觀書有感【精品多篇】

觀書有感 篇一

俗話說：“流水不腐，戶樞不蠹，”意思就是說：只有不斷的接受新的事物，並且積極的改革才能使自己的觀點保持正確，而且要對不同的事物有不同的理解，使自己做事不太死板。而這個道理則被朱熹從書中所悟出，於是借這那一池池水寫了出來，可以說這首詩也是一首即景至作吧！

詩中，描寫了清新的一派田園風光，反覆的讀上幾遍，會覺得無比明麗！你看，半畝方圓的池塘好像一面鏡子放在地面上。而天空和雲彩倒映在上面，雲彩在天空中飄蕩着，映在池塘上，好像陽光和雲彩在互相追逐徘徊。真的是“天光雲影共徘徊”啊！

“這池水爲什麼如此的清澈呢？”朱熹高興地自問自答：“因爲源頭總有活水補充，一直不停地流下來……其實我們都是普通人，並不是人們口中所說的‘天才’與‘弱智’的比例。要想有所成就，就必須要跟上時代的腳步，掌握現在，賒取未來。只有不斷地吸收新事物、不斷地充實自己，我們的心中才會有永不枯竭的“方塘”。

書中那幅美麗的自然風光圖，已經令人讀完後清晰明確。但是更讓人拍手叫絕的還在後面呢！一看標題，是觀書的感想，頓時美的意境昇華了，把池水與讀書相輔結合，更是錦上添花。

我很佩服朱熹。（本站★）因爲他以一首小詩，說理了：多讀一點好書，會讓自己的思想“年輕，”情操高雅！簡簡單單的字字句句居然有這麼大的道理，並且給人的啓示也回味無窮！

觀書有感 篇二

“應留屐齒應蒼苔，小摳柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”這是宋代詩人葉紹翁寫的。這首詩情景交融，千古傳頌。這天，詩人去朋友家有緣看花，長滿蒼苔的路上遍印着詩人木屐釘齒的痕跡，敲了半天柴門，沒人來開。詩人看見露在牆頭的一枝杏，讚歎到：園門雖然關得緊，春色卻是管不住的啊！然後吟誦了這膾炙人口的佳句。

春天，百花齊放，百鳥爭鳴，滿園的春色被園主關住，杏樹有着旺盛的生命力，可園主卻把她種在了牆角，讓它無法盡顯魅力，又被種在角落，別人也乎視了她的存在，沒去了解她的需求。其實。她也需要自由。終於她翻過了高牆，探出頭來。

杏樹，她頑強，爲了一絲光線，爲了得到自由，努力地追求，雖然最後只能探出一枝花葉，但是，她成功了，她翻越了那堵高牆，翻越了她人生的障礙。我們也是一樣的，每個人都有一堵高牆，如果沒那堵高牆，他就不會堅強，也就變得懦弱。那讀高牆要靠自己的力量爬過去。雖然最後只能探出一個枝。

我們每個人都應該向牆角的杏樹學習，遇到困難不要害怕，不要氣餒，爲了自由勇敢的去奮鬥。

在高的牆也高不過人的意志，高不過人的毅力。

朱熹觀書有感 篇三

半畝大小的一塊方形水塘，清澈見底，如一面展開的明鏡，恬靜而幽雅。天上無限美景都映在水裏，天高雲淡，隨着水波在不停晃動，映出粼粼波光，令人立時展開想象的翅膀。朱熹在池邊佇立，不時意味深長地點點頭：“爲何池水會如此清澈？”話語一落，他便自己大笑起來，開心地自答道：“難道不是因爲在源頭總有活水補充，一直不停地流下來嗎？”朱熹心中不由得清新明快起來，看見這一幅美麗的自然風光圖卷，內心思緒萬千。池塘並不是死水一泓，而是常有活水注入，因此如明鏡一般，映照着天光雲影。這種感覺難道不是與我在書中搞通問題，獲得新知而大有收穫時的情形頗爲相似嗎？讀書有悟，有時那種靈氣流動，思路明暢，精神活潑而自由自在的境界，正是這一種感覺。

朱熹大爲開心，看着這半畝方塘，不由詩興大發，吟出了膾炙人口的名詩《觀書有感》：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”

這是朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈爲何如此澄明？因爲總有像活水一樣的新知給他補充啊！

朱熹的這首小詩給我們諸多啓示，多讀些好書，會讓自己的思想永遠活潑，才思不絕！朱熹，他有着淵博的知識，深邃的思想以及卓越的成就，不愧爲“萬世宗師”。

觀書有感作文 篇四

今天我去了圖書館看書。

圖書館裏很安靜，有的在看書，有的在做文件，還有的在寫作業，我找了一本自己喜歡的書，看了起來。正當我看

得津津有味的時候，忽然一陣叫聲硬把我從書的海洋裏拽了出來。

衆人紛紛把目光投向了那位大聲喊叫的小男孩的身上。管理員見了，上前來勸阻。可是卻被小男孩的奶奶說了一頓，

他奶奶說：“小孩子還小，不懂事，不知道圖書館的規定，他才3歲的小孩，你一個大人跟一個小作文孩子計較什麼呀！”

這時一位女人走了進來，原來她是小孩子的媽媽，她向大夥道了歉，這事才徹底解決了。這段小插曲並沒有影響大家的雅興，我們繼續埋頭各幹各的事情，圖書館又恢復了往日的平靜。

走出圖書館我回想起了剛剛的事情，孩子雖然小，但作爲家長應該正面引導孩子，公共場所不要大喊大叫，孩子即使不懂，你也應該當面引導，不要指責無辜的人。孩子的行爲是跟大人學的，大人做不好榜樣，孩子又怎麼會優秀呢？