快板《芬芳滿園》(精選多篇)

第一篇：快板《芬芳滿園》

春風三月到古城

花香十里揚州人

千年文明傳佳話

啓蒙教育是根本凱萊幼兒園全體園工把心意表

向觀衆朋友們問聲好

問聲好

我園建園　十多年

積累了大量教學好經驗

與時俱進求發展

打造新世紀新型幼兒園

校園面貌大改善

物質生活我們有保障

治學嚴謹　管理規範　設施齊全　方法靈活　精心育才――

讓家長放心人人誇獎

得到了上級的認可和表彰

十年風十年雨

嘔心瀝血育桃李

爲營造

幼兒成長好樂園

園丁們一代一代大接力

現如今

教師們個個是高學歷

人人都有　一技之長

音樂　美術　英語　電腦　舞蹈――

名目繁多門類全

幼兒園辦起了興趣班

想學什麼都不難

走進校園你看一看

樓道整潔　窗明几淨　裝飾別緻　可愛的圖畫掛滿牆

樹陰下　花叢中

曲徑迴廊四處通

大教室　小課堂

教學配套設施全

有鋼琴　有電腦

幼兒素質　全面提高

園內設置了娛樂場

是幼兒玩耍的好地方

有滑梯　有秋千

又練身體又休閒

中午休息有小牀

細心的阿姨時刻陪伴在身旁

上午下午　定時加餐

水果　甜品　麪包　牛奶――

衛生第一味道好

科學配餐營養高

阿姨們個個有愛心

無微不至　細心呵護　有口皆碑

她們把

幼兒的冷暖記心上

不辭辛勞育棟樑

在平凡的崗位上譜新章

心靈花開春常在

對幼兒充滿情和愛

小樹苗　一棵棵茁壯成長

小花朵　一朵朵含苞待放

不愧是　全市一流的幼兒園

幼兒成長的好家園

我們要

創新幼教　無私奉獻　辛勤灌溉　培育棟樑

讓芬芳花香飄滿園

願揚州的明天更輝煌

更輝煌

第二篇：創建竹藝教育,孕育滿園芬芳

創建竹藝教育，孕育滿園芬芳

“構建文化，彰顯特色”，欖邊國小從08年立項課題《校園文化建設親和力的研究》過程中，設立了“竹韻顯亮點，竹魂鑄特色”爲主題的“竹文化”作爲學校文化的引領，創建我校的“竹藝”教育特色，使“竹文化”成爲學校文化的靈魂，使其內在底蘊折射到學校教育教學的其他方面，與本校豐厚的人文底蘊、歷史人文資源、地區德育資源和豐富的自然生態資源親和起來，把這些極具教育意義的精神內涵親和在一起。在這些年裏，我們藝術科組以 “竹文化”爲切入點，組織學生觀察學校的竹林，走進竹林，仔細欣賞，由愛竹到畫竹，由詠竹到贊竹，由寫竹到刻竹，親和了人與竹的關係，學生對竹越來越親近，越來越喜愛。這些活動中，學生掌握竹子的生長特點，竹與生活，竹的精神、品格無不親和了師生對竹文化的深厚情感，人與環境的關係更加密切。把竹的靈魂薰陶學生的心靈，培養學生的實踐、創新能力。促進學生的勞動教育，培養學生動手操作能力，掌握複雜的實際操作技能和技巧，從而促進學生的智力發展，這爲“竹文化”的應用創造了廣闊的空間。下面談談藝術學科參透到“竹文化”中去的幾點做法。

1、學科教學滲透“竹文化”，親和了系列活動。

在“竹文化”的探索中，我們很好的利用“竹文化”資源，把“竹文化”思想、知識、精神內涵等有效引入到藝術課堂，探討把“竹文化”有關教育內容親和到美術、書法、音樂等科目的教學中，開設 “竹葉青青，丹青流彩”、“竹文寫詩，翰墨飄香”、“竹在校園，活力張揚”等特色課程。親和“竹文化” 教育特色建設，讓師生們在領略竹子魅力的同時，深刻地感受家鄉豐厚的人文歷史資源。

