《美育視域下幼兒園美術欣賞的實踐與創新》學習心得

【概述】

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【正文】

《美育視域下幼兒園美術欣賞的實踐與創新》學習心得

“社會文化發展的多元性和藝術發展的多元性，爲幼兒美術欣賞的活動提供了更廣闊的思路和空間。”這個觀點在張霞教授《美育視域下幼兒園美術欣賞的實踐與創新》體現得淋漓盡致。2022年4月9日，我參加了有廣東省吳桂優名園長工作室組織的專題線上培訓，培訓內容：由背景教育科學研究院早期研究所張霞教授主講的《美育視域下幼兒園美術欣賞的實踐與創新》。培訓中張教授從《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》《國務院辦公廳關於全面加強和改進學校美育工作的意見》等政策背景下展開了解說，根據各類的政策文件精神讓我瞭解了幼兒園開展幼兒美術欣賞活動的重要性。

在培訓過程中，張教授從以經驗積累爲重要基礎，爲幼兒欣賞夯實感知和情感經驗的角度開展幼兒園美術欣賞活動，利用幼兒的繪畫作品與世界名畫相結合，以作品中動物的動態、神韻、蘊藏的情感中讓幼兒欣賞，從而獲得感受美與表達美的經驗展開。另外，還提供了不同層次作者的作品引導我們怎樣進行美術欣賞。讓我深入地瞭解到開展美術欣賞活動不再只是停留了單純的欣賞層面上，要從內涵上讓幼兒感受到情操教育和心靈教育的層面，並要關注到欣賞的核心經驗。

通過這次的培訓，讓我更好地與本園開展美術欣賞活動做了對照：以往我們的美術欣賞活動，老師們一般只是選擇 一些名家作品讓幼兒欣賞，或只是通過美術活動後的講評環節或作品展示角來對幼兒作品進行簡單的欣賞、評價，流乾形式，未能充分發揮這些作品的價值。今後，我們會把幼兒作品作爲美術欣賞內容之一，引導幼兒從多角度欣賞每幅作品的不同表現，引起他們的共鳴，從不同形態的幼兒作品，讓幼兒自己去感受和體驗。除此之外，我們還需要嘗試開展多樣化的欣賞內容和採取多樣化的欣賞方法和途徑，使幼兒多層次地感知美術作品，體驗作品所帶來的情感，並進而讓幼兒敢於表現自己的各種認識和美感體驗！