做合格的教育人 走正確的教育路——骨幹教師學習培訓體會

做合格的教育人 走正確的教育路

——骨幹教師學習培訓體會

能夠參加新鄉市2019年骨幹教師培訓班，我深感榮幸。專家學者們發人深省的講座給了我強烈的感染和深刻的理論引領，他們先進的教育理念、獨到的教學思想，必將對我今後的教育教學工作起着引領和導向作用。同時，也讓我真正靜下來，有了一次深刻的反思和感悟，更增添了我努力成爲科研型教師的信心。

秦才玉老師告訴我們：在研修中成長，在成長中提升；在學習中發展，在發展中完善；在轉變中學習，在主動中前行。魏奇教授從師德的內涵；師德建設的要求與途徑；如何踐行社會主義核心價值觀及培養良好師德幾個方面，深刻分析了當前形勢和麪臨的問題，提出了教師擔負着重要的教育使命，要自覺傳播社會主義核心價值觀，用社會主義價值觀教育學生，影響學生。蕭正洪教授帶領我們從文化的角度重溫了中華5000年的歷史長河，他告訴我們文化是獲得的，不是與生俱來的；文化的理解要基於特定的文化環境。中國傳統文化要通過歷史發展的過程；表現形態的多樣性及結構層次的複雜性這三個基本路徑來認識。還告訴我們要將優秀的傳統文化運用到教育教學工作中。謝紅燕老師從教研組活動常態化實施的探索與實踐中告訴我們，科學的計劃應該是一個學期抓住一個重點，循環推進，螺旋上升。面面俱到，什麼都做不好，重點突出，才能落實到位。張成武教授圍繞“什麼是依法執教？”“爲什麼要依法執教？”“怎樣依法執教？”三個問題展開，將法律法規知識貫穿於一個個實際案例中進行解讀，在交流探討的過程中引導我們學習領悟教育法規，激發思考，引起共鳴。講座緊貼學校安全管理實際，直面教師在教育教學工作中會遇到和疏忽的各種問題，通過一些看似普遍卻觸目驚心的案例，分析不良師德師風和教學風險引發學校不安全事故的深層原因，並針對規避方法進行操作層面的講解，對我們的依法執教與良好師德師風的養成，有指導和現實意義。乜勇教授從信息時代下教育教學的變革、新型教與學的方式和教學實踐等方面指出，信息時代的到來徹底改變了傳統的課堂講授模式，我們面臨的教育變革是教育觀念、教育環境、教育內容的全方位革新。以知識爲中心的同時，要以人爲本，注重學生信息素養的培養，增強學生對信息社會的適應能力和創新能力，實現信息時代“人人皆學，處處能學，時時可學”的終身學習理念。同時，他將新型的教與學的方式慕課（MOOC）、微課、翻轉課堂及創客教育實踐案例與大家共享，使我們增長了見識，開闊了視野。

學習是短暫的，但帶給我的思考是可持續發展的，首先，樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，把學習貫徹在自己的教育教學實踐中，將學習和實際工作結合起來，努力探索，積極創新。第三，在學習專業知識的同時，加強對黨的新思想和關於教育先進理論的學習，並廣泛涉獵社會科學和自然科學知識，從而能夠更好地適應教育教學工作的需要。第四，利用各種現代教育技術和廣泛地教育資源，及時瞭解前沿思想和最新的理念，更好地把握教育改革發展的方向。

做真正的教育人，走正確的教育路，做教育路上的追夢人。爲了學生，爲了教育，爲了夢想，我會盡快地將在這裏學到的知識內化爲自己的思想和學識，時時處處注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，努力培養新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用，以實際行動踐行教育人的初心和使命。