禁令學習心得體會多篇

禁令學習心得體會篇1

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，師德師風是一所學校的校風、教風、學風和教職工工作作風的高度概括與濃縮，核心是教師的職業道德。進一步加強教師職業道德建設是教師目前的首要任務，加強師德修養是教師修煉和諧自我的保證，將在近幾年師德師風建設工作的基礎上，以解決社會關注的個別教師違背師德要求的熱點問題和以提升教師職業精神與教育技藝爲重點，提高教師職業道德素質。爲進一步加強師德師風建設，促進教學質量的提高，我個人特制定本方案：

一、提高認識

懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、教師是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師修養，立德爲本”。近年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的爲人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作爲一名教師，要“衣着定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、不斷完善自我，提高素質

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。

四、建章立制，調動積極性

1、是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；

2、是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；

3、是學生評，召開學生家長座談會；

4、是家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。

5、是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神，以形成全校教職工你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

五、進一步落實有關禁令，使自己遠離“高壓線”

師德禁令，教師再次學習並嚴格遵守“十不準”及本校制定的師德考覈標準，對違反師德禁令，有禁不止的個別教師，特別是對搞上有政策下有對策，挖空心思以各種方式從學生身上撈錢，體罰和變相體罰學生，挖苦諷刺學生、造成學生心理傷害等嚴重違反師德行爲的，學校制訂了一系列有力措施。

師德師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們每位教師要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們的明天會更美好。

禁令學習心得體會篇2

"學高爲師，身正爲範”。師範入學教育的第一課，就爲未來的人民教師明確了職業要求。作爲一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。市局頒佈的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受啓發，下面談談自己的一點體會：

1、作爲教師，由於職業的特殊性，要求他無論在什麼場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作爲教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表裏如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。

2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“幹一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠於職守，盡心盡力、盡職盡責。

3、在新課改的背景下，更應該刻苦鑽研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法，提高自己的業務素質，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質量。

4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同於生產商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、模仿力強的學生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學生，使其成爲自己的影子。俗話說上樑不正下樑歪，我們千萬不能做學生不成器是受老師影響的話柄。

當然，我認爲不論什麼時候老師嚴格要求是沒有錯的，現在的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼裏，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學生如果屢教不改，就應該經家長允許適當地進行體罰或進行有度、有分寸懲罰教育，否則會把整個班攪亂的，每位學生如果不能有一個良好的聽課環境，學習質量能上去嗎?

總之，學習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，熱愛教育事業，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學生，用辛勤勞動和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。

禁令學習心得體會篇3

12月17日，在報刊大收訂競賽活動進入攻堅階段的關健時刻，騰衝縣郵政局做到早佈署早安排，召集城投部全部人員認真學習五條禁令，通過學習五條禁令對進一步加強了服務管理，警示投遞人員遵紀守法，促進業務發展，規範服務，拓展市場，把握大局做好各項工作具有非常重要的意義。

五條禁令是針對當前發展中存在的問題，爲適應市場經濟和全面完善普遍服務機制的需要提出的，也是集團公司對深化投遞體制改革進一步深化認識取得的成果。曾經有一段時間，工作之餘，我喜歡上網聊天。人家一聽說我是幹郵政的，都會發表一通“對郵政印象不佳”的感慨，有些措辭之偏激，令人實在難以接受。我曾想：是什麼使得我們郵政的形象在人們心目中變得如此之差呢？當山區羣衆盼望信息之時，當母親盼望遊子報平安之日，我們的尼瑪拉姆、王順友常常卻爲了把信息帶給邊遠的羣衆，就算是冒着生命危險也在所不惜，風餐露宿幾十年如一日，我們郵政人的千辛萬苦風雨無阻不足掛齒，爲之流血犧牲的事件也比比皆是！一直來，我都爲自己選擇了這份崇高的職業而感到自豪。所以，我雖也與他人據理力爭，而心中的那份委曲之感，仍會油然而生，且久久揮之不去。

