政治課學習心得體會

政治課學習心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下7篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：政治課學習心得體會

這篇政治課學習心得體會範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

經過對"政治新課程標準"的學習,讓我深刻的體會到過去的教學大綱存在的種種問題.過去的教學大綱要求的太死,對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節課所教的內容死板，必須在當節課完成。老師還必須將完成規定的知識範圍，並不重視學生是否能接受、是否能理解，學生完全是被動的聽課，留給學生討論、自己調研的空間極爲有限。對學生的評價過分強調甄別與選拔功能，忽視促進學生髮展的功能；評價單一，基本以書本知識爲核心，採用紙筆考試，統一標準。這種評價方式嚴重製約了素質教育的推進，影響了青少年身心健康的發展，用這種方式培養出的人，是難以適應未來社會發展的需要。我認真地學習了這個新課標，再結合自己具體的教學實踐，我有了以下幾點心得體會：

一、教師要成爲終身學習者

教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。爲達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。

1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容爲橫座標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會爲縱座標，作爲內容整合的邏輯。

2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，善於分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養爲核心的評價標準等。因此，爲了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業理論水平。其次，通過報刊，雜誌等收集有關的教育教學資料，充實知識。總而言之，教師一定要通過學習後以最新的教育理念構建課程目標。

3、教師要在掌握紮實的專業知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻爲“一桶水”，而應當被比喻爲“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

二、師生之間和教師之間要積極主動合作

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。

1、師生合作

在新課程中，傳統意義上被認爲是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位於師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關係，營造和諧的教與學的氛圍，創設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的慾望、開拓創新的激情和積極進取的人生態度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關係，以達到共同合作完成知識建構的目的。

2、教師與教師之間的合作

例如，在新的課程中要開設思品綜合實踐活動課，由於綜合實踐活動課包括的知識的內容很廣，有信息技術、各種專業知識、科研方法等。因此，對絕大多數教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作。

三、教師要成爲學生的促進者

教師作爲學生學習的促進者有五大內涵：知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質迴歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進人的發展”上，一切爲了每位學生的發展。所以教師成爲學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。

1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師並不是清閒的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所爲、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，採用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。

2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發育低下的學生、學業成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、讚歎不已：“科學的發現總 是屬於孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創新想法，教師應不恥下問：“這麼新奇的想法你是怎麼想出來的”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，讚賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。這樣，學生始終處於被激勵的氣氛中，能夠激發他們的求知慾，讓學生煥發出生命的活力。

3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態度、價值觀目標爲首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優勢促進每一個學生的健康發展，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住，記得是否準確不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，並且運用起來是否得心應手

4、學生正處於人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作爲思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規範去塑造自我，實現“超我”。

第2篇：政治課學習心得體會

給你一篇政治課學習心得體會的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

作爲教師我們應該貫徹新課標的指導思想，學習新理念，新教學方法。以下是我學習的幾點體會。

一、教師角色的轉變

新課程的改革目的，以學生髮展爲本的基本理念作爲出發點，教師充當的角色是組織者、引導者與合作者，而不是作爲一個居高臨下的管理者。課堂上，教師應充分調動學生的主動性和積極性，使學生都活躍起來，使學生學會了從各個角度觀察事物和思考問題，從而喜歡上本學科。

二、重知識聯繫實際。

新教材的內容編排切實體現了政治來源於生活又服務於生活的思想，通過生活中的實際問題或我們身邊的事例來闡明觀點。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的素材和形象的圖表來培養學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、願學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得爲學習而勤奮，不會有一點苦的感覺

三、建立合理的科學的評價體系

國中政治課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念，評價內容，評價形式評價體制等方面。既要關注學生的學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生學習的水平，也要關注他們在學習中表現出來的情感態度的變化，在教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發展。

總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善於運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，儘可能多地爲學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習政治的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的政治素養和創新能力就一定會得到全面的提高與發展。

