國小語文教師32學時培訓心得

腳踏實地，仰望星空

最近我參加了國小語文教師32學時的培訓，培訓使我的教育觀念進一步得到更新，令我受益匪淺。在此次培訓學習中，聆聽了名師的專家講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，我也更堅定了自己教書育人的思想。

在這次培訓中，傅老師提到的“語文教學的深度追求”這一主題尤其讓我爲之振奮，作爲一名初出茅廬的青年教師，懷揣教學夢想懵懂地走進小語的世界，裏面的事物如此新奇，令人由衷讚歎不如。然而幾年書教下來，發現自己停滯不前，身邊的同事們是那麼遊刃有餘，自己卻越教越力不從心，問題的癥結是什麼，很長一段時間下來都毫無頭緒，知道傅老師提到語文教學應該深度追求，一語點醒夢中人。正如專家所說：課堂是語文教學的主陣地，課堂教學如何，課前設計即教學預案起着關鍵作用。縱觀整個語文教學設計，教師們熱衷於教學的可行性，關注教學的視聽效果，這在很大程度上削弱了教學的必要性，這就是課堂教學低效的癥結之一。長此以來我的教學都偏向於關注教學的視聽效果，花費較大力氣平均使力，所謂平均使力的課堂，也就是沒有輕重緩急按部就班的走教案，對教材內容不分青紅皁白的掃描式教學。具體表現在無視文體，千文一面；無視學情，全面掃描；無視課型，一視同仁。忽視淡化教學的必要性，導致課堂效率底下。聽到這樣的案列，我如夢初醒，這不就是我上課的狀態嗎：多媒體充斥的課堂；行雲流水的課堂；平均使力的課堂，長此以往，我的課堂豈不成了一潭毫無波瀾的死水。

通過這次培訓學習收穫非常豐富，它引發了我更多的思考，也進一步開拓了我的知識層面，使我感到自己的教師修養有了更深一個層次的提高，在今後的教學中我將與時俱進，時刻更新自己的教育教學理念，在教育學生的過程中不斷自我發現和自我完善。總之通過這次培訓，我深切感覺到作爲一名教師不僅要有崇高的奉獻精神，也需要有先進完善的教學理念和教學策略。在今後的工作中，樹立終身學習的理念，腳踏實地、仰望星空！