語文教師參加全省骨幹教師培訓心得體會

遼寧省骨幹教師培訓心得體會

首先，非常榮幸能參加這次骨幹教師培訓。感謝省教育廳、大連教育學院對農村中國小教育的重視，爲我們農村教師提供了這樣好的學習機會和學習條件。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是趙慧英老師的《語文教學中的朗讀藝術》，還是齊雅萍老師的《語文核心素養在課堂教學中落地教學》……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與不足，學習又逐漸地使我變得充實與幹練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啓迪! 同時又彷彿是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

感悟一：朗聲誦讀的藝術

朗聲誦讀的藝術，使語文變成了活的語言。這種藝術對於語文學習是不可或缺的。也是我們需要努力提升和反覆磨鍊的部分。通過趙老師的精彩演繹和生動講解，我們感受到了怎樣把文字中的千情百感轉化爲聲音中的蕩氣迴腸，也更加堅定自己提升朗讀水平的決心。

感悟二：課改新理念的指導

現在我們語文教改模式很多，但課改在轟轟烈烈的模式背後，教學實效不大。現在我們學習語文核心素養。首先就是在理論上尋找規律，從而更好地指導我們的實踐教學。讓我們的語文核心素養在課堂教學中真正做到落地。其實，我們不管怎麼教改，教育的本質不會變。我們中學教師不能在花樣翻新的形式上兜圈子，而要在語文教學的實效上下功夫。我們要在現代課改新理念的指導下，迴歸語文教學的本真，迴歸教材，立足學生，踏踏實實地上好每一節課。

感悟三：微點作文教學的啓示

目前的作文訓練，老師往往向學生提一大串的作文要求。過高的作文要求束縛了學生的心靈，泯滅了學生寫作文的信心和熱情。張桂銀老師提出了微點寫作教學的概念，爲我們打開了一扇窗，她提出在學生七年級階段寫作文要重在培養學生的興趣，啓蒙學生的情感，打擊少一點，鼓勵多一點。“興趣是最好的老師”，學生只要對作文寫作產生了興趣，那麼寫作將不再是負擔，而是一種樂趣。

短短几天，我有了很大的收穫。思想上有了很大的轉變。作爲一名一線的鄉村教師，要終身學習。平時要勤讀書，勤思考，勤動筆。只有及時地充實自己，提升自己，才能更好地立足課堂教學，服務學生。