2、藝術課堂親和人的精神靈魂。

學校成立“竹藝吧”，通過畫竹、刻竹、唱竹、演竹、賞竹、寫竹、用竹、做竹等創造出各種各樣的竹刻書法、竹刻書籤、竹刻美畫、竹刻用品，無不親和了師生對竹的情感，彰顯了對竹刻的創造力，帶動了多種藝術特色課程的發展，給學生以博雅精深的藝術薰陶。學生在各個場室揮毫潑墨，引吭高歌，動手操作，敢於拼搏，有動作，有聲音，有色彩，有詩情，有畫意。學生的潛能在活動中得到了充分發揮和展示，沉浸在充滿詩情畫意的藝術海洋中，學校成爲了孩子們書寫幸福人生的藝術殿堂。

3、濃厚竹藝特色，打造藝術亮點。

藝術科組充分利用豐富的“竹文化”資源。激發學生的興趣，挖掘他們的潛能，結合實際，開展一系列“竹藝”活動：

a、畫竹、刻竹：我們利用美術課和社團活動進行竹子素描和野外寫生。一到六年級的學生在美術老師的指導下，由畫竹葉到竹幹入手，由畫一棵竹子到一片竹林，形成人人會畫竹，把校園的竹韻、家鄉的竹林都畫得栩栩如生，家鄉的一草一竹、一山一水都成了學生心中的“天鵝”。 通過引導學生進行刻竹、竹藝製作和實踐操作等親和了豐富的活動，培養了學生的能力，發揮了學生的潛能，陶冶了學生的情操。

b、唱竹、演竹：竹與中國的音樂文化有着重要聯繫。在古代，竹是製作樂器的重要材料，中國傳統的吹奏樂器和彈撥樂器基本上都是用竹子製作的。音樂課在藝術老師的帶領下通過唱竹、演竹，唱響了竹子的歌，唱紅了竹子的精神；精心排練了“竹舞”——《竹舞書韻》《竹竿舞》等具有鄉土風情的舞蹈；大課間活動，用竹竿跳起了竹槓舞；學校藝術小組老師指導學生用竹笛演奏耳熟能詳的曲子。通過歌舞形式，親和了學校的藝術活動，把竹子的精神、神韻都活現起來，靈氣張揚。

c、賞竹、寫竹：豐富校園文化生活，提高了學生的寫作水平，讓學生用筆描繪家鄉，用心感受家鄉竹林、學校竹園的壯麗、優美，親和了校園學科教育教學活動。書法課：書寫了與竹有關的詩句、名言、美文；語文課：注重了“竹文化”與“書香校園”讀書活動有機結合，閱讀了有關竹的文章，瞭解了竹與名人的故事，收集了有關竹的詩句、美文、歇後語，開展了寫竹、詠竹、頌竹徵文比賽、詩歌朗誦比賽、手抄報比賽、主題演講比賽、 “賞竹”攝影比賽等專題活動。各種活動的有效開展，親和了人與竹的關係與情感，有效帶動了各學科的活動。

d、用竹、做竹：學校成立了“竹藝吧”，每班挑選有藝術潛能的同學加入“竹藝吧”，利用每週四下午的學校藝術組的活動，在老師的引領下進行竹藝創作。到竹林就地取材，撿竹葉、竹梗，鋸竹片，仿造竹藝品，或利用家裏的竹製成品進行廢物利用，環保創作，如“竹廢料的再利用”、“竹葉的再開發”。在老師的帶動、指導下，各種的竹刻書法、竹刻書籤、竹刻美畫、竹刻用品等，無不親和了師生對竹的情感，彰顯了對竹刻的創造力，帶動了多種藝術特色課程的發展，給學生以博雅精深的藝術薰陶，使學校成爲了孩子們書寫幸福人生的藝術殿堂。