第3篇：政治課學習心得體會

猜你正在找政治課學習心得體會的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

科學研究表明，一個人做感興趣的工作，他的全部才能可發揮80%以上，做不感興趣的工作只能發揮20%。學習也是如此，如果學生對某一門課程不感興趣，不僅會抑制學生學習的主動性、積極性，而且會直接影響教學實效。就政治課而言，教師如何充分發掘教材內容來激發學生的興趣，提高學生的求知慾望，是課堂教學改革的重要問題。針對這次課改，七年級政治課的內容不再強化知識點的死記硬背，而更多的關注學生的情感體驗和道德內化，將需要達到的教學目標構建在學生已有的經驗、認識基礎之上，並通過各種方法，使學生能自己得出結論。這種教育思路符合國中生這一特殊年齡段的認知規律特點，能夠激發學生主動參與課堂的積極性，使他們改變以往對政治課的一貫看法，能夠對政治課感興趣，喜歡政治課。在這種教學思路的引導下，教師怎樣做才能使學生喜歡上政治課，又遇到了哪些問題，筆者有一些體會，也存在一些問題值得反思。

要想使學生對政治課感興趣，就要求教師能在自己的教學中運用各種教學方法引發學生學習興趣。

1、寓教於樂。

在講“合作精神”時，組織學生開展一個遊戲————撐杆遊戲。以小組爲單位，站成一排擡起雙手與胸齊平，手心相對，五指併攏，大拇指下放，把一根長杆放在所有人食指處撐好，要求大家把杆子下移至地面處，然後上移至原處。在這個過程中，若誰的食指離開杆子，便被罰下，若每組罰下三人，就是失敗。其間同學們可以商議，看哪組能在較短的時間內完成。這個遊戲特別強調所有人的一致性，結果雖然每組學生都很用心，但大多數組在開始不久就把杆子舉過了頭頂，然後就相互埋怨。每組做完後老師藉此告訴大家，合作要求有一個領導，步調要一致，不能只考慮自己；出現問題就相互埋怨，只會把問題越搞越亂，不會把問題解決好。只有在相互理解，共同探討失敗原因的前提下才能找到成功的出路。最後老師挑選靖個同學做示範，告訴大家這個遊戲是可以成功的，打消同學們認爲老師在做一件不可能的事的疑慮。這個遊戲很有教育意義，學生樂於參與，認識很明確，激發了學生主動參與課堂的精神，加深了對合作重要性的認識。

2、給學生創設表現的機會，增強學生間的相互教育功能。

在講“世界因生命而精彩”時，筆者提前給學生布置了“讓你感動的生命展示會”的作業，學生通過網絡、圖書、報紙和聽聞等，每人介紹一種讓人感動的生命，並說明令人感動的原因。同學們找了很多，如深海動物要承受巨大的海壓和漆黑的世界，南北極動物要經受極度的寒冷和刺眼的陽光，迎客鬆能在石縫間求得生存，小草能在柏油路的間隙求得生存，仙人掌能在極度缺水的沙漠求得生存，殘疾人能參加各種運動會等等。這個活動培養學生珍惜自己身邊的每一種生命，讓學生看到了生命的頑強，從而鼓舞他們在人生道路上做生命的強者。在講“生命需要相互關愛”時，學生講出了許多人與動物相互關愛、母與子之間相互關愛的故事，很有教育意義。這種活動培養了學生蒐集信息的能力，敢於、善於表達的能力。學生相互交流和影響，其教育效果遠遠勝於教師的一言堂。

3、利用現代媒體、影視作品進行教學。

如在講“成功者的品質”時，可以結合影視作品。如《阿甘正傳》展現執著有助於成功。在講“生命的脆弱”時播放交通事故、天災人禍的影片，這都是人力所不能抗拒的。在講“關愛身邊的環境”時，放《後天》的一些片斷，讓學生意識到人類不關愛身邊的環境，會受到自然的懲罰。還有一些歌曲也可拿來一用，如邁克·傑克遜的《地球之歌》等。

