學習思政課心得體會精品多篇

思政課心得體會 篇一

7月24日上午，在女子10米氣步槍決賽中，中國選手楊倩以251.8環拿下金牌。這是中國奧運代表團在東京取得的首金，也是東京奧運會產生的首枚金牌。

社交媒體上一片歡騰。聖火昨晚剛剛在東京奧林匹克體育場點燃，中國的“00後”姑娘楊倩就擊落首金，意義確實非比尋常。無論對中國軍團，還是對本屆奧運會，這都是一個美好的開始。畢竟，奧運會是當今世界最重要的體育賽事，追求卓越是每一個人的夢想。每到奧運季，都會吸引全世界的目光，而奧運首金，則意味着開啓與突破。

大幕已經拉開，大項也好，小項也罷，每一次突破都是人類的一次自我實現，每一塊金牌、獎牌都是運動員的自我確認，都值得欣喜。

而對於征戰奧運的中國軍團而言，首金更意味着一種歷史的記憶，讓人刻骨銘心。猶記得，1984年7月29日，在洛杉磯奧運會上，中國選手許海峯以566環的成績奪得男子自選手槍射擊比賽金牌，成爲中國第一個在奧運會上獲得冠軍的運動員，當時堪稱是舉國歡慶。許海峯的突破，也標誌着中國人在奧運史上“零”的突破。

彼時，首金印刻下一個東方大國走向世界舞臺的步伐，民衆爲之歡呼，完全可以理解。如今，中國已經成爲世界第二大經濟體，也早已不再信奉“金牌至上”，贏得金牌固然可喜，未能衝頂也不必落寞，但無論如何，首金仍具有提振士氣、鼓舞人心的作用。這塊由“00後”奪取的金牌也再次表明，新生代已經站在舞臺中央，成爲不可忽略的新勢力。

特別是，在後疫情的語境下，這屆已經延期的奧運會來之不易，可以說，全世界都在期待新的突破，期待藉助一次奧運盛會開啓新局。如今，來自地球各個角落的人們不僅相聚在一起，還順利擊落首金，無論如何，這是一個不錯的開端，是一次勝利的突破。

每一屆奧運會也都是一個外交的舞臺，有競逐，更有突破。期待着久困於疫情中的各國人民能夠有更多交流，達成更多共識，爲全球抗疫、經濟復甦貢獻各自的力量；也期待這屆東京夏季奧運會，以及半年多後盛裝登場的北京冬季奧運會，成爲照亮世界經濟、開啓新發展的那一束光。

思政課心得體會 篇二

當東京奧運會還沒有開幕的時候，由於主辦方準備不足的消息頻頻傳出，很多人都在猜想，這會是最糟糕的一次奧運會嗎？而半個月過去了，奧運會迎來了自己的閉幕式，答案也揭曉了，而且是一個否定的答案。於是，東京人鬆了一口氣，全世界的人也同樣鬆了一口氣。

而不管是對於中國奧運體育代表團來說，還是對於國內億萬奧運觀衆來說，這不但不是一次糟糕的奧運會，而且還是一屆讓人感覺很美妙的奧運會，因爲在這屆奧運會上，從中國運動員到中國觀衆，都展現出一種以前完全沒有的氣質，一種範兒。這意味着一個新的開始，也意味着一種新奧運觀正在形成，意味着我們開始逐漸學會更好地詮釋奧運精神。

如果單純從奧運獎牌榜來說，我們確實從多年來的第一名滑落到了第二名，一些本該拿到的金牌，也意外旁落。但這本身就是競技體育的一部分，如果奧運獎牌榜幾十年不變，那未免也太乏味了一些。尤爲關鍵的是，對於國內的觀衆來說，他們關注奧運獎牌榜的目光，已經變得更加客觀、成熟而理性，再也不會爲了一時的得失或得意忘形，或垂頭喪氣，這足以說明作爲大國公民的自信。