e、 社團成員參加市各種比賽獲獎情況：

2014年4月，第十屆師生美術作品大賽（漫畫）中、陸月瓏、鄧昭輝、裴小芬分別獲得三等獎，6月組織陸月瓏、鄧昭輝同學參加第十二屆全市中國小電腦製作活動中獲得二、三等獎，12月第十屆中山市青少年科技創新繪畫比賽，陸月瓏、鄧昭輝、裴小芬分別獲得三等獎。 2014年6月，中山市第四屆中國小藝術作品評選活動中，鄧昭輝同學的作品《中國京劇》在參加中獲得二等獎，陸月瓏同學的作品《河池》獲得三等獎。7月，參加市第五屆少兒藝術花會比賽中鄧昭輝同學的作品《潑色山水》在參加中獲得三等獎， 10月，參加市“綠色環保月餅盒diy創意手工大賽”鄧昭輝同學的作品《龍》在參加中獲得三等獎，12月第十屆中山市青少年科技創新繪畫比賽，羅家陽同學的作品《智能燒水壺》獲市一等獎，裴小芬同學的作品《多功能水壺》獲市一等獎，

2014年6月，樑嘉怡同學的作品《法網無邊》參加中山市“和平使者共享平安成果”普法知識書畫大賽獲得一等獎，裴小芬同學的作品《共享平安成果》參加中山市“和平使者共享平安成果”普法知識書畫大賽獲二等獎。

在學校“竹藝”教育特色探索的道路上，我們認爲這只是一個開端，有些問題值得繼續探索、完善和有待提升。我們今後將繼續把以“竹文化”爲引領的“竹藝”教育特色打造好，使之成爲彰顯學校亮點的助推器，成爲鑄造學校特色的萬花筒，成爲樹立學校品牌的強勁後盾。

第三篇：09.2.25和諧社會春滿園(快板)

和諧社會春滿園

—房寺鎮學習實踐科學發展觀文化活動快板書 竹板一打嘩啦啦， 捷報喜訊傳萬家。 黨中央，發號令， 加強改進黨作風。 實踐科學發展觀， 執政爲民見行動。 實事求是抓作風， 黨員幹部樹標兵。 創造和諧新局面， 勤政高效獻真情。

禹城市的發展觀， 以人爲本促發展。 經濟文化大建設，不斷開創新局面。 重工強農又活商，興城民營大開放。 1號工程有六個，同步建設好風火。

愛崗敬業創一流。

(本文來源本站)大公無私講奉獻， 服從大局變觀念。 艱苦奮鬥勇探索， 廉潔奉公講實效。

， 首創精神要領先。

教育活動重實效， 自我完善標準高。 明確整改抓重點， 推動落實促發展。 帶頭守法規範化， 圍繞核心作用大。 黨紀條規嚴要求， 遵紀守法帶好頭。

腐敗分子重拳打， 廉潔自津不違法。

黨員幹部樹形象， 羣衆看的好榜樣。 科學理論武裝人， 全心全意爲人民。 正確輿論引導人， 無私奉獻塑靈魂。 高尚精神塑造人， 爲國建設獻終身。 優秀作品鼓舞人， 先進文化是靈魂。 中國面臨新挑戰， 黨風必須大轉變。 先進性，要體現， 羣衆看的領頭雁。 總體目標和任務， 嚴格執行堵漏洞。 永葆黨員先進性， 務真求實帶好頭。 樹立正確政績觀， 私心雜念拋一邊。 與時俱進抓機遇， 銳意進取樹正氣。 學習先進牛玉儒， 面向羣衆做公僕。 治黨務必要從嚴， 適應時代緊相連。 世界形勢要看清， 搶抓機遇不放鬆。 時代要求令必行， 優良作風大發揚。 聚精會神搞建設， 一心一意謀發展。 解放思想邁大步， 轉變觀念走前頭。 開拓富於創造性， 誠信爲民謀幸福。 執政興國是要務， 繁榮富強靠奮鬥。 拼搏團結永向前， 和諧社會春滿園。

春——滿——園！

第四篇：演講稿 唯爲愛心勤耕耘才得芬芳滿園香 演講會

唯爲愛心勤耕耘才得芬芳滿園香

黟縣中學徐長蘭

歲月悠悠，斗轉星移。眨眼間，我已經歷了十一個春秋的教學生涯。十一年來，我由一個剛畢業的學生成長爲一個具有一定資格的“教書匠”了；十一年教學的酸甜苦辣，我倍加品嚐；十一年師生相處，使我們與學生結下了不了情緣；十一年的校園耕耘，我享受了豐收的喜悅，增添了我對教學的熱愛，增長了我對教學的信心。

