放牛班的春天觀後感600字【精品多篇】

《放牛班的春天》觀後感 篇一

今天，我在閱讀屋裏和樑老師一起看了一部叫《放牛班的春天》的電影。

故事講述的是一個叫馬修的人，因爲一些原因而去到了一個叫“池塘之底”的學院當學監，“池塘之底”是一個再教育“問題少年”的寄宿學院，這裏的學生都是一些頑皮、放肆或者是反應慢的學生，校長哈珊經常用“行動--反應”來教育這些學生。剛開始學生們很放肆的去捉弄馬修，可馬修並沒有罰他們，而是用一 種特別的方式去教育他們，學生因此也越來越喜歡馬修。可是因爲一些事故，馬修被辭退了，這個叫“馬修”的人，給這些學生留下了一個充滿回憶的“春天”。

在這部電影裏，哈珊校長的行爲讓我感到憤怒，他常常用“行動--反應”來教育學生，並常常對學生說，“你沒救了”“你不行”等讓學生沒有自信的話。他對學生的做法，就像是監獄裏的監獄長，讓學生恐懼，在最後“池塘之底”發生事故時，他的第一反應並不是學生怎樣，而是自己的升職怎樣。正如馬桑大叔所說的：“在這所學校裏，受苦受罪的不是老師，而是學生。”然而馬修的教育讓我感到欣慰，他用了一種特殊的方式，讓學生們重新拾回自信，重新讓學生知道了自己應該幹什麼，他在最後對哈珊說了一句：“你真是個瘋子。”說出了所有人對哈珊的看法。

剛開始我學鋼琴時，也是對自己沒自信，所以根本不知道自己學鋼琴的意義是什麼，所以完全彈不好。直到後來，我遇到了一個好的鋼琴老師，她鼓勵我，讓我重新找到了彈琴的樂趣，讓我越來越有自信，鋼琴彈得越來越好。

一個人的春天，就是相信自己，只要你相信自己，屬於你的春天總會到來。電影中的馬修老師就是用他的愛讓學生找到自信，找到人生的春天。

放牛班的春天觀後感600字 篇二

用愛感化人心

潘玟君

課上，老師給我們放映了一部法國電影——《放牛班的春天》，看完這部影片，我的心頭涌上一股別樣的感覺。

影片開始，是一個老爺爺在指揮着樂隊表演着激情高昂的音樂。鏡頭一轉，老人回到家中，門前的小路上出現了另一個老人，哦，原來這個老人是皮耶爾，另一個老人是皮耶爾的同學——佩皮諾。他倆翻開相片，翻開馬修老師的日記，回憶起往事。時光倒退到48年前，馬修來到這所被稱“池塘之底”的學校當學監，這所學校冷酷、殘暴，僅僅因爲孩子們太調皮了。馬修一進校門，就看到了這個蹲在門口的孤兒——佩皮諾，他認爲父母一定會在星期六來接他。接着，馬修發現了這裏學生的歌唱天賦，建立了合唱團。這時，他發現了一個音樂天才——皮耶爾，他與衆不同的嗓音給了馬修無盡的信心。在長期的奮鬥與努力下，馬修得到學生的愛戴。可是因爲合唱團的建立得罪了校長，後來因爲宿舍被火燒這個藉口，馬修被解僱了。當他走出校門時，同學們飛出紙飛機，上面寫着對他的思念，看到這裏，我不禁淚如雨下。

馬修老師只是一個學監，但是他卻想着如何挖掘學生的天賦，讓他們感到快樂。他懂得寬容、尊重與理解，即使在殘酷校長的統領下，他還能真正站在孩子的角度，體會孩子的心情，理解孩子的悲傷，在他眼裏，孩子們的錯誤都是可以容忍的，因爲他相信孩子們能改正，給他們證明自己的機會，讓他們在迷茫中也能看到希望的光亮，重新他們的精彩人生。

我在感動的淚水中，知道了：要用心、用愛去感化人心，世界終將會迎來美好。

放牛班的春天觀後感 篇三

週五的下午，陳老師帶我們去看了一場電影。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校被成爲池塘畔底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執着下，費盡心思組成了一個合唱團，爲他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂淨化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家（當然，他的成就是因爲當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因爲母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在週六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執着是有道理的，那天正好是星期六。看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啓示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。