教師心得：厲害了，我的“家”

厲害了，我的“家”

古人說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”一個好的工作環境，可以使人心曠神怡；一個優秀的集體，可以使人樂觀上進。在我們瑞錦大家庭就有這樣一個“小家”，一些優秀的教師環繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在奮進、融洽的環境中提升着自己。

每天清晨，一走進融洽、和諧的瑞錦國小二年級辦公室這個“小家”，你就會感覺到一種積極向上，一種整潔有序，在這裏，有的風風火火、有的慢條斯理，有的能說會道，有的默默無聞，有的耿直實在，有的含蓄委婉，不同的性格，不同的氣質，不同的生活背景，不同的社會閱歷，但是我們都有一個共同的目標——“爲了瑞錦的發展”。爲了這個目標，我們追求着、奉獻着、也享受着，一直以來都以不變的熱忱去迎接每一個挑戰，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

仔細想來，作爲同事，我們非親非故，卻朝夕相處，其實我們每天在一起的時間要比與家人相處的時間多得多。究竟是什麼讓我們能夠如此親密呢？原因很簡單，因爲我們深深感受到同事猶如戰友，同事間的情義像是一種潤滑劑，每天忙的忘乎所以時，一句“別忘了交東西，時間到了...；誰喝水，要不要帶！誰那兒有吃的，我餓了！”，這些都給我們忙碌又疲憊的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑,“你們那個學困生怎麼補的，來分享一下；家軒這學期怎麼這麼聽話，你是怎麼教化他的”，這樣的相互取長補短，互幫互助讓我們的精神得以昇華；同事間的調侃是一種五味劑，“看你，一路淡定的成了最佳足球教練；來來，給我們喊加油吧？不給你喊，誰讓你們把我們打敗呢，哈哈...；”這都給我們平淡如水的生活帶來歡樂的享受。我想無論從事着什麼樣的工作也無論工作在哪個崗位，都應該懷着一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！這樣才能建立團結、和諧的大家庭，形成有朝氣、有凝聚力的團隊。

我們除了是一個團結、和諧、有朝氣、有凝聚力的團隊外，這個“家”裏每個人的優秀之處，都讓我受益匪淺。

當我在班級管理工作中遇到困難時，她總會耐心地幫我解決困難。當我遇到煩心事時，她總會耐心地聽我訴說並給與鼓勵和安慰。她風風火火的工作作風，在日常緊湊的教育教學工作中，無論什麼工作，都能以極強的執行力，身體力行的推進，把學生教好，把各項事務處理好，效率很高。她對工作的熱忱、責任感，時刻感染着我，無聲地激勵着我。她，就是我們這個“家”的核心領軍人物曹彩麗老師。

想到盧慧平老師，在我腦海中就會跳出“良師益友，賢惠、善持家”等這些詞眼。作爲最會持“家”的一員，盧老師待人平和、真誠，凡事總能以“家”，以家人爲主，她會組織我們收拾雜物一起賣掉，賣得的錢作爲辦公室經費買些必需品。她會第一時間告訴我們學校附近哪家水果實惠又新鮮，即便在下班回家的路上，碰到10塊錢3斤的獼猴桃也不忘徵求我們的意見，一人捎一袋，跟她一起共事很默契，有一種家人的溫馨感。感動之餘我會像她學習，不浪費、善待身邊的一人一物。

豔玲老師是“家”裏教齡最大的一位，但從不倚老賣老，凡事積極主動，富有激情，善於把工作提前完成。對於工作不分份內份外，對待自己的教學也總是紮紮實實，從不吝嗇把自己好的經驗傳授給年輕的我們。

虛心好學，對待同事彬彬有禮的海楠和麗娟，對待教學工作及其細緻入微，對待學生始終用鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望。她們身上那種讓學生欣賞，讓學生信服的人格魅力一直是我學習的目標。

開朗好心態，熱情好人緣，這樣來形容趙盼和佳歡最合適不過了，她們年輕，充滿朝氣，在工作之餘會給我們介紹網紅蛋包飯的做法，會拉我們一起聽特別流行的音樂，一起拍時下很火的抖音小視頻。她們的朝氣蓬勃感染着我們，讓我們在瑣碎的工作中收穫快樂，獲取職業幸福感。

這就是我的“家”，團結、奮進、融洽、幸福；這就是我的“家人”，平凡、熱情、友善、互助。