痛定思痛，我開始冷靜地思考、仔細地觀察，發現人們的怨言與不滿不是毫無來由的。你聽：某某段亂投亂放郵件報刊，某某段擅自扣留停送郵件報刊等等、等等。或許這些只是龐大的郵政隊伍中極個別的現象，而由此造成對整個郵政系統的的不良印象。你看：身邊的同事（也包括我自己），在工作時間對郵件報刊亂投亂放的現象時有發生。一些人，在投遞過程中舉止不端、態度不好，羣衆見了心裏就產生這樣和那樣的想法是一點也不奇怪的。對於積壓，延誤郵件報刊，我們常常去走訪用戶自己卻對投遞人員不約束，羣衆心裏有意見是可想而知的了。我也曾聽到我們的職工發自內心的“人在江湖、身不由己！”之感嘆。是的，同事之間的交往，工作中小差錯是再平常不過的事了；出點小錯，也是難免。你若考覈，人家會說你故作清高、擺臭架子。

俗話說：“沒有規矩，無以成方圓”。大至一個國家，需要制訂法律、法規來規範國民的行爲；小至一個單位，需要制訂規章制度，來約束成員的舉止。我們郵政職工，是國有企業中的一員，受國有企業規範的約束；同時，我們郵政職工是肩負着普遍服務使命的公民，因而需要更加嚴格地要求自己。集團公司頒佈的“五條禁令”，無疑正是我們郵政職工的行爲之“規矩”，是對我們郵政職工行爲的更深一層的約束。

正如人們所說的，頒佈“五條禁令”，是對郵政職工真正的關心、愛護。因爲，我們郵政職工也是人，也存在着人性的弱點，在“可爲可不爲”的時候，往往在“一閃念”之間，我們還是放縱了自己。有了“五條禁令”，我們有了行爲之“規矩”，就有了約束的理由，別人也會因爲這“規矩”而理解我們。禁止五條等行爲，也就從根本上杜絕了一系列事情的發生。

讓這“五條禁令”之“規矩”，來鑄造我們郵政職工行爲之“方圓”吧！相信通過對“五條禁令”的嚴格執行，在不久的將來，人民羣衆會對我們刮目相看並大加讚賞的，我們有信心使自己成爲真正合格、稱職的郵政職工！

通過學習，提高了投遞人員的服務意識和敬業意識，鼓舞了職工士氣，增強了責任心，投遞人員信心十足，有決心、有信心完成各自路段的報刊大收訂流轉額計劃任務。

禁令學習心得體會篇4

玉帝大壽，羣仙紛呈賀禮。太白金星特地向玉帝進獻了剛從人間尋到的佳果——檳榔——以爲賀禮。不料玉帝嚐到了這種開胃奇果之後，龍顏大悅，傳令分賜衆神，共嘗佳果。於是吃檳榔纔在天庭流行開來了。不料玉帝及衆神在不久之後都因頻繁嚼食檳榔而上了癮，一日不吃還真不行，一時不吃還真不舒服。由於“天上一日，人間一年”，人間一日，天上只有一會兒，太白金星作爲檳榔採購專使實在有點忙不過來，這就導致了天庭的檳榔供不應求。於是天上諸神一個個都變得要麼精神萎靡不振，要麼上朝時呵欠連聲，直嚷沒勁。玉帝大怒，將太白金星也貶落了凡塵，同時又責令金、木、水、火四天將即刻去凡間尋找造成這種後果的真正原因，並馬上回報。

次日，金、木、水、火四天將風塵僕僕從凡間返回了天庭，向玉帝彙報了他們的所見所聞。

金神拿出一塊用絲巾包裹的白色固體呈上玉帝，首先發言道：“原來不僅在天庭是這樣，在凡間檳榔的爲禍更巨。我來到了東勝神州揚子江畔的湘江之濱，經多方證實檳榔本身是沒有什麼危害的，問題就出在那些檳榔加工者的身上。他們用生石灰煮水來製作配料，使檳榔嚼起來更有勁道……”玉帝大驚：“石灰水也能吃？這東西不是腐蝕性極強嗎？這東西里頭不是含有鉛和汞等容易讓人中毒的重金屬嗎？想不到自己身爲三界之首，每次進食都是經過千挑萬選，這段時間竟然也吃下了不少石灰水，難怪這幾天御醫診斷說我患了口腔潰瘍，原來如此。悲哉！”