4、增進師生情感，師生共同成長。

學生的學科情感常取決於對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。教師在課堂上要對每個學生抱着積極、熱情、信任的態度，並在教學中讓學生感受到這種態度。當學生從教師那裏感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而內心升騰起對老師的信賴和愛戴。“愛屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，並努力將教誨轉化爲行動，從而實現教師的期望。例如，通過課下聊天，筆者瞭解到一位學生愛看劉墉的書，便與他交流，產生共鳴。他先後三次借書給筆者，筆者也借給他幾本他沒有的，我們就這樣建立了書友關係，相互督促着看書。他其實是一位特別內向的學生，若不是因爲借書這件事，可能筆者始終不會注意到他，他也不會對政治課有興趣。但因爲有了這樣的接觸，他因爲喜歡與筆者溝通，繼而喜歡政治課，也給筆者提供了更全面認識學生的機會，可以說雙方都是受益人。這是筆者教改的一大收穫————師生共同成長。通過課下交流，瞭解了許多學生的不同特色，如聲樂、器樂、繪畫、外文、體育等方面的特長，以及開朗、內斂、衝動、理智、大方、自私等性格特點。通過課上課下的情感交流，與許多同學建立了良好的師生友情，大大促進了學生參與課堂教學的機率，激發了他們的學習興趣。

5、開展好主題探究活動。

在開展設計班徽的主題探究活動中，筆者要求每位同學都自己設計。首先，讓同學們找了各種設計得好的徽章，進行學習、揣摩。其次，要求班徽設計要簡明、有深刻內涵、能體現本班的特點。再次，拿出一節課展示設計，讓每位同學上臺展示自己設計的班徽，並說明設計理由。大家可以對某一設計提出建議，設計者可繼續修改，然後將所有班徽在牆上展示一週，最後以無記名投票方式選出本班班徽。選出後，請一位同學幫每人打印一個班徽，並對此同學給予加分表揚。這一活動培養了學生的創新性，激發了學生參與熱情，使學生滿足了自我需要認可的內心需求，反響很好，達到了預期效果。

6、用生動風趣的語言，激發學生的學習興趣。

課堂上，教師的語言要優美動聽，要注意模仿影視演員、相聲演員的語言技巧，音調和節奏也不能太單一，要抑揚頓挫。老師每一個真誠、善良、會意、由衷的微笑，飽含着對學生的尊重、鼓勵、讚許、支持、關懷和同情的真摯感情，學生從中獲得奮發向上、克服困難、奮勇拼搏的精神力量。

7、用幽默的方式批評學生會產生良好的教育效果。

例如學生在課堂上說話，老師以一句“老師很生氣，後果很嚴重”的話來警告說話的學生，同學們因爲都看了電影《天下無賊》，明白老師的意思，在清脆的笑聲中，所有人停止了小聲說話。這既維護了學生的面子，也達到了警示的目的，學生樂於接受這樣的批評方式。

總之，教學有法但無定法，只要圍繞激發興趣、開發智力、培養能力這個中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學方法來培養學生的學習興趣，爲進一步達到提高能力、發展智力的目標奠定基礎。

第4篇：政治課學習心得體會

政治課學習心得體會範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

在新課標的高中政治教學中，一共有四本書，《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》。讓我們一起分別來探討一下。

第一本書就是我們的《經濟生活》，這本書跟我們的生活非常接近，經常會涉及到生活中的經濟問題，能讓我們懂得材米油鹽，所以說呢是一本很實惠的課本。在經濟生活中我們可以學到商品，貨幣，還能知道匯率，還能懂得經濟全球化，學了經濟生活這本書，讓我們看起新聞來更加方便了，因爲新聞中會談到GDP，CPI等很多知識，都是我們經濟生活中會學到的。很多同學喜歡經濟生活這本書，因爲它更能讓人們跟上現在的經濟步伐，瞭解經濟態勢。在這本書的學習中我經常讓同學們去看新聞，去解釋很多我們常聽到卻不是很懂得的經濟用語，當然更要結合我們大學聯考中的教學重難點去學習，這樣學生既有興趣，考試也比較輕鬆。不過經濟生活，在四本書中重點難點是最多的，所以需要多加練習，才能提高。

