“家庭教育，讓人心痛的憂”！——讀《教師如何做學生的心理專家》有感

“家庭教育，讓人心痛的憂”！——讀《教師如何做學生的心理專家》有感

杜林的《教師如何做學生的心理專家》一書，一反常態，沒有理論專業性術語，而是闡述了作者杜林作爲學校校長經歷的一個個小故事和他的擔憂、期望，有着很強的借鑑意義。

杜林校長深受學生的敬重，學生非常樂意與他走近，常把心裏話告訴他，向他訴說煩惱，向他傾訴困難。不僅如此，杜林也是家長朋友的“知心人”。

有一次中午快放學時，一位老大爺滿臉焦急地跑來找他。原來是他的寶貝孫子，最近學習退步了，還跟社會青年有來往。孩子媽媽一氣之下，打了孩子一頓，孩子就離家出走了。

安撫好老大爺之後，杜林的思緒久久不能平靜：家庭教育的缺失，讓人好生怯危和擔憂。許多家長還延用自己小時候耳濡目染的老方法教育孩子：小錯誤看不見，等日積月累。水滴石穿，發現孩子有了大的毛病，則簡單行事，用棍棒解決問題。

前段時間，我跟隨二年級班主任家訪，也深有這樣的感受：

一位叫小Ｈ的小男孩，個頭很高，可是一看到我們和班主任上門家訪，立刻躲到了自己的房間裏。媽媽喊了半天，也不肯出來。起初我還以爲他是膽小羞澀，後來就發現他一個人悄悄地躲在房間“打瓶蓋”，玩得不亦樂乎：先將一個直徑約1CM的瓶蓋甩出去，再將手中的瓶蓋（第二、第三、第四……）對準第一個瓶蓋扔出去……

聆聽班主任和小Ｈ媽媽之間的談話，我得知這孩子成績相當差，期末考試語文考了４０分，數學考了２０分。課堂上從來不聽講，作業從來不做。老師、媽媽想了很多辦法，口頭獎勵、同學比超、威脅恐嚇，軟硬兼施都無濟於事。媽媽說在家甚至拿鐵衣架抽打他，讓他做作業，他都不願意寫一個字。班主任苦口婆心地建議父母多正面引導，少鞭打，省得孩子逆反心理更重，適得其反。

我看這孩子“打瓶蓋”樂此不疲，就接過話題，詢問家長，這孩子平時在家都喜歡幹些什麼。他媽媽一臉的無奈：“你瞧見了，就在那裏打瓶蓋，其他什麼事情都不做！”“不找其他小朋友玩，也不喜歡看電視？”我十分好奇。“很少看電視。我不讓他出門找其他小朋友玩。成績這麼差，想讓他在家補習一下。可是他說一看書就頭疼！！甚至說，讓他看書，還不如打他一頓。我真是拿他一點辦法也沒有。”

“Ye，打中了！……”看着小H興高采烈的樣子，他媽媽更加無助和難堪……看來，又是一個貪玩、不愛學習的孩子！又是一個對孩子教育手足無措的家長！不知道如何指導、教育孩子！孩子的課餘活動少的可憐！

我輕嘆了一口氣，環顧了一下四周，應該家境還算殷實。“其實，條條道路通羅馬。孩子，也不一定非要成績好，將來纔有出息。”我繼續說道，“中窯國小原來有個孩子叫程志鵬，讀書時成績一般，每次考試也只有六、七十分，可是家長非常重視孩子特長的培養，將他送到市體委學習射擊。這孩子手臂穩定性非常好，也非常不怕吃苦，現在已經進入省隊。２０１７年，獲得了全運會25米手槍速射冠軍，現在正準備衝擊2020年東京奧運會獎牌。男孩子將來承擔的社會責任和家庭責任不一樣。如果你現在對他聽之任之，不爲他操心，將來孩子的後半輩子都需要你操心。只要我們做父母的選對了正確的方式方法，用心的去關心教育孩子，每個孩子都是出色的。”看着小H媽媽點着頭，我繼續說到：“我觀察到自從我們進門，這孩子就一直在‘打瓶蓋’，做事其實很專注，應該很喜歡體育運動項目。我建議你帶孩子到體委去看一看，學一樣體育特長，這樣將來孩子有一技之長，才能在社會上立足，你們家長也省心。”小H的媽媽頓時眼睛一亮：“校長，你這個建議真好！過幾天，我就帶他去看看。”我笑着點點頭：“嗯，好好培養，說不定這孩子將來也會成爲另一個程志鵬呢！”小H的媽媽頓時開心地笑了起來……

家庭教育是培養人的一個不可缺少的重要環節。家長也是教育者！家長有了正確的思想和科學的教育方法，纔可能教育出好孩子。如果我們的家長也能像杜林校長那樣關注自己孩子成長的每一個瞬間，真正地去了解孩子，那麼中國的家庭教育便會更加科學合理，中國的孩子便也能更加健康和快樂的成長了。

新建區國小地理環境偏僻，留守兒童、城市務工子女居多，家長文化素質普遍偏低。只有家長的思想修養、教育水平提高了，纔會向教師提出許多寶貴的意見和建議，纔會主動和老師一起研究、探討孩子的教育問題。

蘇霍姆林斯基曾說過：“最完備的社會教育是學校——家庭教育”。在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個方面，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發展非常必要。

看來我們要利用家長學校要多開辦家庭教育知識講座、設置家庭教育指導員、進行家庭教育諮詢服務等，力爭通過我們的努力和課題研究，在一定程度上掃除我校家庭教育空間的盲點，讓家長學校生根、發芽、開花，並結出碩大的果實，使我校德育工作出現新局面，取得新成績！

                       黃石市新建區國小    周偉