參加法治課教師培訓心得體會
盼望着、盼望着……經過一個暑期的漫長等待與企盼,2019年XX市法治課教師培訓活動終於來了。
2019年10月9日上午11:00左右,來自XX市各個區、各中國小校共80名教師帶着簡單的行囊、風塵僕僕地齊聚XX火車站,乘坐4個半小時的高鐵、轉乘1個小時的大巴來到憧憬已久的廣州番禺,入住集食宿和培訓爲一體的銀座酒店,開啓爲期一週的法治課教師培訓。
短短一週的培訓活動,我們聆聽了8位專家的精彩講座,受益匪淺。李之寧教授題爲《幸福新說——學生發展指導領域下的教師勝任力》的講座中,我認識到:現代化的學校和教師不僅有教學和管理學生的職能,還應該有指導學生髮展的職能,這是全民的需求,學生的需要。我們要轉變觀念,做新時代的教師,做學生髮展指導師,讓學生活出他應該有的樣子。從萬華教授講授的《學校管理的法治思維》中我領悟到:學校管理需要法治思維,作爲管理者一定要有權利意識、證據意識和程序意識,保障學校管理權力的正確行使。同時,學校有義務保護學生的受教育權、生命健康權和人身自由權、肖像權和名譽權、隱私權、獨立財產權、不合理勞動權、平等對話權和申訴控告權,要關注學生的需要,理性進行人文關懷。吳開華教授的《依法執教與教師法律素養》則讓我記住了學校要有“辦事依法、遇事找法、解決問題用法和化解矛盾靠法”的法治觀念,“學校確有責任的,不鬧也賠,學校沒有責任的,鬧也不賠”;教師要依法保護學生的各種權益不受侵犯,同時要善於拿起法律武器維護自己的合法權益,而雷麗珍教授則告訴我們侵權行爲的構成要件是:違法行爲、損害事實、因果關係、主觀過錯,缺一不成立;還逐一爲我們解讀了《學生傷害事故處理辦法》中的相關條款,同時列舉了一些學校傷害事故的真實案例和處理辦法,爲學校今後處理類似事件提供了參考,很受啓發。
此次培訓,不光關注法治教育工作的,還充分關注教師專業發展和身心健康。從徐向陽主任題爲《觀念、理念、視角、方法——基於問題研究的教育論文寫作》的報告中,我明白了:教師應把寫作當做一種生活方式;要有敏銳的眼光和嗅覺,順應時代潮流、善於找準問題,對讀者有所啓迪;看問題要有多個視角,敢於挑戰權威;要選好標題,注意文字表達的規範和韻味。從陳兆興教授所作的《大道至簡、知易行難——對教師專業發展的幾點思考》中,我體會到每個教師都要致力於提升自己語言、書寫、教學、教育技能;一個優秀的教師成長會經歷職前準備期、適應期、稱職期和成熟期,要勤於鑽研和反思,才能實現由新手到高手的蛻變;作爲學校領導,要善於引領師生在體驗當下的進步中追求幸福。鄭希付教授則用旁徵博引、深入淺出、詼諧幽默的方式給我們做了一場有關《教師壓力與情緒管理》的講座,對改變我們的認知方式、提升幸福指數有幫助、也讓我想到未來該如何構建良好師生關係、家庭關係和人際關係,做幸福優雅的教師。
總之,這次培訓,承辦方深圳弘博教育學院安排周密、考慮周全,主講老師經驗豐富、分析透徹,參會教師認真聆聽、積極交流。很有收穫。相信全體參訓老師一定會認真在未來的工作中學以致用,併發揮示範引領作用,爲我市法治建設工作貢獻自己的力量。
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