新課標高中政治第二本書是《政治生活》，政治生活與我們的國家息息相關。我們作爲一個國家的公民，一定不能不去了解自己的國家，瞭解自己的社會，我們還要懂得我們在國際上的地位，以及要從課本中讓學生懂得我們要有國家尊嚴，要維護自己的國家利益。當然通過什麼樣的方式和途徑，在書中都會具體的談到。通過這本書的教學，我覺得應該能讓學生們更加了解國家，熱愛我們的國家，這就是目標。這也可以說是學習的最高境界了，不過我們的教學中，很多方法可能都還比較老套，所以需要迎合新課標的改革去提高，去發展。

說到新課標政治教學，最突出的就在於多了一本課本，第三本書《文化生活》，在這本書中我們不僅可以具體的瞭解到文化是什麼，文化與政治、經濟還有我們這個社會有什麼關係，我們還能領略到異國風情，還能感受到不同國家的文化氛圍。所以這本書對我們學生擴展視野，瞭解世界很有幫助。說到文化，很多人覺得自己很有文化，但具體說來什麼是文化卻啞口無言。所以，學習這本書對我們中學生來說能真正起到了解文化的作用。特別是隨着國家的發展，文化軟實力對每個國家都很重要，我們國家也需要提高文化競爭力，讓學生更多的瞭解本民族文化，這樣纔不至於讓學生受到太多外來文化的衝擊，而漠視了我們本身的傳統文化。經常很多學生，喜歡過聖誕節，情人節，可是對於自己本國的節日卻沒有那麼的用心，這其實就是因爲傳統文化受到了西方文化的衝擊，被同學們所淡忘了，文化上的趨同纔是最可怕的，所以我們政治老師還要在擔負着讓同學們的心中重新拾起對本民族文化的熱愛的重任。

在《文化生活》這本書的教學中，我突出讓學生真正的去體會，去感悟，比如讓學生去參加學校組織的活動，讓學生去了解學校的文化氛圍。比如讓學生去搜集資料，瞭解世界各國的風土人情。學生不僅可以通過這樣的活動本身學到很多知識，同時也提高了學習課本的興趣，一舉兩得。新課標要求“以學生爲本”即學生爲主體，教師爲主導即教師進行必要的點撥或創設各種教學的情境讓學生自己去體驗、去感悟、去昇華，充分調動學生的主動性，讓學生動起來、活起來。當然，這樣的學習是很花費時間的，我們這樣的國情下畢竟還是需要考試的，面對大學聯考，我們不能花太多去的時間去實踐，我們還需要大學聯考，所以練習也非常重要，要督促學生多做題目，特別是一些創新型的題目，讓學生多去思考。不過由於文化生活以前沒有涉及過，所以對學生來說，相比較其它的有一定的難度。

最後一本書是《哲學生活》，我覺得這是一本最優意思的書，當然學生在學習的過程中也會發現這本書很有意思，因爲這本書會讓我們懂得很多的哲學道理，會讓我們學會去總結自己的生活，在總結的過程中，忽然就發現，原來生活真是這樣。這這本書的學習中，我們可以運用到生活中的很多有意思的故事，比如寓言啊，名人名言啊，笑話故事等等都可以成爲我們教學的題材。當然，我們不是在給同學講故事，而是希望通過這些故事，這些具體的事蹟讓同學們學會去分析，學會去思考，更多的懂得其中的道理，從而去追尋人生的真諦。