如果發起一項問卷調查，讓網友對本屆奧運會最令人印象深刻的事情做出選擇，我們相信由當年的“鐵榔頭”郎平率領的中國女排披荊斬棘，最終時隔12年再次登上奧運會最高領獎臺，一定得票不低。但是我們也有理由相信，“洪荒少女”傅園慧的表情包，跳水情侶秦凱與何姿上演的求婚秀，也一定會有很多人選擇。這說明，我們開始不再把所有的目光都集中在競技，聚焦在輸贏，定格在獎牌身上，而是學會了欣賞奧運、享受奧運。奧運還是原來的奧運，但是它帶給我們的，除了沉重、刺激，開始有了越來越多輕鬆與快樂的色彩。

不得不說，這纔是一個體育大國的公民本該有的正常表現，也是一個國家和民族本該具有的文化自信的。表現。關於奧運金牌，國內公衆的態度已經發生了微妙的變化，從以前奧運會上的“越多越好”，到現在開始公開討論多與少的辯證關係，先不管這種討論的結果如何，但是能夠進行公開的討論，這就是一種難得的進步。

而作爲體育主管部門，國家體育總局局長苟仲文近日表示，反對唯金牌論和金牌無所謂論。這無疑是一個比較客觀而中立的態度，既然是競技體育，我們就不排斥勝利，就會爲了爭取勝利而奮力拼搏，勇往直前。爲此，從小組賽開始就不被看好，卻歷經坎坷，最終奪冠的中國女排，就是最好的證明。但即便我們在金牌榜上不是第一，也失去了原來的第二，但並不表明我們就失敗了，因爲在金牌的背後，還有“全民體育”在近年來的迅速發展，還有“全民健身”活動下，老百姓活躍在各種運動場地的矯健身影，這纔是更爲值得驕傲的東西。

我們享受快樂，我們得到激勵；我們感受淚水，我們歡慶勝利，這樣的奧運會，纔是一個無比多元而豐富的奧運會，纔是一個契合了時代精神特質與民衆需求的奧運會。

大學生思政課心得體會1000字 篇三

今天，我看了全國各地的大學生。我從上一堂課的防疫思想政治教育中學到了很多。新型冠狀病毒是中國的驕傲和驕傲。對新型冠狀病毒有了進一步的瞭解和認識，學習和掌握了預防措施。萬民團結如一人，我們的意志團結如堡壘。新型冠狀病毒肺炎防治工作並不是一個特殊的時刻。

我們不能去主戰場。在戰爭中，我們可以堅持我們的信心，而不是韶華。首先，新型冠狀病毒是一個大的病毒家族。因爲表面的凸起就像國王頭上的皇冠，這叫做冠狀病毒。它是已知的第七種可以感染人類的冠狀病毒。感染者一般有咳嗽、發熱、頭痛、胸悶等症狀。其次，新型冠狀病毒肺炎雖然具有威脅性，但給我們的生活蒙上了一層陰影。是的，作爲學生，我們應該以這次疫情爲學習機會，學習先輩勇於冒險、盡力而爲的精神。

我們應該好好利用這個機會，思考自己的人生規劃，樹立正確的人生觀和價值觀。把祖國建設成爲一個強大的國家是我們的使命。我們還應該學會如何採取防護措施：一是儘量不出門，如果要去公共場所，記得戴口單；二是洗手；三是不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。疫情在世界範圍內迅速、有力的傳播，使世界關注中國在疫情防控方面的成功經驗，相信中國採取了“勇敢、靈活和積極的”，有效遏制疫情，爲世界

公共衛生做出重要貢獻。中國戰爭“流行病”的速度、決心和力量是世界的楷模，我們應該學習中國的應對措施。我國基礎設施和體制非常完善，迅速組織人力實施大型工程，建立“發熱門診”，迅速隔離感染者，鼓勵網上就醫，關閉學校，爲家庭孤寡人員發放藥品和食品等，科技

成爲先鋒隊在防疫方面，救援機器人、無人機、人工智能等技術都用於防疫。”在抗擊新型冠狀病毒的鬥爭中，中國部署了滅菌器、人體機器人、智能頭盔、配備熱成像儀和先進面部識別軟件的無人機。一些外賣平臺使用機器人將食物從餐廳送到送貨代理和顧客手中。中國的學校關閉了，每天有數百萬學生通過實時軟件上課。在這種流行病的影響下，許多行業依然繁榮，包括健身、烹飪和音樂的在線課程。疫情，責任就像一座山。在這場團結和共同仇恨的鬥爭中，中國人民的團結和責任感給世界留下了深刻印象。

