參加“國家級職業院校教師素質提高計劃”學習總結

貴州同仁赴上海取經問道興職教

——參加“國家級職業院校教師素質提高計劃”學習總結

2019年06月02日至06月11日，我有幸從西南內陸省份貴州來到東部濱海城市上海，參加貴州省教育廳舉辦、上海華東師範大學承辦的2019年“國家級職業院校教師素質提高計劃”中職校卓越校長及管理幹部能力提升專題培訓。

在全國重點建設職業教育師資培訓基地——上海華東師範大學領導和老師的精心組織和安排下，爲期十天的學習培訓課程安排針對性強，涵蓋全面，日程安排科學合理，理論學習與參觀實踐交替進行，理實結合、張馳有度。授課老師均是行業精英，在各自研究的領域有很高的學術地位，參觀學習的學校（單位）都是上海市職業教育的典型代表，各俱特色。

十天的學習雖然短暫，但授課老師深厚的學術涵養、豐富的實踐經驗、深入淺出的講授和有針對性的交流指導給我留下了深刻的印象，既有高屋建瓴宏觀引導，又有切合實際的操作指導讓我有了豁然開朗、撥雲見日之感，同處一國之內，然內地省份與沿海城市職業教育現狀差距特別是職教觀念差距讓我汗然，同時也讓我這個職教新兵更加堅定了做好職業教育的信心與決心，激發了本人獻身職業教育、發展職業教育、服務學生發展、服務社會發展和服務地方經濟發展的內生動力。

一、課程內容

（一）《國家職業教育改革實施方案解讀》——石偉平

石偉平博士，系華東師範大學終身教授、華東師範大學長三角職業教育發展研究院院長、華東師範大學國家教育宏觀政策研究院首席專家、華東師範大學職業教育與成人教育研究所名譽所長、中國職業教育學會學術委員會副主任、上海市教育學會職業教育專業委員會主任。

（二）《面向新時代辦好職業院校的三大建設》——鄔憲偉

鄔憲偉，中國職業教育協會副會長、上海市信息技術學校原校長、上海市特級校長。

（三）參觀考察上海現代職業技術學校。

（四）班級主題活動（不忘初心）——參觀中共一大會址。

（五）《新時期職業學校黨建工作開展形式》——汪海萍

汪海萍教授，華東師範大學教育學部原黨委書記。在其任黨委書記期間，創華師大28家科研院所合併無一人上訪，基本囊括所有類型黨建榮譽，單位學科建設不斷提升。

（六）《互聯網和人工智能條件下的數字化資源建設》——楊黎明

楊黎明上海市教育科學研究院職成教研究所研究員、同濟大學職教學院碩士生導師兼任教育部學分制研究中心主任、中國職業教育學會教學委員會常務理事、教學管理委員會主任委員。

（七）名校觀摩：上海市羣益職業技術學校

校長陳金國——《從“學做”到“習做”，踐行行爲德育》

（八）名校觀摩：上海商貿旅遊學校

校長李小華——《走精品特色發展之路》

（九）《職業教育課程建設的深化》——徐國慶

徐國慶博士，華東師範大學職業教育與成人教育研究所所長，教授、博導。中國職教學會學術委員會委員、副祕書長、中國職業教育學會課程理論與開發委員會副主任。

（十）《教師職業發展與權益保護規範問題》——徐仁華

徐仁華：上海西郊老徐工作室主任，上海市勞動關係協調員特聘高級教師，華東師範大學特聘研究員，上海師範大學特聘教授，上海市勞動和社會保障學會勞動法專業委員會委員。

（十一）《提升教師心理素養，關心學生心理成長》——陳默

陳默，華東師範大學心理諮詢工作室專家級心理諮詢師、副教授；上海心理協會基礎教育專業委員會祕書長，國家二級心理諮詢師。擔任世健聯等職業認證機構的心理課程授課講師。爲IBM、杜邦等大型跨國企業提供EAP服務。任《中國少兒報》《少年科技報》《新聞晚報》等報刊的心理專欄作者。長期擔任《大衆醫學》《現代家庭》等雜誌心理諮詢文章專欄作者。

二、學習感悟

（一）作爲《國家職業教育改革實施方案》撰寫的參與者，石偉平教授對“職教二十條”產生的背景、撰寫的思考，甚至對一些關鍵詞語的句斟字酌、遣詞造句都做了深刻的闡釋。石教授從前言、總體要求和目標、改革具體指標逐項進行了解讀，他舉例生動實際，分析透徹，字字珠璣，淵博的學識和豐富的職業教育經歷讓所有的學員享受了一場職業精神和能力提升的盛宴。

石教授強調，職業教育並非傳統認爲的層次教育，而是不同於普通教育的類型教育，和普通教育有着同樣的地位，那麼在人才培養體系建設、制度標準的建立、打造職教培訓評價組織、建立健全職業教育質量評價和督導評估制度等重要改革方面一定要堅持這個方向，不要用普通教學的方法來辦職業教育。

爲了讓大家更直觀的瞭解並吃透政策，在解讀中，石教授列舉了德國、臺灣、歐洲國家的一些成功做法，博古論今、中西融通，讓我對職業教育的理解更深一步。

（二）在鄔憲偉副會長所作的《面向新時代辦好院校三大建設》講座中，就如何辦出職業教育的特色從三個模塊展開。一是要加強課程體系建設。要遵循三個原則：專業設置原則、內容選擇的重點、如何教會學生三個方面進行闡述。二是要加強教學團隊建設。團隊建設要有氛圍，做到人人有壓力、人人有動力、人人有能力。注重團隊建設的抓手，做到目標引領、規劃到人、措施到位，並要求出臺相應的師資隊伍建設的措施。三是要加強體制機制建設。鄔校長用身邊的實例就怎樣建立校企合作機制建設推動職業教育與經濟社會同步發展進行了闡述。