當然，我們在當前我們更重要的是提高學生的學習成績，所以我們在教學過程中要認真解讀新課標，以防在實施的過程中出現斷章取義、譁衆取寵、內容泛化等現象。所以我們必須從實際出發、實事求是、講究實效做到真實、紮實。新課標的實施任重而道遠需要大家攜手共進，不斷實踐—反思—再實踐—再反思循環往復的過程，逐步促進自我完善和教學水平的提高。當然也希望，通過我們的提高除了能夠使得我們中學生的政治水平能夠得到提升，更重要的在於我們的中學生有很更深的生活體驗，無論是在經濟，政治，文化還是我們的人生領域中，我們教書育人最關鍵的還是使得學生學習的輕鬆，快樂，讓學生真正的獲得發展。

最後，再說說我的個人體會，在漫長的教學生活中，有時候很枯燥、很乏味，有會出現職業倦怠期，特別是我們這樣的小科目中，學生不是特別重視，所以更加需要我們的毅力去引導學生無論是從學習中還是從生活中都能真正的融入到我們的生活中。因爲我們的這四本書中都不缺少生活二字。

第5篇：政治課學習心得體會

下面由本站的作者爲你提供政治課學習心得體會的寫法。

常言說，良好的開端是成功的一半。一節課的開頭，直接影響學生的情緒，以及思維的活躍程度，結合學生身邊的實例導入新課，不但可以使學生所學的問題具體化、形象化，而且提高了學生的學習興趣，激發了求知的內驅力。因此，成功的導入在課堂教學中起着非常重要的作用。本學期學校本着提高高中教學質量、構建優質教學模式的目標實施了爲期八週準備工作以迎接優質教學模式大賽，在此期間我有幸學習了很多位優秀教師的課。總結所聽的課，感覺堂堂有精彩, 課課有新意，每節都有其精彩與獨到之處。特別是政治課堂案例導入這一領域給我的印象是比較深刻的，我想就此談談我的感想。

運用案例導入新課時，要特別注意案例的針對性和新穎性。這種針對性體現在既要針對教學內容來選擇，又要針對學生實際，要根據學生的年齡特點、心理狀態、知識基礎、思想水平等來設計，而這種新穎性則可體現在分析案例的角度新，即對學生熟悉的材料，通過從新的角度進行分析，使學生產生新奇感，進而導入新課。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚中華民族精神》這一框內容時，在進行新課前他讓學生回憶衆人皆知的寓言故事《愚公移山》，接着提出了幾個問題：你們認爲愚公精神屬於中華民族精神基本內涵的哪些方面?這種精神對我們今天來講過時了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現代社會中，我們還需要發揚愚公精神嗎?在提出這些問題的後，讓學習積極思考討論。他的這種導入方法非常精闢，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統文化的繼承》介紹傳統建築時，用我們客家人所熟悉的圍龍屋爲例。通過簡介圍龍屋，讓學生感悟我國傳統建築的獨特魅力，讓學生思考：圍龍屋的歷史和風格體現了哪些傳統文化內涵?最後他做了總結：隱含的文化精神首先反映了客家人團結互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書達理的傳統美德。然後針對現在農村很多圍龍屋都已年久失修，且越來越多的人開始搬出圍龍屋另建新居，這種現象讓學生分析“今天土地資源越來越緊缺，是否應該把這些老屋拆掉改建其它”? 因爲這種現象在學生身邊普遍存在，而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊，所以學生們都非常感興趣，並提出了各自的看法。有人說：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說：“圍龍屋建築風格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學生討論的基礎上，適當加以總結：“作爲客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的智慧結晶，同時也體現了客家人的生活細節，包含着豐富的文化內涵,應給予適度的保留”，這樣在輕鬆的討論氛圍中逐漸讓學生掌握了教學內容。

通過這次的聽課學習深深感受到教師在任何備課活動中，都不妨仔細地去思考一下學生在有關本節課的`知識點方面已經積累了哪些生活案例，現實生活中哪些案例可以作爲本次教學的鋪墊，讓學生從事哪些實踐活動中可以強化對這些知識的掌握等等。作爲政治教師更應與時俱進變革教學內容，開發新課程資源，引導學生在實踐中學習，在活動中感受社會、體會生活。

