參加西南大學高職院校教師綜合素質能力提升班培訓總結

7月22日至27日，參加了在西南大學開展的達州中醫藥職業學院教師綜合素質能力提升培訓，此次培訓時間短暫、設計緊湊、內容豐富，既有高校教育理論理念更新，又有如何優化教學策略、技術賦能教育、打造金課的實戰講授，還有指導教師如何維護心理健康和情緒紓解分享等，11個專題培訓，可謂收穫頗豐，受益良多，現小結如下：

一、注重課程思政，培養具有社會主義覈價值觀的新時代高職畢業生

作爲一名新時代高校專業課教師，在傳授專業理論知識和技能時，要堅持立德樹人，大力推進新時代愛國主義教育，要着力培育和踐行社會主義核心價值觀，將思政融入專業課程，要新近時代、新近生活新近培養對象，在傳授知識和進行愛國主義教育時，要有思想引領力、政治認同力、教育感覺力，要讓教育成爲成學之教、成人之教、成業之教、成已之教和幸福之教。

二、更新教育理念、優化教育策略

每個教師都應不忘初心，堅守教師天職，不斷更新教育理念，首先實現以人爲本即以學生爲中心的理念轉變，要深入分析學情，根據學生的來源情況，綜合素質實際，有針對性的制定課程標準，要與學生實現同頻共振，最終實現自己的教學目標。其次要實現以問題爲導向有批判質疑性教育教學轉變，講授不是簡單的知識灌輸，而是啓發性教育，要注重培養學生的創新思維和創新能力。第三就是要尊重學生個性化發展，充分認識人的多元智能，善於發現學生的優點，開展有針對性的教育。第四教育要回歸生活，要真實教育，即教育要與行業職業充分融合，要注重行業實踐，着力技能的學習訓練，遵循教育規律，按照我做你看-我帶你做-你做我看的思路開展實踐教學。

三、注重教學評價與反思，不斷提升教育教學能力和水平

教學不止是良心，更是責任。作爲每一個高校教師，要掌握好課的總體標準，在每門課程教學前，要嚴格按照優質課的有思想、有靈氣、有真情有風格、有品性五有標準，進行教學設計，每次課後，都要進行認真反思，及時反饋，是否達到了設計的教學目標，並不斷總結和改進，經常開展研究和交流，最終形成教學評價與反思改進長效機制，不斷提升教育教學能力和水平。

四、積極擁抱現代教學技術和手段，打造優質課程

世界科技發展日新月異，作爲處於技術變革最快的新時代高校教師，應積極擁抱現代教學技術和手段，洞察新技術、錘鍊新思維、掌握新方法，智慧運用教育技術賦能教書育人。做爲數字移民教師面對數字原生代學生，我們必須重新定義教師專業發展，重新確立真正重要的學習內容重新跨越比數字鴻溝更難以逾越的動機鴻溝，不斷自我激勵，掌握新技術新方法，要像對待同事一樣對待新技術，加強教學設計，做到善教、樂教和愛教，使每個學生會學、悅學和勤學。在打造優質課程時，充分利用各種現代圖文處理工具、軟件和多種教學資源，教學課件製作注重信息可視化，適度減少單純的文字、數字和圖形，增強教學效果。

五、做好科研課題申報

開展科學研究是高校教師的一項重要職責，是課程建設和學科建設的重點內容之一。要成功申報科研課題必須首先要考慮擬研究的課題是否是重大的科學問題，是否自己對該課題有深入的瞭解，從中提煉的關鍵科學問題是否準確，研究課題是否有創新，使用的實驗體系和實驗方法是否合適。其次要充分認識到填報課題申報書的重要性。申報書是科研立項的最重要的敲門磚，要熟知每一類項目申報的要求、範圍、條件，是否有限項目規定等。申報書的內容要完整、詳實。一是立項依據和背景要科學而充分，內容應涵蓋國內外研究現狀和趨勢。二是提出的關鍵科學問題不宜太多，最好3個左右。問題太多，研究條件要求更多，可操作性差，結果不確定性發生率增加。三是運用什麼樣的研究方法和實驗手段要具體明確，有操作性和可控性。四是在申報課題時，要做好文獻檢索與文獻追蹤，要讓參考文獻服務於課題申報，要注重文獻綜述的撰寫。五是申報書正文的撰寫包括研究目標、研究內容、研究方法、研究條件，重點爲研究內容。

六、高校教師要做好心理健康的維護和情緒紓解

近年來，社會日益關注大學生的心理健康，而對高校教師的心理健康問題則關注較少。在社會中，高校教師還同時具有丈夫或妻子、父母、兒子或女兒等多重角色，除了承擔家庭重擔和繁重的教學任務職責以外，還承擔一定的科研任務，在這衆多的角色轉變中，承受着深層次的壓力，尤其作爲高職院校的教師，在面對生源綜合素質參差不齊的學生時，教學壓力更顯突出，因此，做好自身的心理健康維護和情緒紓解，對確保正常的教育教學和社會生活尤爲重要。在教學與生活中，在做好教學工作的同時，適當投入一定精力開展科學研究，還要兼顧好家庭責任，科學合理分配有限的時間，注重工作、學習與休息相結合，特別重視釋放工作壓力，在衆多角色中，分清主次，履行好每一個角色的職能職責。遇到短期的挫折和不如意，要學會迅速從中擺脫出來，從長遠出發，找準人生的大方向和目標，要相信每一次歷練都能促進自己的心理成長和成熟，達到自我完善，這是彌足珍貴的。

師者，傳道授業解惑也！通過此次數天培訓，我充分認識到，要成爲一名新時代優秀的高校教師，還存在不小的差距。我將以此次培訓爲契機，找差距，補短板，煉內涵，在今後的教育教學工作中，勇於接受各種困難和挑戰，努力進取，不斷自我完善，提高道德素養和專業技能，嚴要求，善學習，多交流，爭取早日成爲一名優秀的高職教師。