開學健康安全第一課觀後感2021春季

開學健康安全第一課觀後感你看了嗎?對此你會有怎樣的觀後感想呢?《開學健康安全第一課》直播或者錄播節目，其主要目的是不斷提升師生衛生與健康素養、防範和化解安全風險的能力。下面小編爲大家收集整理了“開學健康安全第一課觀後感2021春季”，歡迎閱讀與借鑑!

開學健康安全第一課觀後感1

父母賦予了我們生命，大自然賜給我們美好的世界，這世界也因生命的存在而更加精彩，珍愛生命是安全生產永恆的話題。

“生命有多寶貴，安全就有多重要”，那些發生在我們身邊的由於忽視安全所造成的一幕幕悲慘場面而令人震撼，日常發生的每一次安全事故令人觸目驚心，我們不難想象，會有多少個家庭會因此家破人亡。這些血的事實，血的教訓不得不令我們深思，是什麼原因造成這一起又一起的安全事故，這些講了千遍萬遍的《安全規程》，怎麼還會重蹈覆轍，讓本該避免的悲劇再次發生呢?是安全責任的淡漠?是安全意識的不足?沒有將安全真正放在心上?沒有遵守安全制度?沒有從根本上樹立“安全第一”的思想?安全教育沒有真正觸及到他們的靈魂?

許多員工，只是被動地接受安全知識教育，被動地學習一些文件、計劃，被動的記錄每次安全活動的內容，總認爲安全管理工作是領導的事，只要自己注意一點就行，將居安思危、警鐘長鳴的安全警句拋之腦後，根本不去想發生事故的根本所在，安全工作來不得半點馬虎，強化“安全無小事，小事當大事，確保不出事”的安全工作做理念，牢固樹立“如履薄冰、如臨深淵”的危機感和壓力感，時刻繃緊安全弦。

安全是一切工作的基礎，基礎把不好，其他工作無從談起，作爲一名員工，首先要從本職工作出發，幹一行，愛一行，專一行，精一行，從提高業務素質入手，勤學苦練，積極參加本工種的各項技術培訓，熟記操作規程，克服精力不集中，幹活毛糙的現象，努力打牢安全基礎，構築安全防線，讓安全永記心中。

“安全責任，重於泰山”，生命對於我們來說只有一次，我們沒有理由不珍愛自己的生命，作爲企業中的一員，我們應該牢牢掌握安全知識，生產技術，提高安全意識，爲了企業的健康發展，爲了家人的幸福平安，我們要時刻牢記，安全爲我，我爲安全，安全責任，重於泰山。

開學健康安全第一課觀後感2

近日，通過觀看有關“禁毒”的圖片材料、電影、電視，使我們對吞噬人類寶貴生命的魔頭――毒品，有了一個正確地認識。

這些年，由於國際毒品的泛濫，毒品像一頭張開血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕着年輕的一代，這個大惡魔頭正無時無刻地危害着那些充滿希望的年輕的生命。難道我們就不應該拒絕毒品，珍惜生命嗎?

人們一旦染上了毒品，精神就會開始墮落，人格必將扭曲。毒品不僅殘暴地銷蝕着人的靈魂，還無情地破壞着我們的家庭生活。因此，我們就應該謹慎地防備它，戰勝它。努力做到以下幾點：

一、潔身自重，樹立正確的人生觀，追求健康的生活情趣，識破毒品誘惑，堅決抵制毒品的侵略。

二、要慎重交友，不能義氣用事，發現朋友吸毒要及時勸阻，當無計可施時就該遠離他(她)。

三、多參加禁毒活動，讓自己徹底地認識毒品的危害性，增強防毒意識和拒毒信心。

四、加強學習，讓知識來充實自己，優化自己的心態，從中找到避毒方法。

我堅信：只要我們行動起來，團結一心，共同努力，就一定能把“ 毒品”這個致命的惡魔剷除，從而使我們的身體永遠健康，生活永遠充滿陽光。

開學健康安全第一課觀後感3

中學時期是中學生身心發展變化的關鍵時期，對他們的教育，比起其它階段的教育更具有特殊的意義，心理健康教育作文。在這個時期，正確而及時地對他們進行教育，教他們學習如何做人，懂得如何做人，就是促進他們身心健康成長的關鍵時期。因此，要做好中學生心理健康教育，筆者認爲應從以下幾點入手。

教學的本質是教師價值引導和學生自主構建的辯證統一。教師角色的轉變主要在於創設有利於學生學習的`心理環境，激發學生的好奇心和求知慾，主動獲得新知識，並在認識發展中得到輕鬆、愉悅的成功的情感體驗，從而促進學生的社會化成長。傳統教育只關心學生的知識學習，忽視了學習過程中學生的內心體驗、個性差異和創造性培養。教師因此要樹立現代教育觀念，把青少年心理健康教育納入學校教育的整體範疇，由傳統的知識傳授者轉變爲學習的參與者、引導者和合作者，由傳統的支配者、控制者轉變爲學生學習的組織者、促進者和指導者，由重智育培養轉變爲德、智、體、美、勞並重的綜合素質培養。

