教師職業倦怠學習心得體會

一、體育教師產生職業倦怠原因分析

1.人對於重複的事情，會覺得乏味，因此失去熱情產生倦怠，體育老師也一樣。由於學校的分工，每一個體育老師每年都重複做着同樣的東西。結果倦怠由此產生。

2.倦怠一般產生在有一定教學經驗的老師身上，獲得過讓自己滿意的成績，形成了自己的一套的教學方法，因此他們對於現狀的滿足，導致他們錯誤的認爲對於學校的情況與特點，他的那套做法已經是完美的。事情的規律就是這樣，滿意就缺乏動力，倦怠也由此產生。

3.客觀評價不合理。很多體育老師認爲自己的學校的生源不如鎮上的學生好、家長素質也差別很大、外部環境也不如鎮上完善等客觀存在的優劣差異，卻使用同一樣的評價。學校體育得不到肯定的評價，而缺乏了動力！

二、體育教師職業倦怠解決方法之我見。

1.更換一個環境，讓自己從新適應新學校的工作。

2.多組織體育教師外出學習，讓他們瞭解新的學校體育方向，開闊視野，完善自我。

3.建立老師網上研討的平臺，對於同樣的教材，老師們可以根據自己的教學經驗發表看法：組織方法，輔助方法，教學手段等，提取各老師的教學經驗。同時，體育老師也可以嘗試着使用不是自己的常用的教學方法，重燃對教學探究的熱情。

4.展示課——建設交流的平臺，提高老師對評課的水平，同時也可以讓上課的老師發現自己的不足。完善自己的教學方法。

5.幫助老師，成就老師。可以通過出書的形式，收集各老師的寶貴的教學經驗與心得，被選入出書的老師，受到了肯定，如果效果好，老師還可以收到一定的回報，對於教學熱情對於教學的總結也自然而然。

6.改變觀念：學生不是產品，而是服務的對象，真正的產品是我們服務的質量。客觀的評價不公平，我們只能提出自己的改革意見，有待領導的思考和改革，而我們卻不能因爲服務的對象有差別而減低自己的服務質量，甚至放棄完善自己的業務能力。

7.成績是結果，但不是最終的目的。目前體育老師主要通過體育競技比賽和不定期的基本功比賽獲得成績，而肯定自我。獲得成績當然是好，但不能把獲得成績成爲我們職業生涯的最終目的！我們的真正的目的是什麼？早已被教育部門規定了：建立終身體育！