經過一堂思想政治教育課，我學到了很多。我們已經理解了年輕國家強大和獨立的事實，以及愛國主義的意義。這不僅是一個教訓，也是我們生活的指南。通過觀看全國大學生防疫思想政治課，關注疫情，增強防意義識。雖然我們不能“走近戰場”，但我們永遠是國家各地的後勤力量。加油，中國！我希望疫情很快結束，我可以儘快回學校，我可以儘快回我們學校。最後，爲逆行的勇士祈禱，平安歸來！中國！加油

思政課學習心得體會 篇四

在大家喜迎20xx年，張燈結綵的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動着國人的心。

磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬衆一心、衆志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。

災情就是命令，防疫就是責任。“白衣天使”是戰“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家爲大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業的醫療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護着每一個病人的生命安全。

總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，億萬中華兒女萬衆一心，衆志成城，共克時艱，戰“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事蹟，他們的名字……感動着我們，凝聚起社會正能量，號召着我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰。我們普通人雖不能親臨主戰場，但我們能堅持在大戰中堅定信心、明確了理想，今後的歲月定將不負韶華。

雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作爲學生的我們，作爲社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，捨己爲人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。

另外，還要學會如何做好防護措施：第一。儘量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩；第二要勤洗手；第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。

最後爲逆行的勇士祈福，願平安歸來！中國加油！

思政課心得體會 篇五

奧運會開幕式既要反映出以和平、團結、友誼爲宗旨的奧林匹克精神，也要展現出東道國的民族文化、地方風俗和組織工作的水平，同時還要表達對世界各國來賓的熱情歡迎。

開幕式上，除了進行一系列基本的儀式外，一般都有精彩的富有民族特色的團體操和文藝或軍事體育表演。

2021年的東京奧運會將對開幕式部分環節進行簡化。12月23日，東京奧組委宣佈解散由野村萬齋擔任總導演的開閉幕式導演團隊。2021年7月3日，東京奧組委表示，決定將東京奧運會開幕式的結束時間延長30分鐘。

在歷屆奧運會開幕式上，主火炬的點燃總是最令人期待的時刻，也總是被保密到最後一刻纔會揭曉。

1992年巴塞羅那奧運會，兩屆殘奧會射箭獎牌獲得者雷波洛用火種點燃箭頭，準確地射向70米遠、21米高的聖火臺。

2000年悉尼奧運會，女子短跑運動員卡茜·弗里曼在水中點燃主火炬，隨後主火炬塔從水中升起，好像海上升起一輪太陽。

2008年北京奧運會，中國體操運動員李寧手持火炬，如空中飛人般，踏過在體育場上方徐徐展開的一幅長卷，最終點燃了鳥巢體育館的主火炬。

2012年倫敦奧運會，主火炬塔由204個銅花瓣組成，7位年輕運動員共同點燃花瓣，最終這些銅花瓣向中心聚合，組成了主火炬。

與往屆奧運會不同的是，本屆奧運主火炬會遠離體育場，位於東京濱水區。

朋友，到達一種“亦師亦友”的境界。 篇六

思政課心得體會2

必需要求探究課堂教學的大膽改革與創新並注重材料的時代感。作爲思想政治教師，誠拙”傳授理論的過程中，如何“巧飾”課堂繽紛多彩，效應遞增，面臨並長期面臨的課題。實踐探究，科學運用是豐富教學技能機巧的必經之路。爲此，寫下了這些，希望得到同行的點撥。

自然現象，思想政治課中材料的選用要注意教材的內涵和外延。前者一般指教材理論的科學性和嚴謹性；形式的完整性與和諧性；實踐的現實性和指導性。後者指教材相關聯的社會現象。漫畫詩歌，成語典故，大政方針等，如果能延的趣味典用外型材料激活教材內涵知識，形成濃烈的教學氛圍，讓課堂活起來，收到事半功倍的教學效果，認爲，對單純的抽象理論教育，可以大膽而適度引用材料，對教材進行“二度”處理，可行的因此，提出一個觀點：誠拙不如巧飾”。