在教學過程中教師要充當知識的傳授者、團體的領導者、家長的代理人、親密的朋友、心理輔導者等諸多角色，而扮演好每種角色都對教師心理產生巨大的壓力，教師自身的心理素質不僅對教師本人和工作生活帶來影響，而且也會嚴重影響到青少年的身心健康。如果教師在工作中情緒消極、焦慮、緊張、沮喪壓抑，就極容易引起學生的情緒波動。除此之外，教師要掌握必要的心理健康理論知識與技能，按照青少年成長的心理特徵，既要發展學生的智力因素，又要培養學生的非智力因素。這對廣大教師提出了更高的要求，需要教師不斷更新知識結構，加強自身建設，以適應素質教育及新課改對教師的要求。

農村一部分家長文化層次低、觀念陳舊，只單純注重子女的學習成績，不關心成績之外的東西，更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實際狀況，無法準確地爲子女的成才設計出切合實際的奮鬥目標。對此，學校應設法爲家長創造條件，進行不定期的理論輔導和專題講座，在條件容許時邀請教育專業教師和心理學教師爲這些家長進行指導和培訓，還可以舉行家長會、家庭心理健康教育專題討論會，引導和幫助家長樹立正確的教育觀，努力改善家庭育人環境，提高家長的教育水平。而家長要學會以良好的行爲、正確的方式、和-諧的氣氛去影響子女，爲子女的身心健康成長創造溫馨和-諧的家庭氛圍。

總之，要實現教育的全面發展，離不開社會、家庭、學校的同心協作、互相支持和共同進步。努力營造良好的家庭、學校育人環境，轉變教育觀念，以學生爲主體，才能實現青少年德、智、體、美、勞的全面發展。

開學健康安全第一課觀後感4

今天參加了我園健康基地的培訓活動，在活動中我最大的感受就是參與性和互動性很強，既有對基本動作概念的總結，又有親自體驗的部分。這種動靜交替、互相結合的方式，讓我對培訓的內容印象深刻。

此次活動的重點是對幼兒園隊形和隊列的瞭解。首先在活動中，老師們討論了隊形和隊列練習的概念。同時梳理出了整隊的基本動作。整隊的基本動作對於幼兒園小中大不同年齡班的孩子有不同的要求。在這個環節中，採用了各園共同參與的互動方式。每個幼兒園負責思考一個基本動作，總結出小班、中班、大班的動作要領供大家分享討論，使概念更加的清晰和完整。同時，我們在思考的過程中，既整理了自己平時教學中的方法，又得到了更好的提升和學習。

其次，在老師的口令也有要求，如"立正"、"稍息"都是短促而簡短的口令。"原地踏步""齊步走""向左轉""向右轉"等口令則需要有預令。隊形要求，如小班是圍成圓形，一個跟着一個走;中班是切斷分隊走;大班是左右分隊走等等。

然後，在清楚了動作要領後，老師們起身親自嘗試。因爲我們不光要懂得理論部分，還要求把老師的動作做到位。因爲在平日的教學過程中，爲了使孩子有更加健康標準的身形，老師的正確示範是很重要的。所以，老師們聽着統一、響亮的口令，排好整齊的隊伍，精神抖擻的嘗試每個動作……

最後，通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們更前進了一步。希望這種互動式學習能夠更好的開展，希望老師們在活動中都能有更大的收穫!

開學健康安全第一課觀後感5

大千世界生命無奇不有，不論是動物還是植物，都是生命。世界的所有生靈都十分重視自己的生命。各種生命都存在：堅強不屈的生命。默默無聞的生命，無私分線的生命……

暑假，我打算去爬山來鍛鍊身體。上山的路上，我見證了無數個多彩的生命：竹節蟲、鳥兒、茅草、天牛……這些生物讓我見證了生命的奇蹟，見證了一個美麗的生機世界。爬到半山腰。我坐在一塊石頭上歇息。正準備走時，竟驚奇地發現，這塊大石頭中間有個洞。洞中生長着幾簇小草。這定是一粒種子落在了岩石的巖縫中，在陽光和雨水的庇護下，在巖縫中發芽了。這是多麼頑強的生命啊!我掀起石頭，發現幾株幼苗正在沉重的石頭下面堅強的成長着。

一個星期六，我正在家裏吃蘋果。蘋果被我啃得只剩核了。我把剩下的蘋果核隨手扔在了花盆裏。幾個星期後的一天，我準備給文竹澆水時，竟驚奇地發現文竹的旁邊，有一株含露的小幼苗。這是怎麼回事呢?我想起了幾個星期前吃的蘋果。想到這裏，我不禁驚呆了：“幾顆隨手撒進去的蘋果核，竟然發芽了!這是多麼頑強，多麼神奇呀!”儘管這株幼苗只活了幾天。

夜晚，我在燈下寫作文。有一隻蛾子在我們面前飛來飛去。我被惹惱火了，生氣地抓住了它的翅膀。這隻飛蛾在我手裏扇動另一個翅膀掙扎着，我被這一幕打動了。這是多麼強烈的求生慾望啊!我忍不住把它給放了。

大千世界的生命無奇不有，任何生命都重視自己的生命。生命只有一次，不得糟蹋，不得糟蹋……