教學路上且行且思考--骨幹教師示範課活動感悟

教學路上且行且思考--骨幹教師示範課活動感悟

五年級 王靜

10月21日，我校舉行了校級骨幹教師示範引領課。我有幸聽了李瓊、侯瑞娟、夏麗珠三位老師的課，這三位老師的課型分別是計算課、解決問題課、概念課，讓我們對數學課中常見的三大類型的講授有了全新的認識，爲以後的教學提供了很大幫助。

李瓊老師執教的《三位數乘兩位數》，雖然是計算課，但是聽起來一點都不累，學生學習的熱情也很高。李老師利用舊知引入，讓學生總結筆算方法，過渡到新知。整節課以生爲主，讓學生自主學習，在自我探究學習中學會了本節課知識。李老師在算理方面不斷強調，讓學生對筆算算理能夠爛熟於心。學生做題前，強調“對”，而非“快”。學生做完題，她給學生一點點檢查的時間，也許學生往往就需要這麼一點點的時間，就能把錯的檢查出來。李老師對學生的評價很到位，我能感受到她是從心底裏表揚學生，而且表揚的很自然、大方。聽說在她的課上經常表揚學生，即使學生回答的很差，回答的和問題有偏離，她依然能從不同的角度去表揚學生，去鼓勵學生。我覺得這一點是我要好好反思的，在我的教學中，當學生回答的不好時，我通常是再找學生回答，或者直接說他回答的錯了。現在想想，學生也是經過思考纔回答問題的，我們應該尊重學生的想法，更應該鼓勵他們。這樣學生纔會對學習有興趣。

侯瑞娟老師以謎語導入，激發了學生的學習興趣。在整節課中始終保持微笑，無論發生什麼狀況，她總是掛着微笑，而且讓我們感覺她是在欣賞學生，而不是在上課，我覺得這樣的課堂，這樣的老師才應該是學生最喜歡的。反思我自己的課堂，會對學生髮火，雖然也會對學生偶爾微笑，但是課堂上怕學生紀律不好、不認真聽課，所以微笑比較少，搞得課堂氣氛很緊張。那麼緊張的課堂氣氛，學生學得開心嗎？學生真的能學得好嗎？

夏麗珠老師這節概念課，根據學生年齡特徵，注重從學生的生活實際出發，以問題導入，調動六年級學生對以前所學知識的整體回顧。新授課中，夏老師放手讓學生自主探究解決問題，遇到問題，讓學生通過思考、交流、討論去解決，不斷鼓勵學生積極思考、積極嘗試，主動探究問題，教學中還注重學生在回答問題時語言的表達，注意培養學生的審題意識，規範學生解答。夏老師讓學生學完一個知識點，及時鞏固練習，效果非常好。夏老師這種讓學生自主學習的課堂值得我學習借鑑。

他山之石可以攻玉，這次聽課學習，我感到受益匪淺，仔細的反思自己的教學，認識到自己的專業基本功還應加強，我的教學方法應須改進，儘可能的利用多種教學方式，爲學生提供一個自然和諧的學習氛圍。真正實現學生的主體性，落實新課改精神，從而有效提高教學質量。