木神站了出來，小心翼翼地從懷裏掏出了一個白色的小塑料袋呈上玉帝，稟告道：“不僅如此，他們還在配料中加入了這樣幾味中藥——麻黃、細辛、薄荷、甘草，這四味藥中以麻黃的危害最爲嚴重，它是製造冰dú的原材料，這個東西吃多了很容易讓人上癮，吃了一口還想吃下一口，一日不吃心裏想得慌……”玉帝冷汗直冒。

“對”，水神插言道，“不僅如此，所有我到過的地方，都賣檳榔；無論男女老幼都嚼檳榔。加工者大發橫財，嚼食者樂此不疲。他們甚至還美其名曰‘綠色口香糖’，流行的口頭禪是‘一日不食，渾身不適；一時不嚼，心裏發毛’”，水神掏出千里鏡，照着人間一處衛星電視臺，那裏面正在播放着某一位明星大腕的廣告詞：“朋友相交，非檳榔不爲禮噻！還是‘嚼’得你有味……”

火神早已經按耐不住急性子：“我風風火火地跑到人間，發現不少的人排着長龍在一所大醫院的門口掛號就診。醫生經過診斷認爲，他們大多數人的疾病都與檳榔脫不了干係——‘都是檳榔惹的禍’”說完急忙從一個錦囊裏掏出一大堆醫生診斷說明書呈給玉帝……

衆神議論紛紛：“檳榔不是一個好東西，凡間的民不聊生就是榜樣……”衆神大呼：“爲了嚴格天庭的guǎn lǐ秩序，爲了確保天庭諸神的身心健康，請玉皇大帝下旨禁絕檳榔……”

翌日，天庭頒佈新法，在天規的末頁加上了新的一條：天庭諸神，禁食檳榔，違令者貶落凡間，歷盡輪迴之苦

禁令學習心得體會篇5

20xx年5月5日，興仁縣民族國小高層掀起了又一輪學習師德師風十禁令，給我以深刻的警示。俗語說：學高爲師，身正爲範。教師在師德師風上要身正，才能成爲一個真正的教師。

我看有些教師，當面一套，背地裏一套，這樣的老師永遠也成不了真正的教師，這樣的老師是混在教育戰線裏的垃圾。

教師之所以爲師，是要做真老師，教學生真學問。離開了真，也就成了假。假的教師永遠教不出真學問，真知識。

那麼，真正的教師應該是什麼樣兒的呢？第一，真老師不搞形式主義。一切形式主義都是虛假的衍生品，是不負責的表現。我們的教師隊伍裏，有些老師用虛假的手段晉升職稱，教學生考試作弊等等惡劣行徑，都是不合格的老師。做好老師，必須得用真本領才行。教人求真纔是教育的真諦。第二，好老師應該君子坦蕩蕩，要做真君子，不能做僞君子。第三，要平等對待每一個學生。學校應該成爲一片淨土，我們的學校現在已經人心渾濁，大到招生入學，小到排班就坐，充斥着各種不同的權力和關係網。這對學生耳濡目染，讓學生從國小會阿諛奉承，走關係是非常不好的。學校應該是憑本事吃飯的地方。第四，教師應該做到行爲示範。這裏說的不是走秀，而是實實在在的行爲和言談。學生的仿師性，讓學生越來越像老師。爲什麼名師出高徒就是這道理。大師不是裝出來的，而是本身就有的。做好老師難，甚過登頂泰山。泰山雖大，也被老師們踩於腳下。可想而知，好老師難當就是好老師們的共識了。

師者，真也！真知、真德、真人也。今之爲師，今之爲學，師德師風，不出其真也！