總之，通過聽課學習，再次體會到：

1、導入的題材必須具有較強的針對性。

教師設計導入一定要根據教學內容而不能脫離教學內容。導入方法要簡明扼要。儘可能用少量的語言說明課題要學習的內容、意義和要求。一開始就要把學生的思路帶入一個新的知識環境中，讓學生對要學習的新內容產生認識上的需要。如果導入與內容脫節，不管導入多麼別緻、精彩、吸引入勝都不可能產生好的教學效果。

2、要對教學內容有一定的啓發性。

導入對學生接受新內容具有啓發性，能引導學生髮現問題，激發學生解決問題的強烈願望，調動學生學習的積極性，促進他們更好地理解新教材。因此設計導入進，應從學生的知識、能力、思想實際出發，運用教材內容的重要之處，採用揭示矛盾、設置懸念、提出問題等方法，從生疑、質疑入手，讓學生能由此想到彼、由因想到果、由表想到裏，收到“一石激起千層浪 的教學效果”。

3、導語設計要具有科學性。

導語科學與否，要看它是否能引起學生對新教學內容的注意，是否激發了學生對新教學內容的探求欲，是否有助於學生對新的教學內容的理解。這就要求教師導入語言的設計上講究科學性、生動性、和幽默性，使新課一開始就能夠扣緊學生的心絃。因此，導語設計要緊密結合教學內容，爲理解教學內容打基礎。在課堂教學中起着非常重要的作用。

第6篇：政治課學習心得體會

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的政治課學習心得體會範文精選，僅供參考。

這學期有幸聽到徐老師您的政治課，感到非常榮幸。開始看到政治課的名字“中國馬克思主義與當代”，覺得這課一定很枯燥無趣，但是老師從始至終並沒有講很枯燥的理論，都是結合一些熱點問題，如北大校長周其鳳的“化學歌”，名人的報告，如李敖在北大的演講，自己的一些經歷和感觸，以及好的文章來闡述一些道理和哲學觀點。徐老師講的很多、很雜，初始聽來，很多事覺得好笑，自己細細的品會，又覺得發人深省。

聽徐老師的課，很難聽到直接的說教，都是從一些事情中得到啓示。在人生之初，我們聽到很多說教，以至今日，也會有很多人會對我們說教，年幼時我們容易接受，但是大了，尤其讀博士的我們厭倦了，覺得這些道理都懂，不用你來指指點點，即使不懂，心裏上也牴觸別人的說教。記得大學時第一次聽喬布什在史坦福大學的演講，覺得他說的很好，因爲他沒有說教，而是與我們交流故事。今年聽徐老師的課，也有同樣的感受，感覺是一個好朋友在和自己交流自己的一些觀點、見解，再加上徐老師用極具幽默的語言娓娓道來，總能讓集中注意力去聽。

聽徐老師的課，讓我懂得學而無涯，不能懂一點知識就拿來賣弄，時時要有一顆謙卑的心。不能輕易的去否決別人，更不能動不動就擺出一個天子驕子的架勢來對別人說教，要善於聆聽別人的意見。同時要具有辯證的思維，任何事物都有兩面性，要懂得取其精華，去其糟粕。

徐老師就唐人街的問題和老外說的一番話讓我知道學習傳統文化的重要性。中國作爲一個傳統文明古國，有着悠久的歷史和很深的文化底蘊。作爲一個工科學生，業餘時間我很少學習中國古典文學，總覺得那些離自己很遙遠，但現在細細想來，我們以後出國的機會很多，見到外國人的機會也很多，捫心自問，我能否介紹好自己的國家呢答案是不能。不懂得歷史，不懂得孔孟之道，怎麼能介紹好呢，怎麼能讓世界瞭解中國呢出去以後，想想自己就是一個窗口，世界看中國的一個窗口，我又怎麼能讓老外深刻的瞭解中國，而不是歪曲事實，貶低中國和中國人呢徐老師給了我一個啓示，我們可以去看古典文學，看中國歷史，看孔孟之道。徐老師也談到繡花鞋，我們中國雖然近代落後於歐美國家，但也要看到，我們是一個自強不息的民族，正因爲我們的文化底蘊，讓中國成爲唯一一個沒有沒落的文明古國。我們既要看到歐美在某些方面確實比我們強大，迎頭趕上，也要懂得我們也有很多值得驕傲的地方，不能崇洋媚外。