我所學的專業是歷史。但在以前，因教學的需要，卻讓我擔任語文教學。俗話說，“隔行如隔山”。我只得萬事從頭來，花比別人更多的時間備課，提前鑽研教材，弄懂裏面內容，寫好詳案，不懂或存疑之處，向有經驗的教師請教解答。在上課前，又將教案記入大腦中。有了充分準備之後，上起課來就會得心應手，深入淺出，不緊不慢，學生們也聽得有趣有味，提高了學生學習語文的興趣。

歷史學科是我的專業，在教學上不存在什麼大問題。爲了進一步提高自己的業務素質，我報名了“專升本”自學考試。幾年的自學，燈光漂白了牆壁，筆記記了厚厚幾本；考場上，熬過一次又一次惴惴不安的“靈魂超度”。但我贏了，我充實了，我終於拿到了燙金的文憑。 應試教育，教師可偏心於“尖子”學生，爲本校多輸送高一級學校人才，教師可謂立下了汗馬功勞。而九年制義務教育，必須面對全體學生，讓每個受義務教育的對象都得到不同程度的提高。因此，教師必須關愛每個學生，尤其是學習薄弱的學生。對於他們，我從不歧視他們，挖苦他們；而是鼓勵他們，關心他們。比如，現在的八（1）班，我接任是成績很不理想，許多學生對歷史不感興趣，上課不是睡覺就是做小動作，聽課的同學也是一副懶洋洋的樣子。爲了改變他們，我沒有少下功夫：上課的進度放慢一些，還利用課外時間給他們講解，輔導。功夫不負苦心人，通過幾個月的努力，他們取得了很大的進步。一班的吳歡歡同學期會考試得了99分，奪得了年紀第一名的桂冠，增強了他們的自信心。看到他們的成功，我由衷的感到喜悅，也懂得了教師應該怎樣對待學習薄弱的學生。

對於那些有特長的學生，我注意發揮他們的特長，給他們以展示自己的機會。如喜歡錶演、講故事的學生，講授《三國鼎立》一節時，讓他們演曹操，諸葛等，喜歡唱歌的同學，在講《改革開放》的歷史時，讓他們唱《春天的故事》。這樣培養了他們多方面的能力。 我擔任了十一年的教師，也擔任了十一年的班主任。我所擔任的班基本上是人數較多的，通過我各方面的努力工作，班風學風很好，得到領導和同事們的肯定。我有付出，也有收穫，教學成績一直名列前茅。

我爲教學獻出愛心，獻出辛勤，收穫了學生素質的提高，也收穫了自己的一份喜悅。但命運註定了我教學生涯的漫漫長路，這條路不免坎坷難行，不免風雨載途。但我堅信，我對學生捧有一顆愛心；我對教學懷有一腔熱情。在這漫漫長路上，我能獲取教學上的“芬芳滿園香”。

2014年3月28日

第五篇：快板

打竹板，嗒嗒嗒。我把信貸誇一誇

信貸部，人才旺，又有瘦來又有胖，黑的還有刑海洋

綦秀心，是部長，白天黑夜帶頭忙

貸款戶，跑斷腸，都爲綦姐長的亮

焦唯濤，總下鄉，風裏跑來雪裏趟

出過車禍，嚇夠嗆。牛年一定能吉祥

沈品玉，業務強，方方面面記心上

回家晚

，媳婦怨，隔天就是熊貓眼

胖李貝，嗓門響，貸款不還她能搶

和她柴河去放貸，半夜總把我們拽

刑海洋，好小夥，默默無聞光幹活

張雲龍，話不多，工作認真不出錯

譚寶金，天天笑，見面就能把嗑嘮

小姜磊，更沒說，時間雖短想事多

說於紅，不容易，工作從來排第一

做報表，到半晚，孩子在家沒人管

有付出，有回報，功勞行裏都知道

總結一下信貸部，風險發展兩不誤

全省排名排弟七，全行幹勁數第一

最後祝信貸部的女同胞們，新年越來越漂亮

男同胞，事業腳步遍各鄉，村村都有老丈母孃