那麼難，同時，也告訴了我們作爲一名教師培養好學生哪有那麼難。他用實踐證明了“沒有教不好的孩子”，方法卻是如此的簡單。書中的每一個精彩的故事都融入了深刻的教育智慧。

其中有一篇標題叫“興趣是學習的第一動力”。篇中說學生對很多學科的興趣來源於老師的。我很贊同這句話，假若學生對老師的印象好，喜歡某科老師，學生就喜歡對某科的學習。反之，就會厭惡某科的學習。所以，作爲一名教師，一定要加強自身的業務修養、職業修養、讓自己成爲真理的化身，知識豐富，風趣幽默，性格陽光，處處讓學生信服，成爲學生的榜樣，這樣的老師纔會給學生帶來自信，帶來力量，帶來興趣。

王老師在書中還提到“關鍵時刻有一句話就夠了”。

在王金戰老師的眼裏沒有差生。他曾讓全班倒數第一的學生考上了大學 。她在書中寫到，他班一個男孩子考試失敗情緒低落，王老師在卷子上寫了一句話激勵這個男孩子，這個男孩子深受感動，通過自己的努力，考上了理想的大學，現在已經是青島外貿集團的老總了。可見，一個人的一生，往往會因爲一句話，得到一個很大的改觀，

我們也是一樣的，每次考試班上總有學生沒有考好，這時如果不是責怪學生們，而是在卷子上寫給學生一句話鼓勵的話，學生看到老師真心鼓勵的話語，會備受鼓舞，發憤圖強走出了困境，最後一定會考出了好成績。

像這樣的好的句子，好的實例。在王老師這本書裏還有很多很多。這都是王老師多年教學經驗的精華，也是能讓我們無論學生還是教師 受益終身的學習智慧，教學智慧。