最後一堂課，徐老師給我們讀了一篇文章—張曉風的《不朽的失眠》。在外人看來，我沒有經歷過什麼大的挫折，我自己有時也這麼認爲。正因爲如此，我才覺得自己更加脆弱，害怕失敗。記得大學時，我因爲平舌捲舌不分，受到同學四年的嘲笑;同時大一時我C語言掛科了，當時覺得自己在C語言這門課上下功夫最多，但是怎麼也學不會，從沒有過的挫敗感讓自己覺得自己很沒用，很沮喪;再加上自己內向、自卑的心理，自己過得一直不是很開心，但是後來看到的多了，學習的多了，特別是工作以後，尤其是結婚以後，覺得很多事沒有想象的那麼誇張，工作中很多大學好的不一定工作能力就強，工作能力強的不一定會幸福，任何事都有正反面，覺得大學掛科、普通話不標準實在沒什麼大不了的。不過也正因爲大學四年，讓我懂得珍惜，珍惜那些一直鼓勵我的家人和好朋友;學會了包容，包容那些曾經嘲笑、諷刺和惡意中傷我的人，在她們的嘲笑中，我成長了很多。如果我能在大一時就聽到徐老師這節課，我就不會痛苦那麼多年，但我也慶幸現在能聽到徐老師的課，以後的人生還很長，也許我會遇到很多的挫折，我相信，如果我有扒開自己傷口審視傷痛的勇氣，我就有站起來的信心。

最後，我覺得我最大的收穫是在無聊的時候有了學習的目標，比如聽一聽名人的講座，看一些古典書籍、文學著作，欣賞中外音樂等等，既可以提升自己，又可以在浮躁的世界裏尋求自己的一片寧靜，謝謝徐老師的教誨!

第7篇：政治課學習心得體會

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本人在這次的新課程培訓當中獲益良多，特別是對於新課程的設計、教學方法建議、教學內容的改革等等作了深入的剖析。在這次的學習中，體會是深刻的，也爲我們政治教師在教學上的交流提供了一個良好的平臺，現就學習後自己的一些體會作一個總結。

1、以培養學生的學習能力爲備課的出發點

備課是第一環節，教師在設計教法、編寫教案時，在注重學生思想情況、識記能力的同時，鼓勵學生大膽質疑、創新的勇氣，調動學生分析問題、解決問題的主動性，貫穿在教學生活中，精心設計每個問題、學習方法、課內課外的每項活動。

2、創設生動、有趣的教學情境激發學生學習靈感

靈感是創新能力發展的必要條件。沒有濃厚的興趣，不能達到入迷的程度，便不會有靈感出現。蘇霍姆林斯基說得好：“興趣就是學生帶着一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇和震驚，在學習中意識和感覺到自己的力量，體驗到創造的歡樂，爲人類的智慧和意志的偉大感到驕傲”。

精心裁選生動、恰當、時代性強、貼近學生生活的例子，要用豐富、鮮活的事例吸引學生。

3、安排課後練習培養學生的創新能力

精選題目，多維訓練，創新題型，對學生進行思維發散多角度訓練。試題內容涉及到的材料也要體現新意，留給學生想象空間大，充分發揮創新潛力，釋放創新激情。

4、引導學生關注現實生活中的熱點問題

理論聯繫實際是思想政治課的重要任務，學生走出課堂，在平時生活中關心時事新聞，尋找知識與實際的結合點，學以致用，善於發現問題、分析問題，培養學生的實踐能力。

綜上所述，思想政治課從教學從備課到常規課堂教學再到課外活動，各個環節都必須貫徹新課程要求，逐步培養和提高學生的創新精神和實踐能力

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