意識的反作用在過於抽象的理論前會降低感知的敏銳性。因而對教材內容的處理與鮮活材料的補充是客觀必要的如何恰當地引用材料對教材內容進行輔助裝飾，根據心理學原理和認識規律。要講究一個“巧”字，要重視一些相關的規則。

一、要重視裝飾材料的精要性。精。即必然。教材中概括性極強的概念，原理和嚴肅的理論，若教學處理不好或處理未到位，必然形成理解不透或教學氣氛枯燥，導學“失位”後厭學情緒連鎖產生。此時精妙的外延材料就是補位”必備的措施。可以化繁爲簡，化難爲易，成爲學生學習的軟化劑”和課堂氛圍的調節器”如我上高一年級個人所得稅中的累進稅率”時，學生無法理解。適時引人入計算姚明收入該納多少個人所得稅，並適時演算。抽象的知識直觀化了學生懂了會算了

二、嚴格把握材料的度”所謂“度”包含兩個方面的內容。一是思想教育。純”即馬克思主義哲學觀。二是教材體系，也是一個字，實”即契合教材實際。所選用材料要簡明易懂，切忌冗繁深奧，晦澀羅嗦。如我上高三年級教材：對國際關係中霸權的主義和強權政治的教學，適時插入一幅載在參考消息》上收集的反映美國的中東政 治策略的漫畫<水煮諸國〉客觀形象而深刻的`揭露和諷刺了作爲霸權的主義和強權政治的典型代表的陰謀手段和險惡用心，很具典型性和代表性。

三、要重視材料的準確性。要自然貼切。這是材料引用成功與否的關鍵。時代感是求“趣”着力追求材料貼近社會實際和學生生活，達到以點代面，舉一反三，增加社會知識，提升思想政治水平。如我講高一年級：現代企業提高經濟效益代途徑和方法之二，提高管理水平時，適時引進海爾oec管理模式，短短的兩分鐘時間內展示了海爾的管理理念，經濟成就和“日清日高”每天進步百分之一”精神時，課堂出現了短暫的沉默。知道，成功了貼切而意義深遠的材料，延伸拓展了教材內海所不能達到效果。這是單純的誠拙”教法所遠不可及的。

四、重視教材的定位。思想政治教育是一門外延很廣的學科。其特殊的思想教育要求涵蓋了自然學科與社會學科的每一個領域。正因爲其內容廣。教材內容是本”引用材料與教材理論的關係實質就是一種“主”和“從”關係。引用材料的最大功效就是對教材理論的強化理解趣味襯托。只是定位於服務於教材理論信息傳輸的載體媒介。如若過分注重材料的追求，必然產生“理論效應遞減”就會出現緣木求魚，本末倒置。如高一年級市場交易原則的教學，對違反市場交易原則的行爲，中央電視臺《每週質檢報告》事例舉不勝數，諸如：敵敵畏火腿，雙氧水蝦，敵百蟲臘肉…等，材料太多，信口拈來也會侃上一節課。但教材的教育應定位於思想教育滲透到遵守交易原則和誠信精神。故我講課時，特別仿了一幅對聯：寬一分則民多受一分益。詐一文則商不值一文錢。饋贈學生，將教材主旨與人格教育同步深化。

五、重視材料在課堂結構中的適宜性。傳統理解。要強調的材料引用要符合整個課堂系統和教育主客體信息的交融。一般講來，材料出現不外乎：課前導入引入，課中講授引入，課後引用小結。但我要強調但適宜是材料該在何種位置出現該起何種作用，課中無論是引趣，呈趣，激趣都必須與教材內容和課堂結構相和諧，精練而必須自然。不然，就會出現牽強附會，矯情套用；要麼重心位移，不着邊際。如高一年級思想政治教學中，對銀行作用的複習，只用了一付對聯：存貸兩便，支援社會建設。調控同施，健康經濟運行”既是知識的高度概括，又簡明易記，強化了重點。對高二年級的意識的知識構成不同”講解，用了一個故事《水銀湖的發現》客觀輕鬆的解決了教材的兩大段內容，活躍了學生的思維和課堂氣氛。