參加國培的學習日誌及心得體會【多篇】

參加國培的學習日誌及心得體會 篇一

今天在階梯教室聆聽了北京市昌平區城關國小校長柏繼明老師講的數學課《雞兔同籠》和專題報告《讓反思成爲一種習慣》。柏老師的語言幽默風趣、富有哲理，她的講座說理嚴謹方向明確，猶如黑夜裏的啓明星爲我照亮了前行的道路。

柏老師先進的教學理念值得我們在今後的課堂教學中借鑑。她讓學生自主探索解決問題的方法，學生彙報的每一種方法她都板書，並相機進行提問。學生通過觀察、嘗試、分析、歸納等行爲方式把本節課的知識領悟透徹。學生的潛能得到了最大程度的開發，特別是她在報告中指出對學生要換位思考，轉換角色，不同的人學不同的數學，不同的數學學給不同的人，對每一個學生都要了如指掌，用某些學生的強項帶領某些學生的弱項，他的因材施教，因人施教特別值得學習。

在她的講座中我學會了自我反思，同時也要借鑑他人之常補己之短，汲取營養爲自己充電，爲成功想辦法，爲失敗找理由，必須讓反思成爲工作中的一種習慣。

參加國培的學習日誌及心得體會 篇二

11月21日—12月2日，我們國培計劃—陝西省農村骨幹教師置換研修項目的政治、地理學員一行13人，來到西安交通大學第二附屬中學，學習、觀摩聽課並參加該校的教學研討活動，使我們受益匪淺。

該校非常重視教研活動，堅持每週一次教研活動，並列入制度，校長親自參加，教師全員參與，每次教研活動都有主題，都有中心發言人，教研主題明確，教研氛圍濃厚、熱烈，達到了以教研促教，提高教學質量之目的。

該校領導新課程理念意識明確而且強烈，先後派老師到江蘇、山東學習洋思、杜朗口經驗，並在這兩校基礎上，先在七、八年級的政治、歷史、地理三門學科中開始實施，老師積極、踊躍地投入到該項活動中，紛紛創建具有自己獨特風格和特色的`教學模式，並運用於課堂教學實踐中，新課改活動在該校轟轟烈烈地進行，並取得顯著效果。

我們來自全省各地的政治、地理學員一行13人，受到了該校熱情、周到的接待、服務，我們深表感謝，我們將以此爲契機，將該校先進的教育教學理念、教學模式、教學方法帶回去，學習、借鑑、推廣，讓新課改之花在三秦大地遍開，並結出豐碩的果實。

參加國培的學習日誌及心得體會 篇三

研究工作對教師而言並不受什麼神祕莫測高不可攀的東西，更不要一提到研究就感到可怕。今天，我聽了宋海英主任精湛的講解，使我對研究工作有了更深層次的理解，從中受到了很大的啓迪。

在宋主任講解的基於問題解決的教學行動研究中我理解了教師的研究關鍵不在於能力，而在於態度，從事教學研究對教師發展非常重要。

以前我認爲教學只要研究好教材就可以了，也可能是頭腦中理論知識儲備不夠的原因，所以無形中排斥研究。通過學習，我知道了對教材、教法、學生都要進行研究，要研究數學的本質、基本理念，要學習大觀念。我覺得宋主任講的艾略特行動研究模式對我很有幫助，我會運用到今後的教學實際中。現在才感覺到自己在平時的課堂教學中，課堂交流太單一了，沒有注意到交流的有效性，課堂交流不活躍。今天通過聽宋主任的“有效交流”使我學會了多向互動交流，並在交流中培養優化意識。

通過與專家的接觸中，深深感覺到在今後的教學中要以一種開放的、積極的心態嘗試行爲研究，不要做一個教書匠，要做一個研究型的教師。

參加國培的學習日誌及心得體會 篇四

8月22日至8月25日參加了教育部教師司和高等教育出版社爲我們舉辦的“國培計劃”縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目。高教社爲我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過 專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，爲參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。

課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我們的心，使我們的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。

參加國培的學習日誌及心得體會 篇五

反思是數學思維活動的核心和動力，通過反思才能使現實世界數學化。因此，通過今天聽了王姣姣博士的“課堂教學行爲的反思與優化”專題講座，找到了自己在課堂教學存在的不足。

對照自己的不足，使我更加明確了課堂教學行爲存在的問題。在今後的教學中要採用多種提問方式，規範教學時間，規範講課行爲，講解的過程要富於組織性和邏輯性。

今天王博士講了合作行爲，我平時小組合作學習利用的很少，以後我要引用小組合作學習的模式，創設合作組學習的情境，小組成員要搭配合理，任務分工要明確。還有一點就是，我沒有給予學生更多反思與評價的機會。

在今後的教學中，我要力爭讓學生成爲評價的主體，提高學生自我評價的能力，引導學生體會思維中創新的火花，讓學生體驗成功的喜悅。

今天是培訓的第一天，我收穫頗豐，感觸很多。我會從中汲取寶貴的經驗並運用到我今後的課堂教學中，努力解決課堂教學中存在的問題。

參加國培的學習日誌及心得體會 篇六

今天有幸聆聽了楊老師講的關於《體積的計算》的練習課和專題報告《國小數學練習課教學初探》，使我受到了很大的薰陶。

楊老師講的這節練習課，體現的是從平面到立體，從簡單到複雜，圍繞重點，精選練習，提出的問題層層深入，指導的方法循序漸進，培養了學生的創新思維，體現了先進的教學理念。

以前我經常把練習課上成作業課，給學生無形中增加了課業負擔，給學生設置了的心理障礙，而且課堂枯燥、機械，學生學的累，老師教的累，反覆作業重複訓練，形式單一，缺少生活性。通過今天的學習，我對上數學練習課有了一個全新的認識。首先必須分析教材，抓住重點，確定練習目標，進行重新組合，找出存在的問題。其次，練習的內容要鮮活，呈現的方式要靈活多樣，是否與新舊知識之間有聯繫，克服隨意性和盲目性，課堂內容要拓展延伸，不僅要重數量更要重質量。最後，組織學生練習，利用情境教學貫穿其中，引起學生的注意，激發學生的學習興趣。