（三）在上海市現代職業技術學校，該校教務處謝主任詳細介紹了其國際商務部（跨境電商）品牌專業建設——基於實戰的“學做創一體”人才培養模式。從“跨境電商”的專業設置、課程設計、構建人才培養模式、平臺建設上按企業模式設立跨境電商精英訓練營、成立上海中高電商專業聯盟，在模式創新上從分階段遞進到全職場滲透。展示其專業從應時應勢建設和辦精辦特的過程。

（四）在瞻仰黨的一大會議會址時，全體學員特別是黨員對中國共產黨產生的背景、歷史，特別是當時國家所處的內憂外患、民族危亡的關鍵時刻，正在這樣一羣胸懷大志、捨生忘死、勇於擔當的熱血青年，置個人安然於不顧，置個人生死於度外，引入了共產主義思想並在中國這塊狼煙遍地、烽火連天的土地，並不惜用自身的鮮血澆灌它，使之生根發芽，發展壯大，爲前途茫然的中國帶來了新的希望，並最終形成星火燎原之勢，帶領中國和中國人民走向新生。參觀一大會議會址，既是一次對黨的歷史的回顧，更是一次精神的洗禮，是一次“位卑未敢忘憂國”的深刻教育，是一次“爲中華民族謀復興，爲中國人民謀幸福”的“初心”教育。

（五）通過學習汪海萍教授的《新時期職業學校黨建工作開展形式》講座，汪教授以其豐富的實踐經驗，細膩高超的語言藝術、勇於承擔的責任擔當，通過實際工作中的一些典型案例，充分展示了一個黨務工作者顧全大局、勤政爲民、服務發展的工作情懷。

(六)通過楊黎明教授的《互聯網和人工智能條件下的數字化資源建設》講座，我認識到了互聯網和人工智能對當前職業教育的深刻影響，這是歷史發展的必然，是我們不可迴避的事物發展趨勢，特別是對孩子們對數字化設備的應用甚至依賴，都是我們躲不開、避不掉的，只有建設好、引導好、應用好纔是順應時代的選擇。

（七）在參觀上海市羣益職業技術學校，聽取校長陳金國所作的《從“學做”到“習做”，踐行行爲德育》講座後，對上海羣益職校校園宿舍文化建設、汽車博物館印象深刻，特別是如何從“小”處着手，加強學生德育教育，促進學生行爲習慣的養成；加強校園文化底蘊積蓄，辦精辦特學校感觸良多，也對學校的宣傳片印象深刻。

（八）在參觀上海商貿旅遊學校，聽取校長李小華的《走精品特色發展之路》講座後，對學校採取的分工協作、各盡其能的“無爲而治”的人情化管理模式，大家在、大爲稱道，這種在以制度爲大前提的“鬆散”式管理模式，極大地提升了教職工的幸福感，更有利於發他們工作的積極性和主觀能動性。

（九）在聽取徐國慶教授的《職業教育課程建設的深化》講座後，對如何加強職業教育課程建設有了更加感性的認識。

（十）聽取徐仁華《教師職業發展與權益保護規範問題》講座後，對職業教育辦學的安全意識有了更加深刻的認識。徐仁華以其豐富的、深厚的對於勞動保障相關法律法規的研究和理解，用大量的安全向大家講述了工傷事件的認定與處置，爲學校管理都提出了很多安全管理上的建議和措施。

（十一）在聽取陳默的《提升教師心理素養，關心學生心理成長》講座中，陳默教授對“青春期基本心理特徵”、“都市孩子基本心理特點”、“職校學生的不良人格特點”和“職校生心理障礙原因”等進行了科學客觀的剖析，指出教師應該具備的心理素養，通過大量鮮活的案例，教授我們怎樣針對“思想”面不是針對“行爲”做好教師、學生的心理疏導工作，更好地激發職工工作和學生學習積極性與主動性。我個人認爲，這是我通過這次學習感受最深、受益最多的一堂課。

三、工作打算

（一）學以致用。通過這次培訓，無論是從理論上還是從案例操作方面，我都受益良多。“學”而“習”之，是培訓的最終目的，我將將學到知識努力應用於實踐，努力提高工作效果，提高自身能力水平。

（二）加強學習。一次學習，可以終身受用，但不會終身夠用，我將繼續加強學習，以終身學習的心態和行爲，不斷加強學習，不斷彌補自身不足，提高工作能力和個人素養。

（三）共同進步。外出學習培訓，不可能人人都有機會，更不可能人人都能參加所有的學習培訓。我將會通過不同的場合、不同的範圍，加強與同志間的交流與學習，將老師講授的一些好的，有用的知識與同志們分享，達到共同提高，促進工作的目的。

最後，我要感謝爲我提供這次學習培訓機會的各級組織和部門；要感謝華東師範大學的精心組織和周到服務，特別是班主任屠堅敏老師和章德懿老師的辛勤付出；要感謝我的家人；更要感謝我學校的領導和我親愛的同事們，在學校工作如此繁忙之時，大家分擔了我全部的工作，讓我得以全身心投入學習培訓而沒有一個電話、一條信息的打擾。

再次感謝！感恩有你，有你們！！！

張正斌

2019年06月18日晨於水城職校